苏教版-数学-一年级上册-《得数是10的加法和相应的减法》知识讲解 得数是10的加法和10减几的计算方法

一年级上数学教案得数是10的加法及相应的减法苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教案的内容，主要涉及得数是10的加法及相应的减法，使用的教材是苏教版。

一、教学内容：我们今天的学习内容是苏教版一年级上册的第五章第一节，主要学习的是得数是10的加法及相应的减法。

我们会通过例题和练习来理解并掌握这个概念。

二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握得数是10的加法及相应的减法，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握得数是10的加法及相应的减法，难点是让学生们能够将这个概念应用到实际问题中。

四、教具与学具准备：我已经准备好了教材和练习题，学生们需要准备的就是自己的文具。

五、教学过程：我会用一个实践情景引入，比如说：“小明的桌上有3个苹果，妈妈又给他带来了7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生们通过实际问题来理解得数是10的加法。

然后，我会通过例题来讲解这个概念，比如说：“2 + 8 = ?”，我会引导学生自己尝试解答，并解释为什么2 + 8的结果是10。

六、板书设计：板书设计会包括加法的式子和得数是10的结果，比如说：2 + 8 = 103 + 7 = 10七、作业设计：作业题目：请学生们用自己的文具，尝试做一些得数是10的加法及相应的减法的练习题。

答案：2 + 8 = 103 + 7 = 105 3 = 27 4 = 3八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我觉得学生们对于得数是10的加法及相应的减法已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。

在课后，我会鼓励学生们多做一些相关的练习题，以巩固所学的内容。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，比如说：“请你想一想，除了2 + 8和3 + 7，还有哪些数字的加法可以得到10呢？”让学生们通过自己的思考和探索，进一步提高对得数是10的加法及相应的减法的理解和掌握。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

教案：第八单元得数是10的加法和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算，能正确计算10以内的加减法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 得数是10的加法：5 5、4 6、3 7、2 8、1 92. 相应的减法：10-5、10-4、10-3、10-2、10-13. 加减法混合运算：如6 3-2、7-4 2等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握得数是10的加法和相应的减法运算，能正确计算10以内的加减法。

2. 教学难点：引导学生运用加减法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、计算器、黑板2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些关于得数是10的加法和相应的减法的图片，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解得数是10的加法和相应的减法运算，通过举例让学生理解并掌握计算方法。

3. 演示与讲解：通过PPT和黑板演示得数是10的加法和相应的减法运算，讲解计算步骤和注意事项。

4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，互相讨论计算方法，提高学生的合作交流能力。

5. 游戏环节：设计一些关于得数是10的加减法的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高动手操作能力。

6. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，引导学生进行课后反思，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计1. 第八单元得数是10的加法和相应的减法2. 内容：得数是10的加法、相应的减法、加减法混合运算3. 示例：5 5=10、10-5=5、6 3-2=7七、作业设计1. 让学生完成练习册上关于得数是10的加减法的题目。

2. 设计一些关于得数是10的加减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

10 19 4
10
10
7
2
Hale Waihona Puke 下一步9＋1＝ 1＋9＝
下一步
9 ＋ 1 ＝ 10 1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 1 ＝ 10 － 9 ＝
下一步
8＋2＝ 2＋ ＝
下一步
8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 10 － ＝
下一步
7＋3＝ ＋＝
下一步
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
10 － 3 ＝ －＝
下一步
6＋ ＝ ＋＝
下一步
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － ＝ －＝
下一步
5＋5 ＝
10 － 5 ＝
下一步
做一做
1．找朋友
做一做
２．
2 10 － 6 ＝
8
3 10 － 7 ＝
9
退出
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
（ 5 ）元
（ 10 ）元
（ 20 ）元
（ 50 ）元
( 100 )元
2角

4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10
10-5=4 江苏省电化教育馆制作
作业：
1、完成课本第5-6小题
2、在练习本上自行写出得数 是10的加法和10减几的算式。
生活中处处有数学
苹果后面藏着谁？
10 10 10
19
10
2108
37
46 55
蓝队
黄队
一共有几人？
蓝队
黄队
6+4=10 4+6=10
一共有10人
蓝队
黄队
10-4=6
一共有10人
蓝队
黄队
10-6=4
蓝队
6+4=10 4+6=10
黄队
10-4=6 10-6=4
试一试
37
10
7
3 10
10 3
7
10 7
3
得数是10的加法和相应的减法
小朋友们真棒， 今天老师来考
考大家！
口算：
7+0= 7 1+8= 9
2+3= 5 6+2= 8
3+1= 4 5+4= 9
7-5= 2 5-4= 1 6-3= 3
9-1= 8 8-4= 4 9-4= 5
看图列式。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆
5 + 3＝ 8 3 + 5＝ 8
6－ 4 ＝ 2 6－ 2 ＝ 4
8元
9元
3元
4元
带去10元钱，买其中一件商品后还剩几元？
2元
6元
1元
Hale Waihona Puke 7元8元9元
3元