小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

小班下语言优秀教案及教学反思《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.学会阅读《鼠小弟的小背心》；2.学会用简单的形象语言描述鼠小弟的形象；3.理解故事中鼠小弟的人物性格特点，寻找并描绘自己的性格特点；4.培养学生的网络素养，能够在一定范围内使用互联网寻找相关资料。

二、教学准备1.《鼠小弟的小背心》的绘本若干册；2.黑板、彩色粉笔、儿童玩具、报纸材料（寻找未被成功拯救的小动物报道）。

三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）首先出示一张《鼠小弟的小背心》封面图，在学生整体回答出“小鼠”这个信息后，教师故意发问：“你们有没有想过小鼠身上穿的这件小背心是为什么？”学生们或许会对小动物穿衣打扮这件事情感到好奇，教师可以合理引导他们感性地发现“小鼠穿这样的背心是因为它受冷啦！”2.讲授环节（20分钟）教师根据绘本中的情节，讲述小鼠为了寻找新的家庭，飞蛾的聋啞和最终获得救援等多个周全的环节。

在讲述故事的同时，教师需要对细节情形进行解释说明，比如为什么小鼠的毛发受到水弄湿，小鼠应该如何通过自己的行动去寻找饮食等。

3.互动环节（15分钟）每个同学在儿童玩具和自备的素材杂志中寻找未被救援的小动物报道。

在这个环节中，教师需要督促孩子们逐次地告诉自己找到的小动物救援上下文总的情形。

4.创新环节（30分钟）通过与孩子们的互动讲述与逐步解释的过程，教师开展练习，教孩子们用自然语言描述鼠小弟的形体情况、体型、行动、主要特点等，在这个环节，每个孩子有即兴描述甜蜜回忆、创造想像故事中引导他们开口描述小鼠的相关性格。

5.影响环节（10分钟）在“影响”这个环节中，教师提示孩子们像鼠小弟一样，去热爱和关心动物。

教师引导孩子们随后查阅相关资料，包括了解明确的农业、水源和人类占据野生生物的生活环境对其的影响等方向。

教师还可以简单地让孩子们体验一下种植蔬菜。

四、教学反思1.本课程教学目标明确，实现了阅读绘本的学习目标。

2.本课程导入及互动环节充分调动了孩子们的兴趣，进一步让他们了解到小动物需要人类的保护，同时也为后续教学环节打下了基础。

幼儿园小班教案：《鼠小弟的小背心》教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读素养。

2.培养幼儿的语言表达和表演能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.通过本次教学让幼儿学会简单的爱心和友爱思想教学内容《鼠小弟的小背心》教学重点1.学习故事内容，理解故事情节。

2.学习较难的词语和表达方式，提高幼儿语言表达能力。

3.谈论故事中的爱心和友爱思想，为幼儿注入正能量。

4.学习表演，培养幼儿自信心和表演能力。

教学准备1.讲解PPT。

2.讲解所需绘本，包括翻译（适合家长辅助阅读）。

3.多媒体设备。

4.道具，例如我们可能需要鼠小弟的迷你背心。

教学流程一、导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的教学内容。

2.老师向幼儿展示一张有关小老鼠的图片，让幼儿们自己猜猜这张图片和今天教学的故事有什么关系？3.回答完后让老师考虑他们是否了解了小老鼠鼠小弟二、故事阅读（20分钟）1.老师按照故事情节逐段讲解小鼠鼠小弟的故事。

2.讲解的同时，让幼儿尽量自己脑海里想象，以促进他们的想象力能力的发展。

3.后生让幼儿用自己的话讲述故事情节。

三、讨论和筛选词汇（20分钟）1.老师以排除法来让幼儿们一起学习生动的词汇和表达方式。

2.同时老师也会与同桌进行讨论，以提高幼儿语言表达能力。

3.讨论完成后，老师画幼儿们把讨论的重要单词记下来，以复习和强化记忆。

四、表演和演讲（30分钟）1.老师为幼儿们表演故事。

2.小组内幼儿根据角色进行分组。

程序执行期间让其他小组准备策略3.幼儿们分组扮演不同的角色，然后回到自己位子上演讲。

4.扮演结束后，共同讨论本次活动的感受。

五、反思（10分钟）1.在班上问问题，了解每个学生所掌握的内容。

2.了解本次活动的进步和不足，以便下次教学活动的改进。

教学反思首先，整个教学过程学生很快上手，最大化了他们的阅读和表演能力，也加深了对彼此的了解。

但是，调整的时候如果过于督促幼儿，他们会显得没有自主性，还需要改进调整这一点，让他们在学习过程中不断建立自信，不断地自我发展，才是培养孩子们的真正意义。

小班语言鼠小弟的小背心教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.教学难点：学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

三、教学准备1.教学课件：《鼠小弟的小背心》故事PPT2.教学道具：小背心、小动物玩偶3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道小背心吗？你们有没有穿过小背心呢？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于小背心的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。

2.故事讲解（1）师：故事开始啦，请大家认真听，故事里的鼠小弟发生了什么有趣的事情呢？（2）师：鼠小弟买了一件小背心，他觉得小背心很漂亮，就穿上了。

可是，小背心太小了，怎么办呢？（3）师：这时，鼠小弟遇到了小兔子，小兔子说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

可是，小背心还是太小了，小兔子也穿不上。

（4）师：鼠小弟又遇到了小熊、小猪、小猴子，他们都想要试穿鼠小弟的小背心，结果都因为小背心太小而穿不上。

（5）师：鼠小弟遇到了大象，大象说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

结果，大象穿上小背心后，小背心变得非常大，大象非常高兴。

3.故事讨论（1）师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得鼠小弟的小背心为什么会变得那么大呢？（2）师：这个故事里，鼠小弟遇到了很多小动物，他们都想要试穿小背心。

你们觉得鼠小弟做得对不对呢？（3）师：如果你们遇到这种情况，你们会怎么做呢？4.情景体验（1）师：现在，我们来玩一个游戏。

请大家分成几个小组，每个小组选一个代表，代表要穿上小背心，然后其他组员要想法让小背心变得更大。

（2）师：每个小组有三次机会，看看哪个小组能让小背心变得最大。

（3）师：游戏开始啦，大家加油！（1）师：通过今天的故事和游戏，我们知道了分享是一件快乐的事情，我们要学会分享，让身边的人感受到快乐。

2024年幼儿园小班语言活动教案鼠小弟的小背心一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听说读写技能。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，乐于助人。

2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟玩偶、小背心道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小背心，扮演鼠小弟，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述“鼠小弟的小背心”，结合课件展示，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如鼠小弟与第一位朋友分享小背心，引导幼儿分析、讨论。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个场景进行角色扮演，练习故事中的对话，培养语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如“鼠小弟为什么愿意与朋友们分享小背心？”引导幼儿进行思考、讨论。

6. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿玩“鼠小弟送背心”的游戏，培养幼儿的团队协作意识。

六、板书设计1. 板书鼠小弟的小背心2. 内容：故事梗概关键词语重点句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的鼠小弟和朋友们。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等，将所学道理运用到生活中。

同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿继续探索关爱他人的主题。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，乐于助人。

2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。

3. 例题讲解：挑选故事中的一个场景进行详细讲解。

4. 互动游戏：组织幼儿玩“鼠小弟送背心”的游戏，培养团队协作意识。

小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。

二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。

2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。

（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。

（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。

2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。

五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。

2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。

幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动—鼠小弟的小背心教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，了解鼠小弟的小背心的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述鼠小弟的小背心。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。

二、活动准备：1. 物质准备：鼠小弟的小背心图片、绘本《鼠小弟的小背心》等相关教具。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境，适当的照明和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师展示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并说出它的特点和颜色。

2. 分享绘本：教师讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注鼠小弟的情感变化。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论鼠小弟的小背心的用途，如保暖、美观等。

4. 创意表达：教师鼓励幼儿用词语或绘画方式表达自己对鼠小弟小背心的看法。

5. 总结：教师总结本次活动，强调鼠小弟小背心的特点和用途。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同关注幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注鼠小弟的小背心。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关教具，让幼儿自主探索和表达。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对鼠小弟小背心的了解和表达。

2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评价他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和语言发展。

六、教学内容1. 鼠小弟的小背心：介绍鼠小弟的小背心的外观、材质和特点。

2. 鼠小弟的心情变化：讲述鼠小弟在不同场合下穿小背心的情绪变化。

3. 同伴间的互动：通过故事，展示同伴们对鼠小弟小背心的评价和反应。

4. 鼠小弟的成长：呈现鼠小弟从小背心到成长过程中的变化。

5. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的选择。

七、教学方法1. 情境教学：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受鼠小弟的情感变化。

鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。

结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。

再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。

二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。

2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。

3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。

三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。

2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。

四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。

2.制作好的《难过的表情》课件。

3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。

五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。

师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。

师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。

师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。

《鼠小弟的小背心》教案草稿第一章：故事导入1.1 教学目标了解故事主题，激发学生阅读兴趣。

培养学生的观察能力和表达能力。

1.2 教学内容展示故事《鼠小弟的小背心》的图片或绘本，引导学生观察。

朗读故事，让学生初步理解故事内容。

1.3 教学活动引导学生观察故事图片，提问：“你们看到了什么？鼠小弟在做什么？”朗读故事，让学生注意力集中。

引导学生回答问题，如：“鼠小弟为什么要穿小背心？”、“鼠小弟穿小背心的结果是什么？”第二章：词汇学习2.1 教学目标学习故事中出现的新词汇，提高学生的词汇量。

培养学生的词汇理解和运用能力。

2.2 教学内容列出故事中出现的新词汇，如“小背心”、“鼠小弟”等。

对每个词汇进行解释和例句展示。

2.3 教学活动引导学生学习和记忆新词汇。

学生进行词汇练习，如填空、造句等。

第三章：情节分析3.1 教学目标深入理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。

培养学生的分析和表达能力。

3.2 教学内容回顾故事情节，引导学生思考和分析故事中的事件和发展。

讨论故事中的角色行为和动机。

3.3 教学活动学生分组讨论故事情节，提出自己的观点和理解。

每组汇报讨论结果，进行班级交流和分享。

第四章：角色分析4.1 教学目标理解故事中的角色特点和性格，提高学生的阅读理解能力。

培养学生的观察和表达能力。

4.2 教学内容分析故事中的角色形象，包括外貌、性格、行为等。

引导学生观察和描述角色的特点。

4.3 教学活动学生观察故事中的角色，进行角色描述和分析。

学生进行角色扮演，模仿故事中的角色行为和语言。

第五章：情感教育5.1 教学目标培养学生的情感认知能力，理解故事中的情感变化。

引导学生从故事中汲取情感教育的启示。

5.2 教学内容引导学生关注故事中的情感变化，如喜怒哀乐等。

引导学生思考故事中的情感教育意义。

5.3 教学活动学生分享自己对故事中情感的理解和感受。

引导学生从故事中汲取情感教育的启示，进行情感反思。

第六章：创意绘画6.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。