人教版生物-八年级上册-1.7 哺乳动物

人教版八年级上册生物第七节哺乳动物一、能力提升1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是()A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于()A.提高了后代的成活率B.使后代的数量大大增加C.增强了后代的体质D.减轻了母体的负担3.下列关于哺乳动物的叙述,正确的是()A.哺乳为幼崽提供了优越的营养条件B.胎生、哺乳降低了后代的成活率C.哺乳动物的体温随环境的变化而变化D.鲸生活在海洋里,不属于哺乳动物4.下列各组动物,都属于哺乳动物的一组是()A.天鹅和河马B.蝙蝠和猫C.鲸和蛇D.大象和蜥蜴5.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代。

该动物和下列哪一种动物可能属于同类?()A.娃娃鱼B.蜘蛛蟹C.鲸D.鳖6.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是狼()A.具门齿,适于切断食物B.具犬齿,适于撕裂食物C.具臼齿,适于磨碎食物D.具牙齿,适于消化食物7.冬天到了,蛇要冬眠,而家兔不需要冬眠,主要原因是()A.蛇的体表没有毛,家兔体表被毛B.蛇没有四肢,家兔有发达的四肢C.蛇是变温动物,家兔是恒温动物D.蛇体形小,不耐冷;家兔体形大,耐冷8.阅读材料,回答下列问题。

鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。

与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。

但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:也是卵生动物。

由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。

(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体里发育的,但是鸭嘴兽却是的。

(2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有的特征。

9.仔细观察图中动物,回答下列问题。

(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是A、B体内没有。

(2)E与飞行生活相适应的身体特征是身体呈流线型,,体表覆羽等。

初二（生物）学科学习指导案课题 5.1.7哺乳动物课型新授课时 1教材分析《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。

根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。

学情分析学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。

哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。

课程目标知识与技能目标：１识记哺乳动物的主要特征２描述哺乳动物与人类生活有什么关系。

情感、态度价值观目标：在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物。

学习重点识记哺乳动物的主要特征学习难点识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间创设情境、讨论问题、引入概念初步讨论哺乳动物的主要特征思考：与其他抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？哪些动物属于哺乳动物？请说出理由。

用“想一想，议一议”引入。

阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合争相吃奶的小狗图片和文字5最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间通过观察、分析、讨论，内化概念----进一步概述哺乳动物的主要特征联系生活实际，渗透情感教育----辩证看待哺乳动物与人类生活的关系注重在教学过程中渗透科学方法----综合和概括结合自己的生活经验，很容易概括出“哺乳动物体表被毛”这一特征。

思考：鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？：为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？引导学生认同对鼠类等有害动物要合理防控。

日常生活经验，引导学生思考如下问题：你在冬季穿过羊毛衫吗？羊毛衫的保暖如何？由此推测，哺乳动物是如何保暖的呢？想一想，哺乳动物有哪些重要用途？引导学生联系生活实际展开讨论，在此基础上概括出哺乳动物的重要用途。

一、说教材1、教材的地位：《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节的内容。

根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的进化顺序依次展开学习的，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面，前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。

在此基础上学习哺乳动物的特征和与人类生活的关系，为以后学习动物的运动和行为作了引导和铺垫。

哺乳动物作为脊椎动物中的最高等类群，具有很多进步的特征，能快速适应外界多变的环境。

本节课主要研究哺乳动物的主要特征，学习这一内容，将有利于学生进化观点的构建。

2、教学目标：八年级学生活泼好动，求知欲强，而对于哺乳动物，他们有很多感性的认识。

结合学生已有的认知经验和身心发展特点，教学目标确定如下：知识目标：认识常见的哺乳动物；概述哺乳动物的主要特征；描述哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标：通过兔和狼牙齿的比较，培养学生的观察力，和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度和价值观目标：强化动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。

3、教学重点、难点：本节课的核心是哺乳动物的主要特征，虽然学生在日常生活中见到不少哺乳动物，但是对于哺乳动物还是缺乏科学合理的认识，对于哺乳动物与人类生活的关系了解的也很是有限，所以我把本节课的重点定为识记哺乳动物的主要特征，把难点定为识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。

二、说教法八年级的学生比较好动，爱说话，好奇心也比较强，想象力也很丰富，而且学生对多媒体很感兴趣，运用多媒体的声像效果和直观的特点为学生创设乐学情景，增强真实感。

以大量的视频和图片，运用观察和讨论法，让学生动眼看、动口说、动耳听、动脑想。

启迪学生思维、激发学习热情，让学生通过观察，思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系。