小镇的早晨.ppt

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
江南水乡
说一说，在你的印 象中小镇的早晨是什么 样的？
自读课文，读准字音，难读的句子多 读几遍，把课文读通读顺。

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太阳从地平线上升
起,把金色的光辉洒在小 镇的楼房顶上,河边的绿 树上……
早起的老人正在沿河 的树林里伴着朝阳晨练。
他们在干什么？他们的心情如何？ 所以小镇的早晨 恬静 。
• 找出这的总起句；
在你的印象中小镇的早晨是如何的？
小镇的早晨是
恬静 热闹 紧张
美丽
找出总起句
小镇的早晨是恬静的。
通过哪些景物写出小镇的这一特点？
小河、小石桥、小船、阳光、老人
穿镇而过的小河犹如一条 碧绿的玉带。河水清澈透明， 河面波光粼粼 。
小河上横跨着一座小石 桥下面是个高高的半月形桥 洞，不时有小船从桥洞中悄 悄地摇过。
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• 课文中是抓住小镇早晨的哪些景物来表现 这一特点的；
• 读有关句子，体会课文是怎样具体表现小 镇早晨的特点的？
• 有感情地朗读课文。

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5
捕鱼 忙碌 轻盈 置身 介绍 移动 丝绸 荡漾 穿着 遥遥相对
目不暇接
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6
默读全文：
思考： 课文写了小 镇的早晨是（ ）的、 （ ）的、（ ）的。
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7
默读全文： 思考：课文写了小镇
的早晨是（安静）的 、 （热闹）的、（忙碌 ）的。
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8
桃源是江南水乡的一个 小镇，交通工具只有小船。当 东方刚刚露出鱼肚白时，木船 的橹声，把小镇唤醒。
恬静热闹又紧张， 教人怎能不流连？
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缫丝厂
将蚕茧在水中煮，找出丝 头，拉出一条丝，众多蚕茧拉 出众多丝，供做丝绵或织绸缎 使用。这抽丝过程叫缫丝。做 这件事的工厂是缫丝厂。
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30பைடு நூலகம்
小镇的早晨更是忙碌的。
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32
小镇在变化，小镇在前进。
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33
啊，多美的小镇的早晨！
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小 镇 小桥流水乌蓬船， 抒 世外桃源好江南。 怀
北师大版 三年级 语文上册 第四单元
诗 南意
江
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乡梦 里 水
二 1
自学提示：
自由朗读全文，读准 字音、读通句子！
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2
小镇 桥洞 珍珠
充满 摆弄 丝绸
桥梁 汽油 拔河
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3
小镇 桥洞 珍珠

沿街摆满了各种蔬菜、水果和土 特产：有小白菜、油菜、大鱼小虾、 小羊、长毛兔、大鹅。
比一比，看谁最棒· · · · · ！！！
1.中心句： 小镇的早晨更是忙碌的。 2. 特点： 忙碌 3.读一读，找一找，让你感受小镇早晨忙碌 的句子。 具体表现：学生、妇女、店铺、农家姑娘
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
小镇的早晨是安静的
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。 河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。 沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧 挨着一只。两座拱形石桥遥遥相对，坐落在 镇两头,不时有一只小船从半月形的桥洞中 悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了， 但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。

Part Six
课件使用与推广
使用场景与适用范围
学校：作为课堂教学的辅助工具，帮助学生理解小镇的早晨 社区：作为社区文化活动的素材，丰富居民的文化生活 旅游：作为旅游宣传的素材，吸引游客前来小镇旅游 教育机构：作为教育机构的培训材料，提高教师的教学水平
推广策略与方法
利用社交媒体进 行宣传，如微博、 微信、抖音等
用户反馈：收集用户 反馈，了解用户对课 件的使用感受和建议， 不断优化设计。
Part Five
课件制作
素材收集与整理
收集素材：包 括图片、视频、
音频等
整理素材：按 照主题分类， 便于查找和使
用
筛选素材：选 择与主题相关 的素材，剔除
无关内容
编辑素材：对 素材进行编辑， 如裁剪、调整 大小、添加文
持续更新与维护
定期更新课件内容，确保信息准确、及时 收集用户反馈，根据需求进行优化和改进 定期进行系统维护，确保课件运行稳定 提供技术支持，解答用户在使用过程中遇到的问题
感谢观看
汇报人：
睡觉：小镇居民在晚上会休息，结束一天的生活
小镇的文化特色
民俗活动：独特的民俗活动， 如舞龙舞狮、庙会等
建筑风格：具有地方特色的建 筑风格，如江南水乡、徽派建 筑等
传统手工艺：传承已久的传 统手工艺，如陶瓷、刺绣等美食文化：具有地方特来自的美 食，如北京烤鸭、四川火锅等
小镇的发展与变迁
历史背景：小镇的起源和发展 历程
字等
内容编写与编辑
确定主题：小镇的早晨
搜集素材：图片、文字、视频 等
编写内容：介绍小镇的早晨、 特色、人文等
编辑排版：调整文字、图片、 视频等元素的位置和样式，使 其美观、清晰、易于理解

安静的， 热闹的， 小镇的早晨是安静的，又是热闹的，更 忙碌的。 是忙碌的。
小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下， 小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下， 河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明， 河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静 静地和街道并行穿过小镇。 静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满 了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座 拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。 拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时 有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 从河上轻轻漂过。船驶远了， 从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小 还在河上轻轻荡漾。 调，还在河上轻轻荡漾。
选一选，读一读， 选一选，读一读，说一说
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2
3
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5
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小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下， 小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下， 河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明， 河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静 静地和街道并行穿过小镇。 静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满 了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座 拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。 拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时 有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 从河上轻轻漂过。船驶远了， 从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小 还在河上轻轻荡漾。 调，还在河上轻轻荡漾。
比一比，哪个小组最好！ 比一比，哪个小组最好！
1.中心句 中心句： 中心句 小镇的早晨又是热闹的。 小镇的早晨又是热闹的。 2. 特点： 特点： 热闹 3.读一读，找一找，让你感受小镇早晨热闹 读一读，找一找， 读一读 的句子。 的句子。 具体体现：人群、蔬菜、水果、 具体体现：人群、蔬菜、水果、土特产

我会学：
1、读读想想从哪儿能体会到小镇的早 晨是恬静的？
2、为什么从这句话中你就能体会到小 镇的早晨恬静的特点？
3、怎样读才能把小镇早晨的恬静表达 出来？（小组内练读）
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪 烁着片片银鳞；
河水净得透明 ，犹如一条碧绿 的带子，静静地穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一 只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起 尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小 镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的 桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
我会填：
1、看意思写词语。 （1）光亮而透明。（ ） ）
（2）价钱便宜物品美好。（ 2、填上合适的词。 碧绿的（ 静静地（ ） ） 悄悄地（ 和谐的（
） ）
阅读练习
第七册语文Βιβλιοθήκη 小镇的早晨城南小学
小镇的早晨
小镇的早晨是恬静的。 小镇的早晨又是热闹的 。
小镇的早晨更是紧张的。
城市的早晨，是汽车短促的 喇叭声惊醒的；蚕乡小镇，四周 河道纵横，它的早晨是木船悠闲 的摇橹声唤醒的。
读了这段，你有什么发现吗？
城市的早晨，是汽 车短促的喇叭声惊醒惊 醒的；蚕乡小镇，四周 河道纵横，它的早晨是 木船悠闲的摇橹声唤醒 的。

比一比，哪个小组最好！
1.中心句： 小镇的早晨又是热闹的。 2. 特点： 热闹 3.读一读，找一找，让你感受小镇早晨热闹 的句子。 具体体现：人群、蔬菜、水果、土特产
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土 特产：那刚从地里拔下来的小白菜、 油菜，还带有晶莹的露珠，鲜嫩嫩的； 那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又 跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长 毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
小镇的早晨是 谁能用一句话将小镇早晨的特点表达出 来？
小镇的早晨是安静的，又是热闹的，更
是忙碌的。
小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光 下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得 透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿 街的河边停满了各式各样的小船，一只 紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对， 坐落在镇两头。不时有一只小船从半月 形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂 过。船驶远了，但船工哼的小调，还在 河上轻轻荡漾。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土 特产：有小白菜、油菜、大鱼小虾、 小羊、长毛兔、大鹅。
比一比，看谁最棒· · · · · ！！！
1.中心句： 小镇的早晨更是忙碌的。 2. 特点： 忙碌 3.读一读，找一找，让你感受小镇早晨忙碌 的句子。 具体表现：学生、妇女、店铺、农家姑娘
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？4来自这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时