最新人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识—比较大小》优质教学课件

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新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计

新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计

浔中中心小学XX年春季一年级数学（下）教学设计教学内容100以内数的大小比较课本第39页教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。：

2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。

教学重难点学会比较100以内数的大小

课前准备课件PPT

教学过程个人使用批注

教学步骤：

一、激趣引入

课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌

师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？

好吧，现在我们出发了！

（一）创设情境，复习旧知

师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：“母鸡阿姨，请问您知道去绵羊村的路吗？”，“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？

板书：26＞9看位数

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（二）以旧引新，提出问题

正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。

（课件对话：我下了28只蛋，我才是最多的。）28和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：

板书课题：100以内数的大小比较

二、合作交流，探究新知

1．具体情境中比较两个数的大小

师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？

课件显示实物图

集体交流比较28和26大小的不同方法

生1：我是看图的，第一幅图是5行多3个，第二幅图是5行多1个。

生2:我也是看图的，第一幅图差2个就满了，第二幅图

要差4个才满。

生3：28在26的后面（或26在28的前面）

生4：28里有2个十和8个一，26里有2个十和6个一生5：28和26是的十位是一样的，都是2，再看个位，28的个位是8，26的个位是6。

人教版一年级下册数学 《100以内数的认识——比较大小例5》教学设计

设计主题

教材版本：人民教育出版社

册次：一年级数学下册

单元：第四单元《比较大小 例5》

适用对象：一年级学生

执教教师：谢晓红

单位：泉州市安溪县第十小学

教学背景

100以内数的比较大小是在学生学习了100以内数的认识，读写和100以内数的顺序的基础上学习的，本节课内容主要让学生掌握比较100以内数的大小的方法，以及能正确的比较100以内数的大小，为以后学习多位数的大小比较奠定基础。

教学目标

1.使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

2.能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。

3.通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。

教学重点

掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“>”“<”或“=”

教学难点

探索并总结比较100以内数的大小的方法。

教学准备：课件

教学过程

一、创设情景，生成问题 小朋友，你们喜欢跳绳吗？出示图，瞧：小华和小丽一起跳绳，小华跳了42下，小丽跳了37下，他们谁跳得多呢？你有办法解决这个问题吗？(揭示课题：比较大小)

二、探索交流，归纳总结

1.师：比较42和37的大小，你想怎么样比较呢？

方法一：摆小棒比较法。用小棒摆出42和37，很明显42根小棒比37根小棒多，所以42>37。

方法二：根据数的顺序来比。42在37的后面，所以42>37。

方法三：根据数的组成来比较大小。42是由4个十2个一组成的，37由3个十7个一组成，所以42>37。

方法四：比较十位上的数。42十位上的数是4,37十位上的数是3，因为十位上4>3，所以42>37。

师：这四种方法你都明白了吗，说一说你最喜欢哪种方法呢，为什么？

2.利用计数器比较23和25的大小。

出示：23和25，你发现了什么？

师：23和25十位上的数相同，这样的数怎样比较大小呢？

在计数器上摆出23和25,23和25十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。因为23个位上的数是3,25个位上的数是5,3<5，所以23<25.

新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》教学设计

教学内容 100以内数的大小比较 课本第39页

教学目标

1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。：

2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。

教学重难点: 学会比较100以内数的大小

课前准备 课件PPT

教学过程

教学步骤：

一、激趣引入

课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌

师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？

好吧，现在我们出发了！

（一） 创设情境，复习旧知

师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：“母鸡阿姨，请问您知道去绵羊村的路吗？”，“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？

板书： 26＞9 看位数

（二）以旧引新，提出问题

正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。（课件对话：我下了28只蛋，我才是最多的。）28和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：

板书课题：100以内数的大小比较

二、合作交流，探究新知

1．具体情境中比较两个数的大小

师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？ 课件显示实物图

集体交流比较28和26大小的不同方法

生1：我是看图的，第一幅图是5行多3个，第二幅图是5行多1个。

生2: 我也是看图的，第一幅图差2个就满了，第二幅图要差4个才满。

生3：28在26的后面（或26在28的前面）

生4：28里有2个十和8个一，26里有2个十和6个一

生5：28和26是的十位是一样的，都是2，再看个位，28的个位是8，26的

第八单元总复习第1课时导学案

学习内容 复习100以内数的认识 学校

备课日期 审核人 备课人

学

习

目

标 1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。

学习重点、难点 重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。

学法指导 自主整理，合作复习

学 习 过 程

一、合作学习

1、复习数位。

（1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。

（2）100里有( )位数，1在( )位上。

讨论，合作完成。

2、复习数数和数的组成。

（1）指名按要求数数：

1）从27起，一个一个数到43。

2）从60起，十个十个数到100。 3）从48起，两个两个数到60。

4）从35起，五个五个数到65。

5）从92起，往前一个一个数到78。

（2）46里有( )个十和( )个一。

（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。

学生口答。

3、复习100以内数的读写法。

（1）看图读数、写数，(出示计数器)。

分别拨45、33、60、100四个数。

（2）指名读数后，写在黑板上。

（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

讨论。

二、练一练：

（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？