神经心理学基本概念与神经心理测验汇总

心理学100个基本心理学，这个看似神秘又与我们生活息息相关的学科，蕴含着无数有趣且实用的知识。

接下来，就让我们一起探索这 100 个基本的心理学概念和原理。

1、感知觉我们通过感官来感知世界，视觉让我们看到色彩和形状，听觉使我们听到声音，触觉让我们感受物体的质地和温度。

感知觉并非简单地接收信息，而是会受到我们的经验、期望和情绪的影响。

比如，在饥饿时，我们可能会对食物的气味更加敏感。

2、注意力注意力是我们集中精力于特定事物的能力。

它是有限的资源，我们需要学会合理分配。

在信息爆炸的时代，如何保持专注成为了一项重要的技能。

分心往往会导致效率低下和错误增加。

3、记忆记忆是我们存储和提取过去经验的过程。

分为短期记忆和长期记忆。

通过不断重复和有意义的关联，我们能将信息从短期记忆转化为长期记忆。

但记忆也并非完全准确，会受到遗忘曲线的影响，也可能因误导而产生错误。

4、思维思维是对信息的加工和处理。

包括逻辑思维、创造性思维等。

逻辑思维帮助我们理性地分析问题，而创造性思维则让我们能够跳出常规，找到新颖的解决方案。

5、情绪情绪是我们对内外刺激的主观体验。

喜怒哀乐、恐惧、厌恶等情绪不仅影响我们的感受，还会影响我们的行为和决策。

情绪的产生往往是快速且自动的，但我们可以通过调节认知来管理情绪。

6、动机动机是推动我们行动的内在力量。

例如，成就动机促使我们追求成功，饥饿动机驱使我们寻找食物。

了解自己的动机有助于更好地设定目标和规划行动。

7、人格人格是个体相对稳定的行为模式和心理特征的总和。

不同的人格理论从不同角度解释了人格的形成和发展，如弗洛伊德的精神分析理论、荣格的分析心理学等。

8、自我概念自我概念是我们对自己的认识和评价。

包括身体形象、能力、性格等方面。

积极的自我概念有助于增强自信，而消极的自我概念可能导致自卑和自我怀疑。

9、社会认知我们在社会中对他人的感知、判断和理解就是社会认知。

第一印象往往会对后续的交往产生重要影响，但也可能存在偏见和刻板印象。

Result of DS
DS-forward
Mean
SD
8.62
1.34
7.75
1.47
DS-backword
Mean
SD
5.78
1.75
5.36
1.91
注 意－气球叉掉测验（Balloons tests，BT）
测试注意能力
两个部分：Part A 相对简单的叉气球 Part B 较为复杂的叉圆圈测试
11.66 (2.62)
13.89 (1.26)
AHMU
5.93 8.64 10.39 11.42 12.11 5.16 398 (2.6) (2.76) (2.73) (2.70) (2.64) (2.36)
11.10 (3.01)
10.84 (3.29)
13.97 (1.63)
记忆－ Ruff路线学习测验（RLLT）
n
group
Total(HKU)
299
Total(AHMU) 398
Result of verbal fluency test
蔬菜水果正确数
Mean
SD
18.88
4.06
18.17
4.41
动物正确数
Mean
SD
18.49
4.01
19.29
5.48
额叶流畅性－词汇及图形流畅性测验
Age group
n
测查将分离的片断画组织成整体的视觉空间感知能力 测查方法 计分方法：回答完全正确得1分，回答出某些名称得0.5分
Hooper视觉组织测验图例
视觉空间觉功能－Hooper 视觉组织测验
表格 Result of Hooper visual organization test

三、注意力障得评定
(一)觉醒水平评定方法:反应时检查、等 速拍击试验。
(二)容量性检查评定方法:数字复述、连 减或连加得测验、轨迹连线测验。
(三)选择功能评定方法:“A”无意义文字 测验、听运动检查法、划消试验、删 字测验。
四、记忆障碍得评定
(一)瞬时记忆得评定 1、言语记忆:常用检查方法包括数字广
(一)意识障碍评定 1、意识状态得初步判断 :临床上意识障
碍可分深昏迷、浅昏迷、昏睡、嗜睡 。 无论患者处于上述何种程度得意识障 碍,均不适合做进一步得认知功能评定。
2、Glasgow昏迷量表
此表对患者与意识状态有关得主要 表现分别给与评分,计算总分后作出脑 损伤程度得判断,一般只用于脑部损伤 急性期,为判断患者预后提供依据。
(3)评定方法:①听觉检查;②非言语听觉 认知;③言语听觉试验:检查项目包括听 理解、阅读理解、书写、自发言语、 复述、听写等。
(4)同时失认
1)临床表现:就是一种对于复杂得情景画 面得各个部分能够理解,但对整体意义 就是什么却不能理解得一种症状。
2)评定方法:①视野检查;②数点;③描述 或复制图画。
2、听觉失认
(1)分类:可根据失认得对象将听觉失认 分为语聋,环境音失认、感觉性失语等。
(2)责任病灶:听觉联合皮质。当言语音 和非言语音得识别障碍同时存在时,多 为双侧颞叶损伤。
B、责任病灶:通常位于双侧枕叶,特别就 是劣势半球得枕叶。
C、评定方法:①图形摹写;②图形辨别;③ 图形分类;④事物得命名及其使用说明。
(2)相貌(面容)失认
1)临床表现:患者不能通过面貌认知自己 熟悉得家属、亲戚、朋友及名人,而通 过其说话声音却可以辨认出来。一般 神经学检查可见象限盲(视野缺损),多 伴有皮层性视觉障碍。

医学心理学-(2)1. 对于一个具有一定医学知识的长期慢性病成年人，医患关系属于A.主动-被动型B.共同参与型C.指导-合作型D.服从型E.主动型答案：B[解答] 医患关系分出三个基本模式：(1)主动-被动型：这种模式是反映患者置于被动地位，而医生处于主动的主导地位的一种模式，常用于手术、麻醉、抗感染治疗等技术。

对休克、昏迷、某些精神疾病、蓿力严重低下等，这种模式是适合的。

在这种模式之下，医生为患者做某事，患者就好像是不能自助的婴幼儿，医生则形同他们的父母。

(2)指导-合作型：这是一种一方指导，另一方配合的有限合作模式。

按照这个模式，在临床实践活动中，医生的作用占优势，医生告诉患者做什么，同时又有限度地调动患者的主动性。

也就是说，在这个模式中，医生是主角，患者是配角，很像父母一儿童。

目前临床上的医患关系多属于此种模式。

(3)共同参与型：这是一种以平等关系为基础的医患关系模式，双方有近似的同等权利，从事于双方都满意的活动，在临床实践中强调医生和患者都处于平等的地位，医生帮助患者自助，是一种同志或朋友式的相互依存，相互需要和相互作用的民主的关系，都具有治好疾病的共同愿望和要求，很像成人-成人的关系，在大多数慢性疾患中可以见到这种关系。

2. 关于情绪与情感的区别，正确的是A.情绪是人才有的高级心理现象B.情感是人和动物共有的C.情感受情境影响大D.情感不稳定E.情感反应强烈，外部表现明显答案：B[解答] 情绪与情感的区别：(1)对需要的满足情绪与生理性需要相联系；情感是与人的社会性需要相联系的体验。

(2)从进化上看情绪代表感情的种系发展的原始方面，人与动物共有；情感是人才有的高级心理现象，是人类社会历史发展的产物。

(3)从发生上看情绪受情境影响大，不稳定；情感受情境影响小，较稳定。

(4)从反应上看情绪反应强烈，外部表现明显；情感反应较深沉，外部表现不明显。

3. “比奈-西蒙量表”属于一种A.智力测验B.人格测验C.画入测验D.评定量表E.投射测验答案：A[解答] (1)智力测验：主要应用于儿童智力发育水平的鉴定、脑器质性损害及退行性病变、特殊教育或职业选择时的咨询作参考指标。