种群群落生态系统

第三讲种群、生物群落、生态系统和生物圈知识网络考点1 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)【考点梳理】1.种群(1)概念:种群是指生活在的的总和。

(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有、、、和等。

2、群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的的总和。

(2)群落内的同种生物个体之间存在有和关系；不同种生物之间存在着、、、等关系。

3、植被在群落中起主导作用的是，其他生物都直接或间接地依赖于它。

生活在一定自然区域内所有植物的总和称为。

覆盖在地球表面的植物群落称为。

【活学活用】1下列各项属于种群的是（）A.一个池塘中所有的鱼B.一条小河里所有的生物C.一块稻田里全部的水稻D.一片山林里所有的植物2.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。

江心屿上的所有生物构成（）A.种群B．生态系统C.群落D．植被3.下列有关群落的说法正确的是（）A.生物群落中的各种生物之间没有什么关系B.生物群落是由不同种群组成的C.生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象D.生物群落中所有生物都属同一物种4.（2013 杭州）杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。

之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。

2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。

该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。

请回答下列问题：(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了,其中可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。

（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过作用将池水中的有机物分解。

（3）污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。

专题十四种群、群落、生态系统J 型种群数量/个K K/2S 型时间一、种群1．概念：同一区域内同种生物所有个体的总称。

不存在_______隔离和_______隔离。

2．数量特征：（1）种群密度：种群在单位面积或体积中的个体数，是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量。

种群的其他特征则显示近期种群密度变化趋势，影响种群的数量变化。

如果调查范围小、个体较大的种群，可以逐个计数。

多数情况下采用估算的调查方法：（3）迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体数目的比率（4）年龄组成（结构）：指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

种群的年龄组成大致可以分为三种类型：年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。

（5）性别比例：是指种群中雌雄个体数目的比例。

性别比例在一定程度上影响着种群密度。

例如，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。

3．种群的空间特征：（瓢虫）集群分布、（水稻）均匀分布、（某种杂草）随机分布。

4．种群数量的变化（种群研究的核心问题）（1）数量变化内容：增长、波动、稳定、下降（2）种群增长的“J”型曲线：条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件。

实例：例如，假定某种群的起始数量为N 0，每年的增长倍数（不是增长率）都为λ，则t 年后该种群的数量为N t =____________。

如果用横轴表示时间，纵轴表示种群数量，那么，种群的增长就会呈现“J”型曲线。

种群迁入一个新的环境后，常常在一定时期内出现“J”型增长。

特点：不存在最大值（3）种群增长的“S”型曲线：在自然界中，资源和空间都是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长。

当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会_______，这就会使这个种群的出生率_______，死亡率_______，从而使种群数量的增长率_______。

1、定义不同
种群：在一定自然区域内，同种生物所有个体是一个种群
群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落，
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，包含有生物因素和非生物因素两大类。

2、组成成分不同
种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。

群落：在一定时间内一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。

生态系统:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

3、地位不同
种群：种群是进化的基本单位
群落：生态学研究最活跃的领域
生态系统：生态学研究的最高层次
比如说，一片森林中的全部红松构成了一个种群，森林中的所有植物就构成了群落，森林中所有的植物、动物、微生物以及无机环境构成了生态系统。

扩展资料：
种群、群落、生态系统三者关系：
种群是由同种的生物个体组成，种群组成群落，群落组成生态系统。

种群内只有一种生物；而群落内有不同种的生物。

生态系统内除包括有生物群落，还包括有无机环境。

许多单一的生物个体（同种）组成种群，种群具有单一生物个体所没有的特征。

种群的特征：
1、种群密度：单位空间内，某种群的个体数量。

不同的种群密度差异很大，同一种群密度在不同条件下也有差异。

2、年龄组成：种群内各种年龄期的个体数目。

种群的年龄组成分为以下几种类型：
增长型：年轻个体多，将来个体数越来越多。

稳定型：各年龄期个体数目比例适中，个体数在一定时间内会保持稳定。

衰退型：年轻个体少，个体数将会越来越少。

种群和群落知识点总结一、种群的概念种群是指在某一地域内所有同一物种的个体的总和，种群的概念是生物学家们在长期实践中总结出来的一个概念。

种群是生态系统中的一个基本单元，它是通过生殖隔离与进化而与其他种群区分开来的一个群体。

种群通常具有以下几个特点：1、同一物种的个体总和。

种群是由同种个体组成的总和，这些个体属于同一物种，可以在某个特定的地理范围内进行交配和繁殖。

2、空间和时间上的联系。

种群的个体之间通常存在一定的空间关系，它们可能生活在同一地区内，如森林、草原、湖泊等特定的生态环境中；同时，种群也有一定的时间联系，可以通过繁殖将其后代代代传承下去。

3、种群数量的动态变化。

种群数量会随着环境变化而产生波动，这可能受到食物、栖息地、气候等因素的影响。

种群数量的动态变化可以直接影响到生态系统的稳定性和生物多样性。

二、群落的概念群落是指在某一地区内由多种不同种群组成的生物社区，它是生态系统中的一个重要组成部分。

群落的概念是生态学家们对不同种群在相同地域内相互作用的总和。

群落通常具有以下几个特点：1、多样性。

群落内通常包含多种不同的物种，它们之间可能是竞争关系、捕食关系、共生关系等各种相互作用。

2、相互依赖。

群落内的不同物种通常是相互依赖、相互作用的。

它们通过食物链、食物网、种间关系等不同的关系方式相互联系在一起。

3、稳定性和动态性。

群落内的种群数量和种类组成是随着时间和环境的变化而发生变化的。

这种动态性使得群落具有一定的适应性和稳定性。

三、种群与群落的关系种群和群落是生态系统中密切相关的两个概念，它们之间存在着紧密的相互关系。

种群和群落之间的关系体现在以下几个方面：1、相互作用关系。

种群和群落之间存在着多种不同的相互作用关系，包括种间相互作用、种内相互作用、种间竞争、捕食关系等。

这些相互作用关系使得种群和群落之间形成了复杂的生态系统。

2、资源利用和能量传递。

种群和群落之间通过资源的利用和能量的传递来维系自身的生存和繁衍。

种群和群落（三）三、群落的结构1.群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中 __________________________________ 。

包括该区域内全部动物、植物、微生物。

2.群落的物种组成区别不同群落的重要特征为_________________________ 。

丰富度：指群落中_____________ 的多少。

我国从东北到海南，物种丰富度变化越来越______________________3.种间关系①捕食②竞争③寄生④共生4.群落的空间结构①垂直结构特点: 现象成因: 等f植物分层f f动物分层②水平结构特点: 镶嵌性，表明植物在水平方向上的不均匀配置。

成因: 地形变化、光照、湿度、盐碱度、生物自身生长特点及人和动物影响四、群落的演替1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 ____________________ 的过程。

2.类型：①初生演替概念：在一个从来没有被_____________ 覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被_____________________ 的地方发生的演替。

实例：______________________________________________________裸岩上的演替过程：____________________________________________________________________________②次生演替：概念：在原有植被虽已不存在，但原有___________________ 基本保留，甚至还保留了____________________ 或其它________________的地方发生的演替。

实例：____________________________________________废弃农田上的演替过程：3._______________________________________________ 人类活动对演替的影响：人类对群落演替的影响________________________________________________________ 其他所有的自然因子。

重难点05 种群-群落-生态系统专题随着疫情的全球性爆发的趋势，人们也越来越重视环境保护，那么对于生态系统的了解就显得尤为重要，这部分也是高考热点考查项目之一，该章节会考查生态系统的组成的知识点，这就要求学生掌握生态系统的概念和结构组成，理解生态系统的组成成分及其各种成分的功能，把握食物链和食物网的概念和食物网形成的原因；也可能会结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记营养结构，能根据食物网判断生物之间的种间关系等；理解生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算；当然图形结合肯定是一个难点，会结合图形考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各字母代表的生物种类；识记生态系统中碳循环的过程，掌握能量流动和物质循环的关系，能结合所学的知识答题。

生态系统中这一章节细节知识点很多，对于知识点的考查除了能量流动需要计算之外，其它的知识点偏向于记忆和理解，主要知识点如下：生态系统的成分：a非生物的物质和能量①物质：水分、无机盐、空气；②能量：热能、光能；b生产者：①范围：主要是绿色植物，属于自养型生物，自养型的菌类，比如硝化细菌也是生产者。

②地位：生态系统的主要成分。

③作用：通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物。

c消费者：①范围：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等、病毒也是。

②作用：消费者能够加快生态系统的物质循环，此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。

d分解者：①范围：主要是细菌和真菌。

②作用：将动植物遗传残骸中的有机物分解成无机物。

：图1中，m1表示生产者固定的太阳能，m2表示热能或呼吸作用散失的热量。

图2中，a表示该营养级的摄入能，b表示该营养级的同化能，c表示该营养级的粪便能，d表示该营养级呼吸作用消耗的能量，e表示用于生长、发育和繁殖的能量，f表示该营养级流向分解者的能量，g表示流入下一营养级的能量。

复习个体、种群、群落、生态系统和生物多样性【知识联系框架】【重点知识联系与剖析】一、种群及其数量变动1．种群的概念及其基本特征种群是在一定空间中的同种个体的集群，作为一个种群不仅占有一定的空间，而且具有一定的结构，同一种群内的个体间具有交换基因的能力。

种群虽然是有同种个体组成，但不等于个体数量的简单相加，从个体层次到种群层次是一个质的飞跃，因为种群具有个体所没有的一些“群体特征”，如种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率、平均寿命等。

生物物种的生存、发展和进化都是以种群为基本单位进行的。

因此个体与种群的关系是一个部分与整体的关系。

2．种群的数量变动及其影响因素种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等，这里主要介绍一点有关种群的增长方面的知识。

种群数量的增长有两种基本模式：指数式增长和逻辑斯谛增长。

指数式增长：在食物（养料）和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。

以某种动物为例，假定种群的数量为N O，年增长率为λ，该种群每年的增长速率都保持不变，那么一年后该种群的数量应为：N1=N0·λ二年后该种群的数量N2=N1·λ=N0·λ2t年后该种群的数量应为N1=N0·λt图10-1如用坐标表示，横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量，那么种群的增长就会成“J”形曲线。

如图10-1所示。

种群的指数式增长模式在理论上是存在的，但在自然生态系统中几乎是不可能存在的，因为资源、空间和食物不可能是无限的，即使在实验条件下也无法做到。

逻辑斯谛增长：在自然条件下，环境条件是有限的，因此种群不可能按指数式增长模式增长。

当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限空间、食物和其他生活条件的种内斗争必将加剧，以该种群为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。

文章标题：探讨个体、种群、群落、生态系统和生物圈的定义与关系一、引言在生态学领域，个体、种群、群落、生态系统和生物圈是几个基本概念，它们之间相互关联，共同构成了生物界的多样性和生态平衡。

下面我们将从个体开始，逐步深入探讨这几个概念，并分析它们之间的关系。

二、个体的定义与特点1. 个体指的是一个生物体，可以是植物、动物或微生物，具有一定的生长、代谢和繁衍能力。

2. 个体在生态系统中扮演着基本的生物单元角色，其健康状况和数量会直接影响到整个生态系统的稳定性。

3. 个体的存活和繁衍需要受到适宜的环境和资源条件限制。

三、种群的定义与特点1. 种群是指生态学上一定地理区域内同一物种的所有个体的总和。

2. 种群中的个体相互之间存在着密切的关系和相互作用，包括繁殖、竞争和协作等。

3. 种群数量的增减和变化不仅受到生物自身的特点，还受到外部环境的影响。

四、群落的定义与特点1. 群落是指在一个地理区域内，不同种群之间相互作用、有机联系的生物总合。

2. 群落中的各种生物种类之间相互依存，通过捕食、共生、共存等方式形成复杂的生态系统。

3. 群落的结构和组成会受到环境因素、物种之间的竞争和共生关系等多方面因素的影响。

五、生态系统的定义与特点1. 生态系统是指在一定空间范围内，由生物群落和非生物因素相互作用形成的稳定的生态整体。

2. 生态系统包括了各种生物群落以及其所处的地理环境、水文环境、大气环境等。

3. 生态系统中的营养循环、能量流动、物质循环等是维持其稳定性的重要因素。

六、生物圈的定义与特点1. 生物圈是指地球上水、陆和空气中由生物所占据的全部部分。

2. 生物圈中包括了各类生物种类以及它们所处的各种生态系统和生态环境。

3. 生物圈是地球上生命的集合体，其中不同的生物体系之间存在着复杂的相互联系。

七、总结回顾个体、种群、群落、生态系统和生物圈，是构成生态系统的重要组成部分，它们之间相互联系、相互作用，共同构成了生态学的研究对象。