林中乐队PPT课件(北师大版四年级语文上册课件)

三月，莺唱起歌来，白天 黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。 孩子们都觉奇怪，它什么时候 睡觉呢？原来春天鸟是没工夫 睡大觉的，它每次只能睡短短 的一小觉：它唱一阵，打个盹， 醒来再唱第二阵；半夜里睡一 会儿，中午睡一会儿。
Zhuàn tí
啭 啼
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
隆重选一选 好好说一说
各位亲爱的朋友： 林中乐队的美妙演奏让我难忘。这些 音乐家各唱各的曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏法。 最让我心动的音乐家是谁呢？我向大 家隆重推出沙雉。沙雉是个异想天开的音 乐家，它独创了用尾巴唱歌的方法。 请听—— （有感情地朗读相关语句）

论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
三月，莺唱起歌来，白天 黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。 孩子们都觉奇怪，它什么时候 睡觉呢？原来春天鸟是没工夫 睡大觉的，它每次只能睡短短 的一小觉：它唱一阵，打个盹， 醒来再唱第二阵；半夜里睡一 会儿，中午睡一会儿。
Zhuàn tí 啭啼
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
的药
查
到的
片：
品说明书 ， 阅 药 品 有机物组成 探究活动

4
• 形容想法非常奇怪。 异想天开 • 不打折扣，表示完全、彻底。
不折不扣
5
你们能找出文章的中心 句吗？
6
在清晨和黄昏，不 光是鸟，森林里所有的 动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的 乐器；各有各的唱法， 各有各的奏法。
7
森林中有哪些动物在唱歌奏乐呢？
• 唱歌 燕雀 莺 鸫鸟 母鹿
狼 猫头鹰 蜜蜂 青 蛙
• 奏乐 甲虫 啄木鸟 黄鸟
天牛
蚱蜢 水鸟 沙雉
8
9
莺 10
11
甲虫
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
火红色水鸟 22
23
结构梳理
总：森林里所有鸟儿都在唱歌 奏乐 （1）
林中乐队
分：各种声音
小动物的乐器和演 奏方法 （2-4）
热爱森林 热爱动物 热爱大自然
总：森林里的乐队就是这样组
不，他可不是一般的童话作家。因为他的童话故事里有许
多实实在在的科学知识。读了他的童话，就不知不觉地熟
悉了各种各样的动物啦。他的童话里只有动物吗？才不呢！
还有动物生活的环境Байду номын сангаас有植物，也有气候……包含着丰富
的大自然。他的童话里只有干巴巴的科学知识吗？才不呢！
他的童话是诗，是哲学。因为大自然本身就是优美的诗篇，
成的 （5）
24
总结
作者用拟人、比喻等手法介 绍了“森林乐队”的成员发出的声 音，并具体介绍了演唱者和演奏 方法，表达了作者对森林、动物 以及大自然的热爱之情，启发我 们要热爱动物，热爱大自然。
25
谢谢！
北师大版小学四年级语 文林中乐队课件_图文

燕雀、莺和歌声婉转 的鸫鸟，用清脆、纯 净的声音唱着，啭啼着。孩子们都觉得奇
怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟
是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短
短的一小觉：它唱一阵，打个盹，醒
来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中
午睡一会儿。
返回
在森林里可以听到清脆 的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到嗥声、咳嗽声、 呻吟声；也可以听到吱吱声、 嗡嗡声、呱呱声。
队有哪些成员？请用“——”画出。
在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的
动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各 的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在 森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、 吹笛；可以听到嚎声、咳嗽声、呻吟声；也 可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。【燕雀、 莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音 唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打 着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽 着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地 响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地 叫一阵。】
在森林里可以听到清脆 的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到嗥（háo）声、 咳嗽声、呻吟声；也可以听 到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。
甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。 啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气 地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼 嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂 嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地 吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。
我会写
脆猫
扣
▲
返回
这篇课文主要讲了什么?
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
用课文的具体内容说明下面这句话：
森林里所有的动物都在唱 歌奏乐：各唱各的曲子，各用 各的乐器；各有各的唱法，各 有各的奏法。

5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。

31
2、它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的 声音——不折不扣，活像羊羔在森林的 上空叫！
破折号的前后部分分别指什么？
26
体会作者的心情
1、填空，体会作者为什么用这样的词 语形容动物发出的声音？
燕雀、莺和鸫鸟——歌声（ 清脆 ） （ 纯净 ）。
黄鸟——（ 尖声尖气 ）地吹着笛子。
27
2、读一读，用词语置的方法，想一 想，如果是你，会怎样表达句子画线 部分的意思？
20
21
22
火红色水鸟 23
24
找出文中的象声词
一、什么是象声词？ 象声词，又叫拟声词。是摹仿自然声音构成的 词。
二、有哪些象声词？
吱吱 嗡嗡 呱呱 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱 哼哼 咕噜咕噜 呱呱呱 扑噜扑噜 咩咩
25
找出文中带有破折号的句子
1、天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活 像在拉一把小提琴吗？
“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：
各有各的曲子，各有各的乐器；各有各的
唱法，各有各的奏法。”
1、根据上下文找出，“所有的动物”指哪些动物？
包括虫、鸟、兽等几类。说明了森林中
动物之多，因此组成了森林乐队。
2、四个“各有各的……”说明了什么？
写出了动物之多，说明了声音非常的繁杂。
3、作者为什么把动物们的叫声比作“唱歌奏乐？
A、没有好嗓子的动物，也不觉得难为 情。
这是一个拟人句，描写动物们热 烈地、起劲地参与奏乐的情景，表现 了作者的赞美之情。
B、沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱 起歌来了。
也是拟人句，“竟”字表达了异 想天开的语气，写出了沙雉发生的奇 妙，像一个调皮的孩子在玩耍。
28
理解课文
一、找到文中的重点句，即中心句。并体会其作用。

北师大版四年级语文上册第九单元
林中乐队
读一读
盹 dǔn 打盹 呻吟
噜 lū 啼啭 沙雉
啭啼 蚱蜢 沙雉
打盹 咕嘟 鸫鸟 嗥声 喧嚣 鼓槌
白山鹑 兜着风
读一读
白山鹑
鸫鸟
鸫科(Turdidae)，鸫是中小型鸣禽，体型和生 活方式有一定差异，多在地面栖息，善于奔跑，但 也善于飞行及树栖，嘴短健，上嘴前端有缺刻或小 钩，善于鸣叫。
猫头鹰
甲虫
狐狸
狼
在森林里可以听到清 脆的独唱、拉提琴、打鼓、 吹笛；可以听到吠声、嗥 声、咳嗽声、呻吟声；也 可以听到吱吱声、嗡嗡声、 呱呱声、咕嘟声。
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有 一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互 相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响， 转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬 夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面 颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔 地融化了……
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声 音吗?你用心听了吗?
感谢您的阅读！
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பைடு நூலகம்

林中乐队
啭啼
蚱蜢 沙雉
打盹
嗥声 锯齿
鸫鸟
喧嚣 云霄
读一读
嘎吱嘎吱
鼓槌 兜着风
鸫鸟
猫头鹰
甲虫
猫
பைடு நூலகம்
狼
在清晨和黄昏，不光 是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的 曲子，各用各的乐器；各 有各的唱法，各有各的奏 法。
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有 一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互 相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响， 转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬 夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻 地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面 颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔 地融化了…… 你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声 音吗?你用心听了吗?

在清晨和黄昏，不 光是鸟，森林里所有的 动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的 乐器；各有各的唱法， 各有各的奏法。
默读课文第二自然段， 找出作者围绕中心句具体写 了ห้องสมุดไป่ตู้些小动物的声音特征？
在森林里可以听到清
脆的独唱、拉提琴、打鼓、 吹笛；可以听到吠声、嗥声、 咳嗽声、呻吟声；也可以听 到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、 咕嘟声。
大家齐读课文第三四自然段，找出
作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏 乐的情形，想象小动物们演奏时的情景， 美美的读一读。
大家齐读课文第三 四自然段，找出作者围 绕中心句具体写了哪些 小动物奏乐的情形，合 作完成下列表格。
自由朗读课文 要求：字字响亮
又快又准
打盹 、婉 转、鸫 鸟 dǔn
wǎn
dōng
蚱 蜢 、白山鹑 zhà měng
chún
沙雉zhì、
鼓槌chuí、
锯jù齿
喧嚣xiāo
不折不扣 异想天开
吱吱 嗡嗡 呱呱 哼哼 咩咩 咕嘟 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱 咕噜咕噜 扑噜扑噜
用喜欢的方式， 快速浏览全文，从文 中找出课文是围绕哪 一句话写的。
鸫鸟
莺
燕 雀
白山鹑
猫 头 鹰
啄木鸟
蚱蜢
甲虫
狐狸
母鹿
狼
燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟, 用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和 蚱蜢吱吱嘎嘎的拉着提琴。啄木鸟 打着鼓。 黄鸟尖声尖气的吹着笛 子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头 鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙 咕噜咕噜的吵一阵,又呱呱呱的叫 一阵。

北师大版语文第七册
林中乐队
沙雉更是异想天开，它 竟用尾巴唱起歌来了：它一 个腾身冲入云霄，然后张开 尾巴，头朝下直冲下来。它 的尾巴兜着风,发出一种“咩 咩”的声音——不折不扣,活 像羊羔在森林的上空叫！
告别冬季,你走进三月,开始拥抱属于自己的 春天。
此时，暖暖的风拂去眼中的沙砾，晶莹的蔚蓝昭 示了广阔的忠诚，使你更相信生活的回报，更相
You Know, The More Powerful You Will 努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
信土地的深情。于是，旋转的人生，重新昂起你 高傲的头颅，洒一片充满阳光的歌声…… 读你一次次来信，读你一页页心曲，我的感怀和 着你的旋律，柔柔曼曼，生长出一茬茬绿绒绒的 兰幽草——
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

在清晨和黄昏，不 光是鸟，森林里所有的 动物都在唱歌奏乐：各 唱各的曲子，各用各的 乐器；各有各的唱法， 各有各的奏法。
默读课文第二自然段， 找出作者围绕中心句具体写 了哪些小动物的声音特征？
在森林里可以听到清脆
的独唱、拉提琴、打鼓、吹 笛；可以听到吠声、嗥声、 咳嗽声、呻吟声；也可以听 到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、 咕嘟声。
大家齐读课文第三四自然段，找出
作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏 乐的情形，想象小动物们演奏时的情景， 美美的读一读。
大家齐读课文第三 四自然段，找出作者围 绕中心句具体写了哪些 小动物奏乐的情形，合 作完成下列表格。
演奏者 乐器
啄木鸟
嘴
天牛
脖子
蚱蜢
小爪子
水鸟
长嘴
沙雉
尾巴
演奏方法
嘴啄枯树枝
转动脖子
自由朗读课文 要求：字字响亮
又快又准
打盹 、婉 转、鸫 鸟 dǔn
wǎn
dōng
蚱 蜢 、白山鹑 zhà měng
chún
沙雉zhì、
鼓槌chuí、
锯jù齿
喧嚣xiāo
不折不扣嘟 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱 咕噜咕噜 扑噜扑噜
用喜欢的方式， 快速浏览全文，从文 中找出课文是围绕哪 一句话写的。
小爪子抓翅膀
长嘴伸到水里吹
用尾巴唱歌
作业设计：
以“在清晨和黄昏，不 光是鸟，森林里所有的动物 都在唱歌奏乐：各唱各的曲 子，各用各的乐器；各有各 的唱法，各有各的奏法。” 为总起句，结合自己的生活 体验，写一写其它动物唱歌 奏乐的情景。
练习说话：
可以…可以...也可以…
鸫鸟
莺
燕 雀
白山鹑
猫 头 鹰