认识时间教案
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《认识时间》
梅峰小学——李林
一、教学内容:
义务教育课程标准实验教材(人教版)一年级下册81页例1
二、教学目标:
1、使学生认识钟面刻度,能用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
2、使学生知道1时=60分。
3、使学生体验与同伴合作学习带来的喜悦,培养学生的合作意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、教学重点:
认识钟面刻度、掌握时分的关系、学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
四、教学难点
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻。
五、教具准备
电脑、电脑课件一套、实物钟表一个
六、学具准备
学具钟表一个
教学过程:
一、课前游戏:
师:小朋友们,都会数数吗?今天上课之前,我们先来做一个“报数”的游戏,我们5个5个的报数到60 ,哪一组来开火车呢?
生:数数
二、谜语导入:
1.师:今天这节课有个小朋友也想和我们一起学习,你们想认识他吗?(调皮的孙悟空)他还给小朋友们带来了件礼物,你们瞧(钟面)。
师:钟表有什么用呢?它能帮助我们认识时间,每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间板书《认识时间》三、新授
1.认识钟面。
师:哪个小朋友能告诉李老师,钟面上有些什么呢?
出示钟面,师提问:(12个数、时针、分针、格子。)
钟面上一共有多少个大格?(演示:12个数字把钟面分成了12个大格。)每一个大格里有几个小格呢?(演示:每一大格里有5个小格。)
从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)
你能读出钟面上的时间吗?学生试着读,了解学生原认知水平。
2.认识时。
实物演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?
师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3.认识分。
(l)引导学生观察分针。(实物演示分针走1小格)
师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。边说边演示。
(2)利用教具边演示边提问:
①分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)
②分针指着4是几分?为什么?
③分针指着6是几分?(30分)为什么?……
2、认识时间。
(1)师拨动实物钟表3:05,学生读取时间
师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着3多一点,是3时,分针指着1,是5分。)
师:那钟面上表示的时间是几时几分?(3时5分)
(2)教学时间的两种表示方法。(两种表示方法在上学期已学过,在此让学生注意在写3时5分时,要在两点后面加一个“0”如:“3:05”)(3)用同样的方法认读4:15
7:55
3、认识时、分的关系。
刚才的时间大家说的都很好,下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。
(1)学生分组操作。
请同学们拿出自己准备的小闹钟,拨一拨,看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自己的操作结果。
(2)学生反馈交流结果。
学生反馈,师演示:(在演示前强调学生看时针原来的位置并记住,再开始演示分针走一圈的过程,问:同时时针走了多少?(一大格)指出,时针走一大格就是1时。并板书:1时
(3)引出“1时=60分”。
师:谁知道分针走一圈的时间是多少分?(60分)板书:60分时针走一大格的时间是多少时?(1时)
师:通过刚才咱们的操作,我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系?
学生说,师板书:1时=60分
演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
演示方针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。)
师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?
师:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。
( 4 ).读写钟面时刻。
出示钟面,有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着9,而是过了一些,所表示的时间就是9时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢?(5分。)
四、动手实践、巩固新知
1、师拨钟,学生说时间。
1)12时10分
2)12时30分
问:12时30分还可以怎么说?(12时半)
为什么?(分针正好走了半圈。)
2、生生互动:你说时间,我来拨。
五、运用新知、解决问题
1、做练习十五的第1题。
你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。
讲述小芳的一天,请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。
2.学生独立完成练习十五的第2题。
3.7:00再过5分钟是(),再早5分钟是()。
8:30再过5分钟是(),再早5分钟是()。
六、全课总结
师:时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?课间几分钟?就要下课了,李老师希望你们珍惜每一分钟,让生命更有价值读好今日书,成为明日才!”