幼儿环保教育论文

中班幼儿环保教育的现状、问题及对策[论文]
以下是一篇关于中班幼儿环保教育的现状、问题及对策的论文大纲，希望对您有所帮助：
摘要：环保教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的环保意识和责任感具有重要意义。

本文通过对中班幼儿环保教育的现状进行调查和分析，发现了一些问题，并提出了相应的对策。

一、引言
1.1 环保教育的重要性
1.2 中班幼儿环保教育的目标和意义
二、中班幼儿环保教育的现状
2.1 教育内容和方法
2.2 幼儿环保意识和行为的现状
三、中班幼儿环保教育存在的问题
3.1 教育内容不够丰富和有趣
3.2 教育方法不够多样化和贴近幼儿生活
3.3 幼儿环保意识和行为的培养缺乏有效的引导和激励
四、对策与建议
4.1 丰富环保教育内容，增加趣味性
4.2 采用多样化的教育方法，贴近幼儿生活
4.3 加强对幼儿环保意识和行为的引导和激励
五、结论
5.1 总结中班幼儿环保教育的现状和问题
5.2 提出对策和建议
5.3 展望未来的发展方向
以上是一份中班幼儿环保教育的现状、问题及对策的论文大纲，您可以根据自己的研究兴趣和实际需要进行适当的修改和补充。

儿童环保意识教育的探索儿童是祖国的未来，民族的希望，加强他们的环保教育，意义重大而深远。

所以开展环境保护教育，应从幼儿抓起。

一、幼儿园是对儿童进行环保教育的重要场所1.提高教师的环保素质。

教师具有较好的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动小朋友们开展各种环保活动。

教师环保意识的提高，一方面要靠自身的不断努力，不断完善；另一方面，幼儿园也可以邀请一些有关环保问题的专家来讲学，传递环保信息，丰富教师的环保知识。

2.幼儿园的环保教育应渗透到“一日活动”及各科教学中去，在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，幼儿园应积极开展环保专题教育活动。

幼儿园在教学时间、教学内容的安排上有较大的机动性，教师可采用游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞、谈话、放录像、欣赏图片等生动活泼、丰富多彩的形式，围绕纪念日的主题，开展相应的环保知识教育和环保宣传活动。

幼儿园如能持之以恒地开展寓教于乐的环保纪念日系列教育活动，对丰富儿童的环保知识，增强环保意识一定会有很大的帮助。

3.创设具有环保特色的幼儿园。

幼儿园应充分利用空间多种植花草树木，以增加幼儿园的“花园”气息；还可设置一些醒目可爱的环保标志等，以便经常提醒孩子。

另外，每个班都应重视自然角的建设。

这些对增强孩子的环保意识都会起到积极作用。

二、创设优美环境，萌发幼儿美感1.美好的环境创设成就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。

设想，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水，垃圾，没有绿化，地上垃圾老师熟视无睹，孩子见闻目睹，长大了怎么会成为一个爱护自然，保护环境的人呢？为了让幼儿在良好的环境中健康成长，必须优化环境。

2.我们对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，即学会正确用餐，不讲话，不掉饭粒，不随便乱扔垃圾，学会主动入厕，不随便大小便，学会走路轻、做事轻、说话轻，不大声喧哗，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯，平时我们教育孩子养成随手关灯，节约用电，节约用水，节约纸张，节约粮食的好习惯。

给孩子一个绿色的梦——浅谈幼儿教育的环保教育【摘要】：大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。

地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。

所以在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。

当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。

因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。

作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。

【关键词】：环保教育幼儿启蒙教育活动家庭环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。

孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。

幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。

在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。

如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。

同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。

针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。

如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。

中班幼儿环保意识及行为培养中班幼儿环保意识及行为培养摘要:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。

本论文通过对环境意识及行为培养的调查研究得出中班幼儿的环保意识及行为培养，不要走灌输的老路，不能走只顾新奇的歪路，而是通过行为巩固中班幼儿环保意识。

关键词：环保意识培养行为培养中班幼儿初步的环保意识，让中班幼儿养成良好的环保习惯，在让中班幼儿了解环境相关的一些环保常识的同时，也要让幼儿知道资源利用与保护。

一种良好的生活习惯需要从小去培养，老师应该从生活的点滴中去培养中班幼儿，中班幼儿正是养成好习惯的重要时期。

本论文通过对中班幼儿环保意识及行为培养的现状调查，从环保意识及行为培养的过程中所存在的问题以及出现问题的原因等方面进行调查，了解幼儿环保意识及行为培养的现状和中班幼儿环保意识及行为培养所存在的问题，为幼儿环保意识及行为培养的开展提出了措施和建议，使幼儿能够在健康的环境中成长。

通过口头调查结果表明，中班幼儿有一定的环保意识，从理论上来说他们知道环境保护的重要性，而家庭教育是其中的一个重要力量。

通过对中班幼儿的观察结果来看，中班幼儿的环保行为与环保认识之间存在一定的差距，一些认为环保重要的孩子恰恰有一些不环保的行为，比如说他们会随手扔垃圾，在吃饭的时候会将米粒弄掉在桌子上，或者将垃圾没有扔进垃圾桶。

值得注意的是有四分之一左右的中班幼儿认为他们随手丢垃圾是受父母的影响，而孩子们举得最多的一个例子就是父母或是爷爷奶奶接送他们上放学的时候，会将纸巾或其他的杂物随手乱丢乱扔。

这样的调查结果告诉我们，中班幼儿的环保意识及行为培养正处于一个关键阶段，理论上的重要性与实际行为脱节，使得他们的环保意识遭受强烈的冲击，从而形成这一脱节的原因，但固然有外界条件的影响，也有幼儿们内心认识的变化，小班的幼儿还不具备能够对环保意识的认识，而大班幼儿已经初步具备了思考的能力，最重要的是中班幼儿已经具有了模仿的能力，因此，对中班幼儿的环保意识及行为培养迫在眉睫。

2009年省幼儿教育教学参评论文幼儿环保意识养成教育的实践与研究教师：文静单位：市颍河路幼儿园时间：2009年4月幼儿环保意识养成教育的实践与研究【容摘要】新《纲要》指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为.“理解绿色真谛、播撒绿色希望、关爱绿色生命、保护绿色家园”的教育口号，丰富了“人与自然”教育的容与形式，增长了幼儿的环保知识，培养了幼儿良好的环境情感和环境行为。

今天的幼儿是祖国的未来与希望，他们的环境意识、环境情感和环境行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续发展战略的进行。

因此，加强幼儿的环境教育、把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环境意识的“地球人”、“中国人”，是一项伟大的教育工程，它是时代赋予我们的使命和责任。

【关键词】环保意识绿色教育实践研究环保教育在幼儿园教育中是一个崭新的课题，在我国，目前尚没有一套系统的目标。

因此，在幼儿园准备实施环保教育之前，首先考虑的应是从幼儿身心出发，根据本园、本地现状，制订出切实可行的环保教育目标，这目标包括总目标和阶段目标，只有有了目标，教育才有了方向，才能在具体实施中避免盲目性与随意性，更能有效避免有些教师在自行选择环保教育容时，忽略幼儿心理、生理特点，远离幼儿生活经验，不从幼儿理解能力出发，而只是从自身良好的愿望出发，造成知识的深度超出幼儿的接受能力，达不到应有的教育教学效果。

当今，幼儿园提出“一切为了孩子，为了孩子的一切”，体现了幼儿园教育的宗旨以及对孩子人格和权利的尊重与关爱。

可是，随着社会的发展、人类生存环境的变化，教育理念告诉我们，这是远远不够的。

现在，我们应该树立一种可持续发展的教育观：“一切为了孩子的未来，为了未来孩子的一切”，也就是说，为当代孩子的未来生活打下良好的基础，并为未来的孩子准备良好的生存环境，达到人类、环境和教育可持续发展的最终目标。

幼儿教学中的生态环保论文随着社会的快速发展，环保问题日益受到广泛关注。

作为国家未来的花朵，幼儿对环保意识的培养显得尤为重要。

本文将从幼儿教学的角度，探讨如何在幼儿园开展生态环保教育，引导幼儿树立环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。

一、生态环保教育的意义1.提高幼儿环保意识生态环保教育旨在让幼儿认识到自然环境的珍贵，知道人类与自然的关系，从而在日常生活中自觉采取环保行动。

通过教育，使幼儿意识到保护环境就是保护我们自己。

2.培养幼儿责任感生态环保教育让幼儿明白，保护环境是每个人的责任。

在幼儿园开展环保活动，有助于培养幼儿关爱自然、保护环境的责任感。

3.促进幼儿全面发展生态环保教育涉及自然科学、社会科学等多方面知识，有助于拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。

同时，环保活动还能锻炼幼儿的动手能力、团队协作能力等。

二、幼儿教学中生态环保教育的实施策略1.制定环保教育计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点，制定环保教育计划，将环保教育融入日常教学活动中。

例如，通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿了解环保知识。

2.创设环保教育环境幼儿园应创设环保教育环境，让幼儿在日常生活中感受到环保的重要性。

如设置分类垃圾桶、种植绿色植物、开展环保主题活动等。

3.开展环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等，让幼儿亲身体验环保的重要性。

4.家园共育，形成合力幼儿园应与家长密切合作，共同开展环保教育。

通过家长会、家长信等方式，让家长了解环保教育的重要性，引导家长在家庭中开展环保教育。

三、生态环保教育在幼儿教学中的具体实践1.环保主题教育活动幼儿园可以开展一系列环保主题教育活动，如“世界环境日”、“地球一小时”等。

通过活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。

2.环保课程设置幼儿园可以将环保知识融入课程设置，如自然科学、社会等领域。

通过课程学习，让幼儿掌握环保知识，提高环保意识。

3.环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等。

浅议如何对幼儿进行环保教育摘要：环境与发展是当今国际社会普遍关注的问题，环境保护是可持续发展的基础，保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。

人所共知，儿童是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。

所以通过环保教育，使幼儿能初步了解环境与人类生存发展之间的关系，萌发幼儿热爱环境的情感，训练幼儿保护环境的技能，使幼儿初步树立人与自然和谐相处的观念和参与环境保护的能力。

关键词：环保教育，幼儿，主题环保一、将环保教育融入幼儿的一日生活中三岁～六岁是幼儿身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期。

《幼儿园教育指导纲要》曾指出：幼儿园的课程应融入幼儿的一日活动中，幼儿的一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化。

因此，教师在开展环保教育课题时应该根据幼儿的年龄特点，给幼儿创设开阔的空间，捕捉幼儿一日生活环节中最感兴趣并与生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿构建知识，培养幼儿的环保意识。

如利用进餐前、后的时机创设有趣的教育情境，带幼儿散步，给幼儿讲故事或表演，引起幼儿对大自然的兴趣；平时注意布置优雅、整洁、充满生机的活动室环境，督促幼儿从点滴的小事做起，激发他们爱护环境的感情。

还可开展“变废为宝”竞赛活动，帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放；组织无毒无害的废旧物品的收集及小制作活动，开展纸工活动等废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，让幼儿从中得到实际锻炼，而且还能使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝，要用心去珍藏，不应随手抛弃。

总之，在幼儿园、在家庭中，父母及所有的年长者都应从日常生活入手，根据幼儿的年龄特点，密切注意幼儿的一举一动，教他们从自己做起，从小事做起：1.在生活中处处节约水、电、纸；2.减少浪费、污染，下课后不高声喧哗，尽量使用无香精的肥皂，少用杀虫剂，喷雾剂；野餐力求简单，减少河川污染；3.讲究清洁，不乱丢纸屑、不随地吐痰，保持住家周围环境的洁净；4.爱护动植物；5.认真清理垃圾，不随手将垃圾扔放到路旁水沟或洞里，发现有垃圾，主动清除。

幼儿园环境对幼儿教育的影响教学论文儿的环保意识意义重大，影响深远。

作为幼儿教师，在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能，我们责无旁贷、义不容辞。

根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际，结合幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点，笔者认为应该从以下几个方面做好环境保护教育工作。

一、创设美好环境，激发幼儿美感，培养环保习惯幼儿教育工作者有这样一种共识，“营造美的环境就能创造美的心理体验，同时糟糕的环境则会导致不健康的心灵”。

幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识和看法主要靠外界环境的微妙变化、作用和影响逐步获得，试想，一个杂物满地、绿化不足、不讲节约的幼儿园怎么能够培养出幼儿积极的环保意识？一个教师随意踩踏花草、不珍惜粮食、不爱护环境的幼儿园，怎么培养出爱护自然环境的幼儿？所以，为了幼儿能够成长在健康、美好的环境中，必须创设和优化幼儿园环境。

幼儿园环境是对幼儿进行环保教育的重要外因，它不仅是幼儿园环保教育的载体，还是幼儿园环保教育的显性文化。

幼儿园环境既是幼儿学习、活动的场地，又是陶冶师生心灵的无言之师。

（一）创设和教育要求一致的优良环境为幼儿创设一个美好的环境，我认为首先应该重视绿色幼儿园的创设。

绿色文化的配置，需要不断增加幼儿园新绿，力争做到绿化面积大、数量足、种类全，与周边环境融合，为幼儿学习生活增色。

其次是大力提倡盆景文化，引导师生进行盆景培育、花卉栽种、根艺创作，通过形态丰富的盆景和根艺作品，营造良好的环保教育氛围。

再次，是要强化楼道文化，精心设计、合理谋划、板块明晰，安排生态、水资源、节能、环保、爱护地球母亲等内容的宣传项目，让幼儿园的墙壁都能发挥无声的育人作用，创设环保教育良好环境。

最后要大力构建垃圾文化，教育倡导废弃物回收，变废为宝，幼儿教师示范带动全体幼儿养成良好的环保及废物利用习惯。

幼儿园通过建设优雅、舒适的文化环境，让教师和幼儿都能充分感受外在的环境保护教育气息，让环境保护教育能够真正从深层散发和融合，以此来培养和强化师生的环境保护意识。

潜意识培养幼儿的环保教育随着经济的发展和环境的日益恶化，保护环境已成为人类共同关注的问题，而幼儿是人类社会的接班人，他们的环保意识和行为将决定未来人类环境的状况。

所以环保教育也是现代幼儿教育的重要内容之一。

那么如何对幼儿进行环保教育，使其具有环保的意识和良好的行为习惯呢环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。

当历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的：“当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。

”人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。

要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。

我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。

所以开展环境保护教育，首先必须从幼儿抓起。

那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？一、首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。

根据幼儿的年龄特点，他们的思维方式仍是以具体形象为主的，也已有一定的认知水平，他们对自己需要的、有兴趣的事物都会去追问去探索。

幼儿期孩子主要靠模仿来学习，只有直观形象的教育才能给幼儿留下深刻的印象。

针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法。

1、实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。

培养幼儿的环保意识，仅靠口头说教是行不通的。

为此我们根据主题活动《我和动植物》、《我和大自然》，带领幼儿参观动物园、公园，让其亲身体验动物的可爱和植物的美好。

同时我们还在教室设置了植物角，让幼儿亲自在教室种植诸如大豆、大蒜、胡萝卜、水仙花、仙人掌等小植物，并时刻关注植物的生长过程。

这不仅可以提高幼儿的观察力，激起幼儿热爱植物的情感，还可以让幼儿感受植物的生长离不开他们的关心和爱护，只有经常关注，并适时为植物浇水、晒太阳，自己的植物才能健康成长。

“变废为宝”对幼儿进行环保教育【摘要】环境保护作为全球性的一个问题，正受到全社会的广泛关注。

现代社会科学技术越来越发达，环境问题却日益严重：土地荒漠化、空气污染、水污染、气候变化、物种灭绝等。

“环境保护，教育为本。

”《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。

因此，我们根据幼儿的年龄特点，尝试从“变废为宝”入手，合理利用现有的废旧材料，通过各个途径对幼儿进行以“变废为宝”为主的环保教育活动，在幼儿园一日活动中实施环保教育。

【关键词】幼儿，变废为宝，环保教育幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为决定将来我国环境的状况。

中国作为生态平衡遭到严重破坏的国家，在终生教育背景下的现代幼儿教育，要求从小培养幼儿的环保意识和行为。

生活中，每天都会产生很多的“垃圾”，在这些“垃圾”中，有些是可以再次利用的，如废旧盒子、饮料瓶、报纸等。

如果对这些身边的废旧材料进行回收、利用，开展“变废为宝”，无疑是一种环保教育的有效方式。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园要充分利用身边的物品或废旧材料制作玩具，利用手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。

”废旧材料随处可见，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有意想不到的教育价值。

开展“变废为宝”活动，使各种废旧物品都可以得到充分利用，既体现了节约意识和创新精神，也体现了“生活即教育”的本质。

那么如何充分利用废旧材料“变废为宝”，对幼儿进行环保教育呢？1.共同收集废旧材料，养成爱护环境的责任感，使幼儿具有初步的环保意识变废为宝活动，大家一起多渠道收集废旧材料。

幼儿对各种物品都非常关注，表现出强烈的探索欲望和浓厚兴趣，在家里找：如易拉罐、饮料瓶、吸管、废旧盒子、泡沫塑料、旧报纸、旧挂历、旧光碟、旧毛线、边角布料、西瓜子、果壳等。

在大自然中找：如各种各样的树叶、干草、干花、芦苇、种子、鹅卵石、贝壳等。

浅谈幼儿园环境教育的重要性意义论文4篇论文题目：幼儿园环境教育的重要性环境对于幼儿的身心发展有着重要的影响，因此幼儿园环境教育也变得越来越重要。

幼儿园应该是一个让幼儿快乐成长的地方，而幼儿园环境的创设会直接影响到幼儿的发展。

因此，创设适合教育的良好环境是幼儿园教育活动中不可或缺的一部分。

在《幼儿园工作规程与条例》和《幼儿园教育纲要》中，都明确指出了幼儿园应该为幼儿提供良好的环境，以满足他们多方面的需要，为他们提供有益于身心发展的经验。

因此，幼儿园环境的重要性不言而喻，它是幼儿教育中必不可少的教育手段。

幼儿园环境应该是一个立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。

近年来，幼儿教师们在幼儿园环境创设中，通过独具匠心的创意和巧妙绝伦的构思及高超非凡的技巧，成功地走出了一条“边研究、边实践、边完善”的道路。

然而，也有一些幼儿园在具体创设过程中存在一些问题。

比如，只求美观，强调环境的装饰性摆设。

有些幼儿园在墙壁上挂着一些精美高档的壁画，这些“高高在上”的墙饰缺乏童趣和童真，过于成人化，不能引起幼儿的注意和兴趣。

这样的墙饰并不能为幼儿的环境教育服务，反而会让教育主体的幼儿失去一次受教育的机会。

因此，在幼儿园环境的创设中，应该注重幼儿的需求和兴趣，让环境成为幼儿的有益伙伴。

丰富的环境对3至6岁的幼儿来说非常重要，因为它可以激发他们的好奇心和创造力。

孩子们可以通过与环境互动、丰富和改变环境来积累经验，制作出美丽的作品，感受到自己的教室是一个温馨和亲切的地方。

让环境随着季节和时令的变化而变化，可以让幼儿更好地感知季节和时令的转变。

例如，在春天来临时，可以让幼儿观察和感知春天的变化，然后进行相应的制作活动，制作出与春天有关的作品。

同样，夏季、秋季和冬季也可以进行相应的活动和制作，让幼儿更好地了解四季的变化。

让区域环境生活化，可以让幼儿更好地探究和了解周围的事物。

在区域活动中，可以提供各种半成品和成品材料，并投放与主题相关的丰富材料。

浅谈在环境创设中培养幼儿环保意识摘要：幼儿园自身的环境好，体现幼儿园领导与教师对环境的重视，对环境保护有深刻的体会，并能把对环境保护的认识做到实处。

我们才能从大的环境氛围上给幼儿树立一个良好的榜样，以实际的做法给幼儿以示范，让幼儿习惯于在一种良好的环境中生存，模仿着去保护环境，使爱护环境的风气在幼儿的心灵处撒下种子。

关键词：环境创设环保意识培养环境教育是一个认识价值，弄清概念的过程，其目的是发展以定的技能和态度当幼儿园的领导与教师把环保当成一种习惯时，幼儿自然在这种情形下学习了也把环保养成一种习惯，当这种环保习惯在幼儿园中根深地固的形成，成为一种幼儿园精神，我们的幼儿环保教育也就完成了一部分，我们的环保教育也不是飘在空中枯燥的教育，而成为了知行统一的幼儿脑海中的深刻的知识体系。

幼儿就算不知道环保为什么都会去做，知道了这方面的知识后会做的更好的行为。

一、倡导幼儿园环保环境创建，减少垃圾排放尽量不排放垃圾实行垃圾分类，做好废物处理回收工作，各种包装外壳分门别类由清洁员负责收集送回收站。

尽量不排放垃圾，重视废物利用和一物多用，吃剩下的果皮和果核等又机物可掩埋腐烂处理做成有机肥料，收集各种塑料瓶、盒、罐制作教玩具，经常开展以废物利用作为自制教玩具比赛。

二、利用废旧物品，培养幼儿的环保意识要让环境显示其教育功能，环境布置是其中的重要一环，在环境布置中充分利用废旧物品，以增强孩子们的环保意识。

过去我们所创设的环境是给别人看的，但现在的环境创设要紧紧围绕主题教育活动来开展，如开展春天的主题，幼儿园必须为孩子营造出一种春天的气息，师生们可共同收集各种废旧的可乐瓶做成一串串的迎春花，用雪碧瓶做成临风摇曳的柳条，用废旧的塑料袋做成一树树火红的木棉花，有时孩子们把吃完牛奶后的奶盒做成了垃圾桶，用矿泉水瓶做成了废品回收屋，用方便面碗做成了可爱的娃娃，用纸箱做成了为妹妹梳小辫的操作学具，在这种操作实践中，孩子们的环保意识大大增强了，他们从小就懂得了为什么要保护环境，应该怎样保护环境。

环保教育，从幼儿抓起【摘要】幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。

环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识、提高环境保护的自觉性，使他们成为真正的“环保小卫士”。

【关键词】环保兴趣潜移默化情感契机环境教育终生教育，在幼儿中开展环境教育，是奠基工程。

幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。

对幼儿进行环境教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。

一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响他们。

因此，要培养幼儿对自然环境的兴趣，教师本身就必须对它们充满感情，这对幼儿的作用是相当重要的。

在引导幼儿进行各种认识的活动时，我们尽可能了解和满足他们的好奇心，陪他们玩、让他们问、有时还反问他们，激发他们共同讨论和思考。

例如：有一次，在楼梯口我看到吴廷泽把一张餐巾纸扔在地上以为我没看见，也没有一个孩子主动捡起来，于是，我就捡起了餐巾纸同时故意对着孩子大声说：“哎呀！是谁扔的呀，把我们漂亮的幼儿园都弄脏了！”只见吴廷泽红着脸低下了头。

我又告诉孩子们以后我们应该主动捡起地上的垃圾，那样我们的幼儿园就会永远都那么漂亮了。

从那以后，孩子们只要到户外玩看到地上的垃圾都会主动捡起来，而且乱扔垃圾的习惯也减少了很多。

二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣，应该说是一个有意识的兴趣培养。

幼儿天性好动，精力旺盛。

通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣才会由此而生。

在对幼儿进行环境教育过程中，我们充分重视这一点。

根据这一点，我们在活动中大量引入操作实验。

如在认识植物时，通过引导幼儿观察植物的根，吸收有颜色的水的实验，使幼儿了解到植物根、主、叶的作用，此外，我们又让幼儿观察植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程，又使幼儿认识到水受污染后对植物的害处。

浅谈幼儿环保教育 - 幼儿园环保教育论文在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。

儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。

在工作红我根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环抱意识注意了以下几个方面：一、创设优美环境，萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么回成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。

1、创设与教育要求想一致的良好环境给幼儿设置一个美好的良好环境，我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境。

因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。

我们幼儿园几充满绿色，我们幼儿园在教学楼前创设出一大片草坪，沙地游泳池，种植了桂花、贾玉兰、茶花、盘槐树等种类繁多的花草树木，还铺上了1000平方米的绿色塑胶操场，使幼儿园的绿地面积达到50%。

幼儿园成为集美学原种“母子树”。

使他们的幼儿园成为“绿色之国”，让幼儿懂得爱护一草一木，知道树木带给人类的好处。

4、22地球日:内容给幼儿渗透地球的基本知识、地球只有一个，提出“爱护地球就是爱护自己”的口号。

6、5环境日内容：了解周围环境如何、怎样保护环境。

3、22水日内容：了解水的重要性，通过录象带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡。

“水就是生命之缘”，我国水污染严重，节约用水，保护水资源。

5、31日无烟日内容：吸烟有害健康，污染环境，通过与家长日活动，帮助幼儿懂得禁烟社会意义，引导幼儿从身边的承认开始宣传禁烟。

幼儿教育论文：论环保教育从娃娃抓起一、环保意识从娃娃抓起的意义1.培养幼儿的环保意识2.增强幼儿的环保责任感环保教育从娃娃抓起，有助于培养幼儿的责任感。

当他们认识到自己是地球的一份子，有责任保护环境时，他们会更加关注环保问题，积极参与环保活动。

3.促进幼儿全面发展环保教育不仅仅是传授环保知识，更是培养幼儿的综合素质。

通过环保教育，幼儿可以锻炼观察力、思考力、动手能力等，促进全面发展。

二、环保教育从娃娃抓起的策略1.创设环保教育环境（1）营造绿色校园。

在幼儿园内种植花草树木，让幼儿亲近大自然，感受生命的美好。

（2）设置环保设施。

如分类垃圾桶、节水装置等，引导幼儿养成节约资源的习惯。

（3）开展环保活动。

组织幼儿参加植树、捡拾垃圾等活动，让他们亲身体验环保的乐趣。

2.渗透环保教育内容在幼儿园教育教学中，教师应将环保教育内容渗透到各个领域，如：（1）语言领域：讲述环保故事，引导幼儿关注环保问题。

（2）科学领域：开展环保实验，让幼儿了解环保知识。

（3）艺术领域：创作环保画作，提高幼儿的环保意识。

3.家庭、社会共同参与三、环保教育从娃娃抓起的实践案例1.某幼儿园开展“绿色环保，从我做起”主题活动，通过组织幼儿捡拾垃圾、种植花草等方式，培养幼儿的环保意识。

2.某幼儿园与社区共同开展环保公益活动，邀请家长和幼儿一起参加，共同为环保贡献力量。

3.某幼儿园开展“环保小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中践行环保行动，培养他们的环保责任感。

环保，这个词汇在现代社会中出现的频率越来越高，它不仅仅是一个词汇，更是一种生活态度，一种责任。

我们总说孩子是祖国的未来，那么，环保教育从娃娃抓起，就是在为未来播下一颗绿色的种子。

记得有一次，在幼儿园的小院子里，孩子们围在一起，看着地上的一片落叶，他们好奇地问：“老师，为什么树叶会掉下来？”我告诉他们，这是自然的规律，但同时，我也借此机会向他们解释了关于树木的重要性，以及我们如何保护树木和环境。

有关环保教育的论文|有关环保的论文3000字环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。

孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。

下面是小编给大家推荐的有关环保教育的论文，希望大家喜欢!有关环保教育的论文篇一《环保教育从小抓起》【摘要】随着社会的进步，人们的意识增强，环保和绿色这两个全球性的话题，正受到全人类的广大关注。

孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。

我们不但要为孩子们创造一个理想的生活环境，而且还应让幼儿从小懂得环保，热爱我们共同的家园。

人类未来的环境状况最终取决于后代的努力，从小培养孩子们的环境保护意识是我们不可推卸的责任，只有全世界的人们及后代共同爱护人类共有的家园，地球才会变得更美好，天会更蓝，水会更清，空气才会更鲜。

因此，从小对幼儿进行环保教育是非常必要的，也是非常有意义的。

【关键词】环保、教育、培养【中图分类号】X324 文献标识码：B 文章编号：1673-850003-0211-01环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。

孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。

幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

1 要减少和控制噪音对人类健康产生的危害首先，在不影响学习、生活和娱乐的情况下，应严格控制周围物体和其他能发出声响器具的音量和开关时间，尽量保证周围环境的安静。

比如，在户外上体育课时，教育幼儿要适当调整好说话的音量，不能发出太响的声音。

这样做不仅保证了周围班级课堂的安静，同时还保护了幼儿的嗓子。

其次，在购置有声响的电器或者物品时，应该选择质量好、噪音小的为宜。

环保论文：幼儿环保意识和行为的培养研究【摘要】在这样一个日新月异的时代，我国同发达国家一样在各自的领域内发展着自身的经济，绽放着独特的光芒。

但经济的迅猛发展，给我们带来了不可回避的严重问题——环境的破坏。

就目前来说，世界环境已遭到了严重破坏，如我国北方部分地区冰雪灾害、汶川大地震、青海玉树大地震及日本大地震等，一次次的灾害让我们清楚的意识到保护环境的重要性。

纵观来看，环境没能得到及时的保护，人们环保意识薄弱。

而意识薄弱的根源要追述到人类幼儿时期，正是因为人们从小没能树立起保护环境的习惯，进而导致环境的破坏，进而导致这种恶习代代相传，针对这种情况我国颁布了《关于进一步加强环境保护工作的决定》，要求中小学及幼儿园应结合有关教育内容，普及环境保护知识。

因此幼儿环保意识和行为的培养迫在眉睫。

那么幼儿、环保意识淡薄的原因及现状如何？在实际工作和现实生活中我们应如何进行幼儿环保意识和行为培养呢？这是我们值得深思的问题。

【关键词】环保幼儿园家长教师在我国经济飞速发展的大背景下，环境保护日益成为我们关注的问题。

然而，就如何保护环境，我国也颁布了《关于进一步加强环境保护工作的决定》等一系列措施，在决定中着重强调了环保在幼儿阶段的重要性，所以笔者就幼儿环保意识淡薄的原因及培养幼儿环保意识和行为两点问题分别从幼儿园、家庭、教师三方面进行分析。

一幼儿环保意识淡薄的原因1．家长溺爱孩子、养成不良习惯首先，自“计划生育”在我国实施以来，大部分家庭只有一个孩子。

因此对于仅有一个孩子的父母来说，他们特别重视孩子自身的培养以及他们对孩子的呵护已经超过了不可逾越的界限——溺爱。

在这种环境下，孩子想做什么，都没能有效且及时地进行阻止，甚至是一些违背及破坏自然的行为，如随地吐痰、抛扔纸屑等，这样就造成了幼儿娇气自私的性格，自认为做什么事情都是对的、理所当然的。

从而使幼儿本身极其缺乏环境保护意识。

其次，从家长的角度来分析，俗话说：“家长是孩子的第一任老师”，家长的一言一行都是孩子模仿的、学习的榜样。