2017_2018学八年级物理上册第六章第2节密度导学案新人教版37

密度配套学案备课人：学习目标：1、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，从而建立密度的概念。

2、知道密度的公式并能用公式进行计算。

3、会查密度表，知道密度单位的写法、读法及换算。

学习重点密度的概念，密度是物质的一种特性；密度公式的应用。

学习难点密度是物质的一种属性；密度公式的理解。

一、自主学习预习交流如何区分颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？二、小组学习合作探究1．定义：，符号：。

2．公式：。

3.单位及换算：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作，读作，用符号表示。

密度还有另一常用单位是。

它们之间的换算关系为：1 g/cm3＝ kg/m3。

4.水的密度是，其物理意义是。

5.密度是物质的一种，其大小仅仅决定于，与物体的和的大小无关，但与物质的有关。

三、达标测试效果反馈1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）A．食用油 B．酱油 C．白酒 D．水2.（2012·聊城）关于密度，下列说法正确的是（）A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C．密度与物体所处的状态无关D．密度与物体的温度无关3.在密度单位中，lg/cm3= kg/m3；测得一只苹果的质量为171g、体积为l80cm3，则苹果的密度为 kg/m3。

4.装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度；密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度。

（选填“变大”、“变小”、“不变”）5.（2012·成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图6-2-3所示，如图所示，其中密度较大的是，（填“甲”或“乙”），甲的密度是 g/cm3。

四、展示提炼拓展延伸1.用天平和量筒测量某金属块的密度。

（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的零刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________（左/右）移动。

八年级物理上册第6章第2节密度导学案3（新版）新人教版1、进一步理解密度概念。

能灵活运用密度的公式及其变形公式进行计算；2、能够理解题意，寻求解决方法，解决相应问题；3、通过学习，培养对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。

学习重点：熟练、灵活应用密度的计算公式（包括变形公式）进行计算，解决较复杂的问题。

学习难点：根据题意，明晰解题思路，建立关系式，解决问题。

自探合作学习一：灵活运用密度公式进行相关计算8、空心问题有一质量为5、4千克的铝球，体积是3000厘米3。

(1)、试求这个铝球是实心还是空心？（请用三种方法解）(2)、如果是空心，则空心部分体积多大？(3)、如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（ρ铝=2、7103千克/米3）合作学习二：9、混合问题（1）一质量为232克的铜铝合金块，其中含铝54克，求合金的密度？（铝的密度为2、7103Kg/m3，铜的密度为8、9103Kg/m3）（2）为测定黄河水的含沙量，某校课外活动小组取了10dm3的黄河水，称其质量是10、18kg、已知沙子的密度ρ沙＝2、5103kg/m3，问黄河水的含沙量是多少?（即每立方米黄河水中含沙多少千克）自测1、有铜线890千克，铜线横截面积是25毫米2，铜密度是8、9103千克/米3，求铜线的长度。

2、有一体积为30cm3的空心铜球，它的质量为178g，铜的=8、9g/cm3、求：(1)空心部分体积；(2)若在空心部分装满水，求该球的总质量。

3、用盐水选种需用密度是1、1103kg/m3的盐水，现要配制500cm3的盐水，称得它的质量为600g，这样的盐水是否符合要求：如果不符合要求，需加盐还是加水？应该加多少？自结自我评价：（你学到了什么？还想知道什么？）。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案一、导入•引入实际生活中的例子，如铁块和木块重量相同，但铁块较小，为什么？二、知识概述•密度的定义：物体的质量和体积之比。

三、探究活动1.实验目的：通过实验探究物体的质量和体积对密度的影响。

2.实验材料和装置：水槽、实验块（由不同材料的小块组成）、天平。

3.实验步骤：–步骤1：在水槽中注满水。

–步骤2：将实验块放入水槽中，并记录实验块在水中的浮沉情况。

–步骤3：分别称量实验块的质量和测量实验块的体积。

–步骤4：计算实验块的密度。

四、实验结果及讨论通过实验我们发现，实验块在水中的浮沉情况与实验块的密度有关。

1.结论：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块下沉。

–当实验块的密度小于水的密度时，实验块浮起。

2.探究问题：为什么实验块在水中会出现浮沉现象？3.理论解释：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块的下部受到浮力的作用，使得实验块下沉。

–当实验块的密度小于水的密度时，实验块受到浮力的作用，使得实验块浮起。

五、学生小结通过本节课的学习，我们了解到物体的密度是由质量和体积决定的。

当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。

同时，通过实验的方式，我们可以测量物体的密度。

六、课堂练习1.用自己的话解释一下密度的定义是什么。

2.如果一个物体的质量为100克，体积为10立方厘米，求其密度。

3.如果一个物体的密度为1克/立方厘米，体积为5立方厘米，求其质量。

七、拓展延伸1.请你思考一下，如何通过测量物体的质量和体积来求解物体的密度。

2.通过搜索相关知识，了解一下常见物质的密度，并整理成表格。

八、扩展阅读可以阅读相关物理书籍或查阅互联网来进一步了解密度的应用和相关知识。

第2节密度知识与能力目标：1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同；2、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表；3、能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法目标：在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；情感态度与价值观目标：在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

学习重点：1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。

2．理解密度的概念、公式及其应用。

难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。

导学过程：一、创设情景，新课引入〖师〗上节课我们学习了质量的概念，下面我们看一个问题。

【图片2】是金条还是镀金铜条？【故事1】2019年，家住望江县赛口镇红旗村的何家贵老人和老伴被两个上门的骗子骗走2019元血汗钱，换到手的只有一块一文不值的破铁块！据何老汉介绍，几天前来了两个中年人，自称是上海来的地质队员，判断这里肯定埋藏了稀世宝物。

两个人随即掏出了工作证、身份证等证件给何老汉“检查”，之后又神神秘秘地拿出了一个据说是探测器的黑盒子，在何老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上，果然挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文物，价值15万元，不如大家各自分5万元算了。

最后两人哄得老两口拿出了2019元钱。

临走时，两人留下一张欠条，一再表示他们会尽快赶回来拿钱赎宝，并叮嘱老两口“千万不要走漏风声，以防坏人来偷”。

到了晚上，何老汉两口子越想越不对劲，拿着金块到乡里的派出所报案，据民警介绍，这宝贝应该是铁一类的金属，仅仅镀了一层铜粉而已。

二、自主预习1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_________(相同/不同)的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是_________(相同/不同)的。

第二节密度学习目标：1．理解密度的物理意义，知道密度是物质的基本特征；2．会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度；3．掌握密度公式ρ=m/V，能利用它来正确计算物体的密度，并通过查密度表确认物质。

中心任务：理解密度并会利用密度公式进行计算设问导读一质量与体积的关系1．提出问题：同种物质的质量与它的体积成正比吗?2．猜想与假设：同种物质的质量与它的体积成正比（或反比）。

3．设计实验：用3个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系。

4．进行实验：各取三块形状规则的铝块和干松木块，用天平测出它们的质量，用刻度尺测量它们的棱长后算出体积，再计算出它们的质量和体积之比，数据如下表。

5．分析与论证：以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，根据实验数据得到铝块的质量与体积的关系图象，是一条过原点的直线，如图所示。

6．实验结论：同种物质的质量与体积的比相同。

不同物质质量与体积比一般不同。

自我检测一1、某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时，选用了体积为330cm的三个铝块和20cm、310cm、3托盘天平进行实验。

（1）调节天平平衡后，小明用天平测量铝块1（体积为310)cm 的质量，如图甲，这一操作中的错误是 ，改正错误后，他正确操作，平衡时右盘砝码和游码在标尺上位置如图乙，请将此铝块的质量填写在如表空白处。

他接下来继续测量了铝块2和铝块3的质量并完成了如表格的记录。

铝块/m g 3/V cm 110 254 20 3 81 30（2）小组在进行数据分析时，用描点法画出铝块的m V 图象，请你在上面的方格纸中建立坐标系完成他们的图象。

由图象可以得到的结论是同种物质的质量和体积成 （选填“正比”或“反比”）。

（3）该铝块的密度是 3/g cm 。

设问导读二 密度1、物理学中，什么是密度？符号是什么？2、根据定义密度的计算公式为 。

3、密度的单位：基本单位 ，常用单位 ，它们之间的换算关系是什么？4、了解一些常见物质的密度：水的密度 ；冰的密度 ；酒精的密度 ；煤油的密度 ；根据上面的几种密度对比你又能得出什么结论？根据教材中的密度表进行对比，你还能得出什么结论？5、水的密度的物理意义是什么？6、自行学习书中的例题，然后完成下列练习自我检测二1、一只体育课上用了多年的实心铅球，其表面磨损了一小块，下列物理量中没有发生变化的是A ．质量B ．密度C ．体积D ．质量和密度2、下列说法正确的是（ ）A ．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B ．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C ．一钢瓶中氧气的密度为ρ，用掉一部分后，瓶中氧气的密度还是为ρD ．铜的密度是338.910/kg m ⨯，表示31m 铜的质量为38.910kg ⨯3、俗话说“铁比棉花重”，这里的“重”通常是对下列哪个物理量大小的描述（ ）A ．密度B ．重力C ．体积D ．质量 4、密度公式m V ρ=因能被写成如图所示的样式而被称为“物理最美公式”。

密度学习目标：1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

2．知道密度定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

3．根据物质的质量和体积通过密度公式ρ＝m/v，计算物质的密度或对照密度表来鉴别物质。

4．会根据密度公式ρ＝m/v及变形式m＝ρV和V＝m/ρ计算物体质量或体积。

学案导学【自学指导】1．生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，质量越大，用密度表示物质的这种特性。

2．某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫密度，计算公式是ρ＝m/V，其中m表示质量，V表示体积，ρ表示密度。

4．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，用符号表示是g/cm3，它们的换算关系为：1g/cm3＝103kg/m3。

【合作探究】一、物质的质量与体积的关系1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？猜想：同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。

2．设计实验：(1)实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出它们的质量和体积。

(2)画出实验表格换用等体积的铁块作实验样品，分别测出每个铁块的质量，计算铁块质量与体积的比值，完成实验表格。

结论：①相同体积的不同物质，质量一般不同。

②同种物质的质量与体积之比相同。

③不同物质的质量与体积之比不同。

(3)以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上分别将铝块、铁块的质量与体积关系描点并作图象。

(4)观察所作的图象和对比实验数据，都得到了近似的一条直线，说明：①同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比。

②不同物质，其质量与体积的比值一般不同。

如果一块砖的体积为V，质量为m，则这块砖质量与体积的比值为m/V；将两块相同的砖叠放在一起，其体积为2V，质量为2m，质量与体积的比值为m/V。

二、密度1．在密度表中：常温常压下是指________________，水的密度是1.0×103kg/m3，固体的密度表中，铝的密度是2.7×103kg/m3，其物理意义是1立方米铝的质量是1×103kg。

第二节密度导学案【学习目标】1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比。

2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

3.能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

【学习重点】知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。

【学习难点】能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。

【课前预习】1．关于物质的密度，以下说法正确的是（）A．由ρ= 可知，密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．密度是物体的属性，物体不同，密度也不同C．不同种类的物质，单位体积的质量一般不同，密度也不同D．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化2．小明同学在研究物质密度时，测量了四种固体的质量与体积，把它们在如图所示的坐标中表示出来，根据图象同学们认为：①ρ1＞ρ2=ρ3＞ρ4；②ρ1＜ρ2=ρ3＜ρ4；③m1=m2＞m3＞m4；④V1=V2＞V3＞V4．以上说法中正确的是（）A．①② B．①③C．①④ D．②③3．下列说法正确的是（）A．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C．铜的密度是8.9×103kg/m3，表示lm3铜的质量为8.9×103kgD．一钢瓶中充满氧气时氧气的密度为ρ；当用完一半后，钢瓶中的氧气的密度还是为ρ4．一支蜡烛正在燃烧，它的质量和密度（）A．质量不断减小，密度不变 B．质量不断减小，密度也减小C．质量不变，密度也不变 D．质量不变，密度减小5．甲、乙两块金属，它们的质量之比是2：5，体积之比是2：1，那么它们的密度之比是（）A．2：5 B．1：2 C．3：5 D．1：56．同种物质制成的甲、乙两实心体，质量之比为2：1，它们的密度之比（）A．2：1 B．1：2 C．1：1 D．无法判断7．在A、B容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个实心小球分别放入两容器中，当两路静止时，球所处的位置如图所示，甲、乙两种液体的密度关系是（）A．＜ B．= C．＞D．无法确定8．图所示三个规格相同的杯子里分别装有质量相等的水、盐水和煤油．（盐水的密度1.1×103kg/m3，煤油的密度0.8×103kg/m3）根据杯中液面的位置可以判定（）A．甲杯是水，乙杯是盐水 B．甲杯是盐水，乙杯是煤油C．乙杯是盐水，丙杯是水 D．乙杯是水，丙杯是煤油【自学探究】1．人体的密度与水的密度差不多，一个正常成年人的质量约为____________千克，其体积约为_________米3。