十六、我和动物之间的故事
——故事具体、情感真实【教学目标】
1、认真观察一种小动物的生活习性。
2、写出自己和小动物之间曾经发生过的有趣而感人的故事，表达真情实感。
3、语句通顺，不写错别字。
【教学重点】
1、写自己和小动物之间发生的有趣的故事，交待清楚故事的起因、经过、结果。
2、通过细节描写突出“趣”字，做到故事具体，感人。
【教学难点】故事具体，突出“趣”味，情感真实。
【课前准备】布置观察、了解你喜欢的小动物的生活习性、教学课件
【课时安排】两课时
【设计理念】
采用“竞赛激趣——了解目标——佳作赏析——趣味故事——启迪思维，写作指导——交流收获”的教学环节层层推进，让学生在快乐中交流与动物的有趣的故事，并学会把这些故事形成文字，与人分享。
【教学过程】
第一课时
一、快乐导航
快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐之旅，老师将带大家和动物进行游戏。老师已经准备好了，你们准备好了吗？
好，马上开始我们的快乐之旅！
我们的口号是：快乐作文，快乐成长！
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们的坐姿是：抬头，挺胸
我们的上课要求是：快、静、齐。
同学们，上学期，我们写过“我最喜爱的一种小动物”，老师特别喜欢同学们的各种各样的小动物的外形特征，今天，我们将写写你与小动物之间的故事。让老师先来考考你，看看你对小动物的感情还在不在呀。
快乐之旅马上启程——
二、快乐积累
第一站：动物百花园幻灯片3
1.你的宝贝动物的颜色和毛皮是什么样的？请根据你的记忆来形容你的小可爱。(全班分为三组，按要求抢答得星)看谁最厉害。
（方法：说出一个本组得一星）
幻灯片4 ——说出与下列词语结构相同的词
金晃晃银灿灿毛茸茸 _______ _______ ______┉┉
2.你的小可爱常有什么样的动作？说出一个表达动作的词
幻灯片5 ——写出表达小动物动作的词
小心翼翼左躲右闪爬来爬去 _______ _______ ______┉┉
3.幻灯片6 ——生活习性连线
螃蟹穿着雪白细柔的毛衣，爱吃萝卜青菜，爱蹦爱跳，保持好身材。
小白兔因为长着八条腿，腿太多，总喜欢横着走路，真是横行霸道。
小鸡爱吃鱼，走路轻，没声音，喜欢白天睡觉。
乌龟骨头是它的最爱，忠诚于主人是它的品德，热天它会吐舌头“玩”
小狗小时候像个小绒球，你给它小米，它会给你唱“叽--叽”歌。
小猫喜欢在水中进食，爱吃小鱼和小虾，不过有些胆小，总爱把脖子保护起来。
师：经过这一轮激烈的词句活动，我发现同学们对小动物的印象还是很深刻的。
看看同学们的得分情况。表扬得星多的学生：棒！棒！你们真棒！鼓励得分少的学生：还有机会，加油！
（设计意图：用竟赛的形式即进行了课堂积累，又激发学生交流的欲望。）
三、快乐赏析
第二站：目标大揭秘幻灯片7
师：其实，以上这些都是小动物的生活习性了。当然它们惹人吾爱的地方还远远不只这些，你和它们之间一定有许许多多的有趣的、感人的故事，对吗？那就让我们把自己内心珍藏的那个故事讲一讲吧。
板书课题：
幻灯片8 ——我和动物之间的故事
1.解题：
（方法：你能说说自己对这个主题的理解吗？生理解，理解正确的得一星，师再做总结）
同学们的理解都很好。对了，要写自己和小动物之间发生的故事，不是只写小动物，也不是只写你自己，而是你们之间发生的故事。故事可以是有趣的，也可以是感人的，甚至有些悲伤的。
2.出示训练目标
请你来读一读，你认为哪些是本次训练的重点？
幻灯片9 ——训练目标
①写出动物的生活习性
②写出我和它之间的故事
③情感要真实
（设计意图：在学生有了对动物的兴趣之后，让学生明白这堂课的目标。）
第三站：佳作我来赏幻灯10
幻灯片11 ——我和小鸡的故事
请同学们欣赏一个小朋友和小动物的故事。（这里可指名分段朗读。）
1.读得真感人！读完这个小故事，你是不是感觉这几只小鸡特别可爱，文章充满了生活情趣？那么，小作者是怎样做到这一点的呢？幻灯片12
（方法大家说，只要你说得合理，就能为本组赢得一颗星）
同学们说得都很棒！如果能有一定的条理性就更棒啦。请大屏幕——
师总结文章特色
幻灯片13 ——文章特色
①外形漂亮、可爱。找一找文中描写小鸡外形的句子。
②动作有趣，逗人喜爱。找一找描写小鸡动作的动词。
③故事有趣。全文共写了几件我和小鸡的故事？分别是_______,_________。（小鸡争虫，我救治小鸡）
幻灯片14 ——文章小结
小结：小作者在文中共写了两件自己和小鸡的故事，在故事中，小鸡是主角，我是配角，通过与小鸡的接触，以及对它细致的观察，才把小鸡的外形特征，活动特点，生活习性等描写得活灵活现，富有感染力，让人感觉真实，充满情趣，陡升喜爱之情。
总结这一环节得星一情况，对奋起直追者或保持领先者提出表扬。激励得星少的小组努力，加油，不能甘于落后。
（设计意图：在写动物的文章中领悟写作方法，学习写作技巧。）
第二课时
四、快乐体验
第四站：故事大家讲幻灯片15
1.师：相信你们和小动物之间也有许多故事，大家一定早已迫不及待，想一吐为快了。下面，就让我们一起分享你和动物之间的故事吧。
2.学生讲自己和小动物之间的故事。
（方法：师生共同讲评，只要符合今天的训练要求就得一星）
如：A 如果能把小动物的动作、神情、姿势等再说具体些就更传神了。
B 再多些你和小动物的交流，会更有感染力。
C 把你对它的感情表达出来，会感人。
小结：听了同学们一个个与小动物的有趣感人的故事，老师很感动，原来我们每个人的内心里都藏着那么多有趣的故事和真实的情感呢！看来，我们班每位学生都有一颗爱心呀，都能与小动物和谐相处。为你们那颗金子般闪光的内心而鼓掌。
棒！棒！你们真棒！
五、快乐选材
老师这里还珍藏着一些特别有趣的小动物的图片，请大家欣赏。你能用简要的语言讲个故事吗？幻灯片16 — 18
（设计意图：拓宽学生视野，广泛选材。）
六、快乐作文
激发写作：
