《网络连着你我他-QQ》说课课件
- 格式：ppt
- 大小：430.00 KB
- 文档页数：15
文档推荐
-
英语说课课件页数:2
-
初中英语说课课件全英文页数:25
-
初中英语说课课件(全英文) PPT页数:25
-
英语讲课经典ppt页数:22
-
英语口语说课PPT页数:21
-
英语说课经典课件页数:40
下载文档原格式
合集下载
小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》优质说课稿
小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》优质说课稿今天我说课的内容是小学六年级心理健康教育第二单元第7课《网络连着你我他》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是人际交往。
本节课引导学生在网络人际交往中，培养学生自我保护意识和能力，承载着实现第二单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学任务，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析。
《网络连着你我他》是第二单元第7课。
教材先以“观察岛”环节引导学生观察图画，阅读材料，从而引导学生发现网络交往的特点。
接下来安排了两个活动：“网络交往小调查”和“辩论赛”，让学生在活动中明白网络交往的特点、注意事项和利弊；然后安排了“分享屋”让学生认识到网络交往时而学会保护自己；最后“拓展园”制订“网络交友规则”，让学生自觉规范网络交往行为。
二、说教学目标。
1.认识到网络交往有利与有弊。
2.认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。
三、说教学重难点。
1.重点：认识到网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性等特点，要学会保护自己。
2.难点：认识到网络交往有利与有弊。
四、说学情分析。
经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。
但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，人际交往（尤其是网络交往）中容易上当受骗，此时学生需要自我保护意识和能力，急待心理素质教育跟进。
本节课教学要让学生在网络交往中学会保护自己。
五、说教学方法：游戏活动法、小组合作探究法六、说教学准备：教师制作科件、学生收集相关资料七、说教学过程。
苏教版品德与社会六年级下册4《网络连接你我他》课件
互联网的出现， 拉近了人与人之间 的时空距离，加快 了人们生活的节奏， 改变了人们的生活 与学习方式。一个 名符其实的崭新的 网络时代已经到来。
阅读课本第25页：
你上过网吗？ 你听说过上 网有趣的事 情吗？ 把你所知道的网络上的 故事，讲一个给大家听。
网络在现代社会 已无处不在，只要手 指轻轻一按鼠标，足 不出户，世界各地的 信息就会呈现在我们 的眼前。所以，电脑 与网络在人们的生活 中发挥着独特的神奇 作用。 你觉得打电话、 看电视、看书与上 网有什么不同？
网络真神奇
当今步入网络时代的人，不分国家、种族、肤 色、性别、年龄、学历、职业和贫富差别，都能在 数秒中内，收到从天涯海角输入互联网的信息，并 且可以就共同感兴趣的话题自由地在网上交流。网 络将天各一方的人联系在一起，把“四海一家”、 “天涯若比邻”的感觉带到了世界各地，带给了千 千万万个家庭和学校。通过网络，人们可以进行教 学、查询资料、共同情感、求医问药、购物订票、 游戏娱乐、寻人寻物、通缉逃犯……
如果你上网，如 何避免网上的“陷阱” 呢？
拒绝色情网站
随时提醒自己，少玩游戏
对网上的不速之客提高警惕
小提示：
为了谨防网上受骗，在网上与陌生 人交流时，一定要保护自己的隐私，不 要随意透露自己的详细情况，如真是姓 名、电话号码、住址等等。犯罪分子很 可能会利用你不经意透露的信息，进行 欺诈、勒索等等。
阅读课本第27页：
你知道哪些网 站的网址，动手试一 试，登陆这些网站， 查阅并下载信息。
我知道的网站有
中国少年雏鹰网
上海图书馆
根据自己的观察和体会， 把网络给我们的生活和习惯 带来的变化填在下面的表格 中。
你还记得我们四年级下册学过 的网络文明公约吗？为什么我国有 关部门规定“国内游戏厅禁止中小 学生进入”？为了从根本上落实这 一规定，应该采取一些什么样的措 施呢？
《网络连着你我他-QQ》说课课件
本节编者意图 利用QQ平台，提 高学生信息传输 的能力，丰富信 息传输的手段， 增强彼此之间的 交流合作能力
通过信息技术课 程使学生具有获 取信息、传输信 息、处理信息和 应用信息的能力
学习目标
知识目标：认识QQ软件，并会应用软件。
教 学 重 点 教 学 难 点
能力目标：学会使用QQ工具进行交流。
QQ是用来玩的吗？QQ是一种即时通讯软件
（二）分组，合作探究，挑战闯关
教学过程：【分组】 （预设2分钟）【挑战第一关】（预设8分钟）【挑战第二关】 （预设8分钟） 1、推选有过使用QQ经验的同学为组长，编排分组排座，本节课我们需要连 闯三关，率先闯关的前四个小组分别将在班级电脑小高手的评选表中加进步点数 四点，三点，二点一点。 2、课前我已经把本节的学习课件“QQ软件”发到你们机器桌面，你们可以先学 习一下再去做，也可以直接去做，碰到不会的时候再来关要求。 3、第一关要求 ：能申请并记住自己的QQ号码，并成功登陆QQ软件 第二关要求每名同学加至少2名好友，和同学之间交流超过50字。 4、教师巡视点疑解惑，适时点评。
合作探究
合作探究 合作探究
合作探究
（一）创设情景，导入新课。
我的导语设计【预设2分钟】：
同学们你知道古代的人身隔万里，能容易相见吗？ 今天呢，你和你们的亲人怎么互相联系的呢？打电话，发短信，发邮件。 对，同学们都有很多的方法，今天我们将学习一种虽隔万里，但是犹 如面对面谈话的联系方式，这就是QQ软件。我们先来了解一下QQ： 1999年2月，腾讯公司自主开发了基于Internet的即时通信网络工具—— 即后来的QQ软件。到现在据有关资料QQ已注册超过6亿，有效用户1.6 亿！发展速度可见多块。要想用好QQ，我们都要每人有一个自己的QQ 号，就像电话号码一样。我们这节课的学习就从申请QQ号码开始。
《网络连接你我他》PPT课件
--精品--
▲网络迷恋
▲网上行骗
--精品--
▲垃圾信息 ▲消极文化
--精品--
▲网络游戏
--精品--
针对这些“陷阱”，我们有什么 对策呢？ ▲ 专家的提醒：玩电脑游戏时， 玩家易处于“游戏脑”状态，记 忆力减退，易混淆虚拟与事实， 易出现极端行为。 ▲ 保护自己的隐私：不要随意透 露自己的详细情况，如真实姓名、 家庭住址、电话号码等，犯罪分 子可能会利用这些信息进行欺诈、 勒索。 ▲ 拒绝色情网站 ▲ 随时提醒自己，少玩游戏 ▲ 对网上不速之客提高警惕 --精品--
你经常玩的游戏是什么？你喜
欢电脑游戏吗？它有什么方面
吸引你？
--精品--
“电脑热”标志着科学技术的飞速发展，但网吧里玩电脑 游戏的人占95%以上，这令我们深深地担心。作为我们小 学生更加应以学业为重，沉溺网络游戏，后果不堪设想。
--精品--
沉溺电脑游戏会给我们的生活和学习带来一些不良的影响， 此外，网络世界还存在不少陷阱呢，谁能来为大家揭开 “陷阱”呢？
第4课 网络连着你我他
--精品--
制作:六(1)班 茅嘉铭
网络时代
小张的一个亲戚到日本参加地震救灾了，他的 家人非常挂念着他。不知道他在那边怎样，他 的女儿想向爸爸汇报一下自己的学习，平时在 家，爸爸可是最关心她的学习了。
可是中国和日本远隔千 里，他们该怎么和小张 的亲戚取得联系呢？我 们帮他想想办法吧。
--精品--
写信？打电话？发邮件？ QQ？视频……
你会用哪种方法？为什么？ --精品--
方便、快捷、 花费少……
很多同学都选择发邮件、 QQ的方法，看来网络 已经被人们所熟悉，并 受到了人们的欢迎。
--精品--
▲网络迷恋
▲网上行骗
--精品--
▲垃圾信息 ▲消极文化
--精品--
▲网络游戏
--精品--
针对这些“陷阱”，我们有什么 对策呢？ ▲ 专家的提醒：玩电脑游戏时， 玩家易处于“游戏脑”状态，记 忆力减退，易混淆虚拟与事实， 易出现极端行为。 ▲ 保护自己的隐私：不要随意透 露自己的详细情况，如真实姓名、 家庭住址、电话号码等，犯罪分 子可能会利用这些信息进行欺诈、 勒索。 ▲ 拒绝色情网站 ▲ 随时提醒自己，少玩游戏 ▲ 对网上不速之客提高警惕 --精品--
你经常玩的游戏是什么？你喜
欢电脑游戏吗？它有什么方面
吸引你？
--精品--
“电脑热”标志着科学技术的飞速发展，但网吧里玩电脑 游戏的人占95%以上，这令我们深深地担心。作为我们小 学生更加应以学业为重，沉溺网络游戏，后果不堪设想。
--精品--
沉溺电脑游戏会给我们的生活和学习带来一些不良的影响， 此外，网络世界还存在不少陷阱呢，谁能来为大家揭开 “陷阱”呢？
第4课 网络连着你我他
--精品--
制作:六(1)班 茅嘉铭
网络时代
小张的一个亲戚到日本参加地震救灾了，他的 家人非常挂念着他。不知道他在那边怎样，他 的女儿想向爸爸汇报一下自己的学习，平时在 家，爸爸可是最关心她的学习了。
可是中国和日本远隔千 里，他们该怎么和小张 的亲戚取得联系呢？我 们帮他想想办法吧。
--精品--
写信？打电话？发邮件？ QQ？视频……
你会用哪种方法？为什么？ --精品--
方便、快捷、 花费少……
很多同学都选择发邮件、 QQ的方法，看来网络 已经被人们所熟悉，并 受到了人们的欢迎。
--精品--
《网络连接你我他》PPT
同学们，日新月异的社会正飞速发展着， 现代科技的发明应用，真正将人类带进 了“千里眼”和“顺风耳”的崭新时代。 而连接你我他的神奇的东西，就是网络。 这节课我们就进行一次“网络是利大还 是弊大”展开一次辩论。胜方有神秘大 奖哦！
读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》
“我们生而平等，但是后天的教育与知识使我们的 生活与命运有了很大不同。当宽带网络连接那些渴望知 识、追求上进的人们的时候，就如同浇灌黄土高原一样， 浇灌出新世纪进步与文明的绿洲。”
网络连接你我他
还记得《西游记》中的“千里眼” 和“顺风耳”吗？ 哪些现代科技的发明与应用， 真正将人类带入了“千里眼”和 “顺风耳”的崭新世界？
国际互联网
网是指“国际互联网”（因特网），它是 通过无数条线把亿万台电脑连接起来的，在这 些线上飞速流动着文字、图像、声音等信息， 能够在短短的几秒钟内跨越万水千山，传到世 界各地的电脑上。它不仅兼有“千里眼”和 “顺风耳”的本领，而且更加神通广大。
• 因特网的出现拉近了人与人之间的时 空距离，加快了人们生活的节奏，改 变了人们的生活与学习的方式。
Байду номын сангаас
网络的力量
（1）读P27《网上寻医》、《网上追捕在逃 犯罪嫌疑人》。 （2）读了这两则小故事，自己的感受是什么？
网络给我们带来了什么？
网络给我们的生活带来的 变化 网络给我们的学习带来的 变化
想象：不久的将来，网络还能给我们的生活 带来怎样的变化呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过关要求：（1）、能跟好友视频聊天，语音聊天；（2）、能给好友传一个文件 或者文件夹；（3）、请求好友远程协助操作自己的电脑；（4）、查看管理自己 和好友的聊天记录。（5）能够把自己的电脑屏幕截图发给好友。
设计意图：设计这个拓展既增添了学生的知识面，更主要目的是告诉同学们，
QQ作为一款即时通迅软件，作用不止于聊天这么简单。 如果作为和陌生人闲聊用 ，那只是在无谓的浪费时间。 更重要的把QQ作为和同事，亲朋好友，生意往来人 员的联系方式，传个文件，寻求帮助等。
设计意图：新课标要求课堂教学应以学生自主探究为主要学习模式，信息技术
课程内容基本都是以学生学会操作为目的，所以要让让学生动起来，让学生 在解决问题的过程发现问题，因需而学，学会查阅资料，学会请教，培养学生协作 学习的意识和研究探索的精神，激发他们的兴趣 。
（三）挑战第三关
教学过程：【挑战第三关】 （预设10分钟）
基于QQ交流，社会上不乏浪费大量的精 力和时间沉溺于qq聊天的例子，再就是 缺乏道德约束力的语言在网上充斥泛滥
情感态度和价值观方面的要求，让学生 认识到沉溺于网络聊天的危害，养成使 用文明语言进行交流的习惯，提高网络 诚信和自律意识，为学生打好预防针。
我们班的21名同学
电脑知识 基础
家里有电 脑常用的
本节编者意图 利用QQ平台，提 高学生信息传输 的能力，丰富信 息传输的手段， 增强彼此之间的 交流合作能力
通过信息技术课 程使学生具有获 取信息、传输信 息、处理信息和 应用信息的能力
学习目标
知识目标：认识QQ软件，并会应用软件。
教 学 重 点 教 学 难 点
能力目标：学会使用QQ工具进行交流。
QQ是用来玩的吗？QQ是一种即时通讯软件
（二）分组，合作探究，挑战闯关
教学过程：【分组】 （预设2分钟）【挑战第一关】（预设8分钟）【挑战第二关】 （预设8分钟） 1、推选有过使用QQ经验的同学为组长，编排分组排座，本节课我们需要连 闯三关，率先闯关的前四个小组分别将在班级电脑小高手的评选表中加进步点数 四点，三点，二点一点。 2、课前我已经把本节的学习课件“QQ软件”发到你们机器桌面，你们可以先学 习一下再去做，也可以直接去做，碰到不会的时候再来关要求。 3、第一关要求 ：能申请并记住自己的QQ号码，并成功登陆QQ软件 第二关要求每名同学加至少2名好友，和同学之间交流超过50字。 4、教师巡视点疑解惑，适时点评。
1名奖 第一关 第二关 第三关 2名奖 3名奖 4名奖 5名奖 6名奖 落后罚
讨论
本节课我的评价思路
学生自我评价，以 肯定和鼓励为主 及时发现，做好四 个肯定和表扬 纵向发展 积累式评价
本节课的资源利用
挖掘学生资源
利用网络资源
资 源 利 用
设计意图：QQ的出现确实给人一种新的联系方式，方便了人民生活。
但是也有部分人尤其是自制力还很不够的小学生，容易沉溺于网络聊天， 甚至在网上言语不受约束，我们通过这个讨论让学生认识到沉溺聊天的 危害性，以积极的态度去用好QQ。
（五）谈谈自己的收获
教学过程：【谈谈自己的收获 】 （预设2分钟） 学习方式:小组二人互想展示，抽取小组全班展示
（四）突破难点，展开讨论
教学过程：【讨论】 （预设8分钟）
讨论话题： 到现在我们已经拥有了自己的QQ号码，会进行一些简单的操作了，现在 同学们先以小组为单位来讨论以下问题，再在全班发表自己的见解。 一件事情的好坏固然有其两面性问题一：你认为QQ软件有什么好处？ 问题二：参考下面两则资料 【资料1】/a/20061207/001811.htm 【资料2】/html/ctjb/20110501/ctjb1369192.html 再来谈谈QQ的另一面。
有时在朋友 家用过的 4
只有在上 课用过的 11
人数（人）6
经常用QQ
用过QQ
没用过但 知道QQ
不知道什 么东西
5人
5人
3人
8人
小组合作过关式学习
第三关
第二关
第一关 小组 搭建
一名小老 师带一名 同学，
申请QQ 号码
加至少2名 好友，和同 学之间交流 超过50字
相关拓展应 用：音视频， 远程协助， 传收文件 ， 截图，聊天 记录管理
设计意图：系统化知识体系
网络联接的你我他——QQ
第一关要求：能申请自己的QQ号码。 第二关要求：加2名好友，和同学之间交流超过50字 。 第三关要求： 1、会音视频聊天 2、能传接文件 3、会用远程协助 4、会管理聊天记录 5、会用QQ截图给好友 上网要求：要讲究网络诚信，语言也要文明，不沉溺于聊天
合作探究
合作探究 合作探究
合作探究
（一）创设情景，导入新课。
我的导语设计【预设2分钟】：
同学们你知道古代的人身隔万里，能容易相见吗？ 今天呢，你和你们的亲人怎么互相联系的呢？打电话，发短信，发邮件。 对，同学们都有很多的方法，今天我们将学习一种虽隔万里，但是犹 如面对面谈话的联系方式，这就是QQ软件。我们先来了解一下QQ： 1999年2月，腾讯公司自主开发了基于Internet的即时通信网络工具—— 即后来的QQ软件。到现在据有关资料QQ已注册超过6亿，有效用户1.6 亿！发展速度可见多块。要想用好QQ，我们都要每人有一个自己的QQ 号，就像电话号码一样。我们这节课的学习就从申请QQ号码开始。
四说教学设计 三说教学模式 五说板书设计
二说学情分析
六说课堂评价
一说教材分析
七说资源开发
说 课 流 程
知识体系及课标要求
课标要求：
已学知识 四年级上册学生 已经学习了文字 处理软件word和 网上遨游，有了 一定从网络获取 信息和处理信息 的能力
本册知识 《收发邮件》 《BBS》《QQ》 《BLOG》都属 于信息传输这 一模块
设计意图：设计这个拓展既增添了学生的知识面，更主要目的是告诉同学们，
QQ作为一款即时通迅软件，作用不止于聊天这么简单。 如果作为和陌生人闲聊用 ，那只是在无谓的浪费时间。 更重要的把QQ作为和同事，亲朋好友，生意往来人 员的联系方式，传个文件，寻求帮助等。
设计意图：新课标要求课堂教学应以学生自主探究为主要学习模式，信息技术
课程内容基本都是以学生学会操作为目的，所以要让让学生动起来，让学生 在解决问题的过程发现问题，因需而学，学会查阅资料，学会请教，培养学生协作 学习的意识和研究探索的精神，激发他们的兴趣 。
（三）挑战第三关
教学过程：【挑战第三关】 （预设10分钟）
基于QQ交流，社会上不乏浪费大量的精 力和时间沉溺于qq聊天的例子，再就是 缺乏道德约束力的语言在网上充斥泛滥
情感态度和价值观方面的要求，让学生 认识到沉溺于网络聊天的危害，养成使 用文明语言进行交流的习惯，提高网络 诚信和自律意识，为学生打好预防针。
我们班的21名同学
电脑知识 基础
家里有电 脑常用的
本节编者意图 利用QQ平台，提 高学生信息传输 的能力，丰富信 息传输的手段， 增强彼此之间的 交流合作能力
通过信息技术课 程使学生具有获 取信息、传输信 息、处理信息和 应用信息的能力
学习目标
知识目标：认识QQ软件，并会应用软件。
教 学 重 点 教 学 难 点
能力目标：学会使用QQ工具进行交流。
QQ是用来玩的吗？QQ是一种即时通讯软件
（二）分组，合作探究，挑战闯关
教学过程：【分组】 （预设2分钟）【挑战第一关】（预设8分钟）【挑战第二关】 （预设8分钟） 1、推选有过使用QQ经验的同学为组长，编排分组排座，本节课我们需要连 闯三关，率先闯关的前四个小组分别将在班级电脑小高手的评选表中加进步点数 四点，三点，二点一点。 2、课前我已经把本节的学习课件“QQ软件”发到你们机器桌面，你们可以先学 习一下再去做，也可以直接去做，碰到不会的时候再来关要求。 3、第一关要求 ：能申请并记住自己的QQ号码，并成功登陆QQ软件 第二关要求每名同学加至少2名好友，和同学之间交流超过50字。 4、教师巡视点疑解惑，适时点评。
1名奖 第一关 第二关 第三关 2名奖 3名奖 4名奖 5名奖 6名奖 落后罚
讨论
本节课我的评价思路
学生自我评价，以 肯定和鼓励为主 及时发现，做好四 个肯定和表扬 纵向发展 积累式评价
本节课的资源利用
挖掘学生资源
利用网络资源
资 源 利 用
设计意图：QQ的出现确实给人一种新的联系方式，方便了人民生活。
但是也有部分人尤其是自制力还很不够的小学生，容易沉溺于网络聊天， 甚至在网上言语不受约束，我们通过这个讨论让学生认识到沉溺聊天的 危害性，以积极的态度去用好QQ。
（五）谈谈自己的收获
教学过程：【谈谈自己的收获 】 （预设2分钟） 学习方式:小组二人互想展示，抽取小组全班展示
（四）突破难点，展开讨论
教学过程：【讨论】 （预设8分钟）
讨论话题： 到现在我们已经拥有了自己的QQ号码，会进行一些简单的操作了，现在 同学们先以小组为单位来讨论以下问题，再在全班发表自己的见解。 一件事情的好坏固然有其两面性问题一：你认为QQ软件有什么好处？ 问题二：参考下面两则资料 【资料1】/a/20061207/001811.htm 【资料2】/html/ctjb/20110501/ctjb1369192.html 再来谈谈QQ的另一面。
有时在朋友 家用过的 4
只有在上 课用过的 11
人数（人）6
经常用QQ
用过QQ
没用过但 知道QQ
不知道什 么东西
5人
5人
3人
8人
小组合作过关式学习
第三关
第二关
第一关 小组 搭建
一名小老 师带一名 同学，
申请QQ 号码
加至少2名 好友，和同 学之间交流 超过50字
相关拓展应 用：音视频， 远程协助， 传收文件 ， 截图，聊天 记录管理
设计意图：系统化知识体系
网络联接的你我他——QQ
第一关要求：能申请自己的QQ号码。 第二关要求：加2名好友，和同学之间交流超过50字 。 第三关要求： 1、会音视频聊天 2、能传接文件 3、会用远程协助 4、会管理聊天记录 5、会用QQ截图给好友 上网要求：要讲究网络诚信，语言也要文明，不沉溺于聊天
合作探究
合作探究 合作探究
合作探究
（一）创设情景，导入新课。
我的导语设计【预设2分钟】：
同学们你知道古代的人身隔万里，能容易相见吗？ 今天呢，你和你们的亲人怎么互相联系的呢？打电话，发短信，发邮件。 对，同学们都有很多的方法，今天我们将学习一种虽隔万里，但是犹 如面对面谈话的联系方式，这就是QQ软件。我们先来了解一下QQ： 1999年2月，腾讯公司自主开发了基于Internet的即时通信网络工具—— 即后来的QQ软件。到现在据有关资料QQ已注册超过6亿，有效用户1.6 亿！发展速度可见多块。要想用好QQ，我们都要每人有一个自己的QQ 号，就像电话号码一样。我们这节课的学习就从申请QQ号码开始。
四说教学设计 三说教学模式 五说板书设计
二说学情分析
六说课堂评价
一说教材分析
七说资源开发
说 课 流 程
知识体系及课标要求
课标要求：
已学知识 四年级上册学生 已经学习了文字 处理软件word和 网上遨游，有了 一定从网络获取 信息和处理信息 的能力
本册知识 《收发邮件》 《BBS》《QQ》 《BLOG》都属 于信息传输这 一模块