关于实行教学任务书制度的规定

《调课、停课制度》为稳定教学秩序，保证教学质量，维持正常的教学秩序，现就加强教师调、停课管理作出如下规定：1.教学计划一经确定，任何教师不得擅自调课停课。

2.任课教师因故不能上课的，必须经教务主任同意，请本学科教师代课。

无法代课的方能办理手续予以调、停课。

3.同一班级在一周内不得同时有两门调、停课。

调、停课后的补课，同一课程在一周内不得超过4学时。

4.教师在下列情况下可以调课、停课。

（1）经由学校批准同意外出参加会议及各类培训、讲课活动（须出具有关领导签字同意的会议通知或文件）；（2）因病无法上课（须出具病历、病假单）；（3）受学校委派外出考察、学习、上课；（4）直系亲属的丧假；（5）参加师教育局组织的各类考试及个人自学考试或函授学习（须出具准考证）；（6）其它特殊原因造成无法上课的。

5.教师调课、停课均应预先办理审批手续。

由任课教师填写好《二十三团中学教师调课申请表》，出具相关证明，说明调课、停课原因，经教务处同意，由教师本人及教务处通知相关部门及调课班级。

借调课、停课而弄虚作假的，一经查实，按照教学事故严肃处理。

6.教师的确因紧急情况不能在调课、停课之前办理手续的，必须告知教务处，教务处应及时通知学生所在班级和任课教师，教师应在紧急情况结束后一天以内补办调课、停课手续，否则按缺课处理。

7.调课、停课教师必须按照教务处批准的调课、补课拟定时间授课、补课，否则按擅自缺课处理。

8.教师任课期间的产假，应在上个学期落实教学任务时妥善安排好，并在教师分工表具体说明。

婚假、探亲假按上级规定安排在假期。

9.学校实行“先教学，后会议”的原则，学校各部门不能因为会议影响上课，如有冲突，教师先上课后再参加会议或由会议召开部门传达会议精神。

10.教师在任课期间，应尽量减少安排会议等外出任务，教研室要注意把关。

11.教师必须严格按照教学计划规定的时间完成教学任务，不得提前结束课程，否则按缺课处理。

第二篇：调课、停课、排课湘潭职业技术学院关于排课、调课、代课、补课、停课的暂行规定教学工作是学校的中心工作，为了进一步加强教学管理，稳定教学秩序，提高教学质量，使各教学单位严格按照课表进行教学，现对排课、调课、代课、补课、停课等做如下规定：一、排课1.教务处于每学期第11周根据专业人才培养方案向各教学单位下达下一学期的教学任务，各教学单位应认真审核。

小学实验教学制度规定是指针对小学实验教学活动的一些规定和要求。

这些规定和要求可以包括以下内容：1. 实验教学组织机构：明确实验教学的负责人和管理人员，确保实验教学活动的高效运行。

2. 实验教学设施和场地：明确实验教学所需要的设施和场地的要求，如实验室设备、安全设施等，以保证实验教学的安全性和实际效果。

3. 实验教学计划：规定每学期或每学年的实验教学课程和内容，并设定实验教学的目标和要求。

4. 实验教材和实验器材：确定适合小学生的实验教材和实验器材，以便于实验教学的实施。

5. 实验教学方法和流程：明确实验教学的具体操作方法和步骤，并规定实验教学的时间安排和流程。

6. 实验教学评估：确定实验教学的评估方式和标准，如实验报告、实验成绩等，以便对学生的实验能力和实验结果进行评估和反馈。

7. 实验教学安全管理：制定实验教学的安全管理规定和措施，保障学生在实验教学中的安全。

8. 实验教学研究和交流：鼓励教师参与实验教学研究和交流，提高实验教学的质量和效果。

这些制度规定有助于规范小学实验教学活动，保证实验教学的有效性和安全性，提高学生的实践能力和科学素养。

同时，这些规定也有利于促进教师的专业发展和教学水平的提高。

小学实验教学制度规定（2）第一条仪器保管室管理制度一、有实验规划，仪器、试剂使用计划、总结。

二、所有仪器按要求建帐，做到帐、卡、物相符，按07标准分类定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美观，存取方便。

三、特殊仪器和化学药品按下列要求存放：1、分析天平、光学仪器、显微镜等精密仪器，要加盖黑布或塑料罩。

2、金属仪器应注意防潮、防腐、防虫，要轻搬、轻放，注意干燥通风。

3、自燃、易燃物品存放时，应避光、通风、远离火源，白磷应浸入水中保存，金属钾、钠、碳化铵等遇水自行燃烧的物品应单独存放。

4、氧化物、氢化物等药品应锁在铁柜内。

整盐、钡盐要和一般试剂分开存放。

5、腐蚀、挥发、潮解物品应储存在有磨砂玻璃塞的细瓶口中，用石蜡封口，注意液体试剂的冬季防冻。

四川省人力资源和社会保障厅关于印发《四川省技工院校教学管理工作规范(试行)》的通知文章属性•【制定机关】四川省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.02.27•【字号】川人社办发[2013]73号•【施行日期】2013.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文四川省人力资源和社会保障厅关于印发《四川省技工院校教学管理工作规范（试行）》的通知（川人社办发〔2013〕73号）各市（州）人力资源和社会保障局，各技工院校：现将《四川省技工院校教学管理工作规范（试行）》印发给你们，请遵照执行。

执行过程中有何意见和建议，请及时向我厅反映。

四川省人力资源和社会保障厅2013年2月27日四川省技工院校教学管理工作规范（试行）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，加强和完善我省技工院校教学管理，提高教学质量和办学效益，促进技工院校可持续发展，制定本规范。

第二条本规范根据《人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）和《关于印发技工院校设置标准（试行）的通知》（人社部发[2012]8号）等有关文件精神，遵循技工院校教育教学的规律和特点，依据科学性、导向性和可操作性的原则制定。

第三条教学管理工作的目标和任务是坚持以学生为本，确立教学工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，建立和健全管理机构和管理制度，实现教学管理的科学化、规范化、制度化、系统化和信息化，建立稳定良好的教学工作秩序，为培养高素质的技能人才提供有力保证。

第二章专业设置管理第四条专业设置1.技工院校的专业设置应根据我省经济发展和劳动力市场的需求，以市场为导向，适应新型工业化发展和产业优化升级的需要，适应社会和企业对中高级技能人才的需求。

技工学校的常设专业不少于3个，高级技工学校常设高级技工专业不少于4个，技师学院常设预备技师（技师）专业不少于2个。

第1篇一、任务背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位越来越重要。

实践教学旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质，使其能够适应社会发展的需求。

为提高实践教学效果，特制定本实践教学任务书。

二、任务目标1. 培养学生的实际操作能力，使其能够熟练掌握所学专业的基本技能。

2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通协调能力。

4. 提高学生的综合素质，使学生具备较强的社会适应能力。

三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成实验操作，掌握实验原理和方法。

（2）课程设计：结合专业特点，完成课程设计任务，培养学生的综合设计能力。

（3）毕业设计（论文）：围绕专业领域，进行毕业设计（论文）研究，提高学生的科研能力。

（4）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势，提高学生的实际操作能力。

（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

2. 实践教学环节（1）实验课程：完成实验课程教学，培养学生的实验操作技能。

（2）课程设计：指导学生完成课程设计任务，提高学生的设计能力。

（3）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文）研究，培养学生的科研能力。

（4）实习实训：组织学生参加实习实训，提高学生的实际操作能力。

（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的综合素质。

四、任务实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。

（2）合理安排实践教学时间，确保实践教学效果。

（3）根据实践教学任务，制定相应的实践教学方案。

2. 实践教学资源（1）建立实践教学基地，为学生提供实践操作平台。

（2）配备实践教学设施设备，满足实践教学需求。

（3）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。

3. 实践教学考核（1）建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。

沈阳市教育局关于印发沈阳市中等职业学校教学管理工作规程的通知文章属性•【制定机关】沈阳市教育局•【公布日期】2016.09.30•【字号】沈教发〔2016〕102号•【施行日期】2016.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文沈阳市教育局关于印发沈阳市中等职业学校教学管理工作规程的通知沈教发〔2016〕102号各区、县（市）教育局、各中等职业学校：为进一步规范我市中等职业学校教育教学管理，提高人才培养质量和办学水平，根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成〔2015〕2号）《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）《中等职业学校管理规程》（教职成〔2010〕6号）等文件精神，结合我市中等职业学校实际情况，制定《沈阳市中等职业学校教学管理工作规程》。

现印发给你们，请遵照执行。

沈阳市教育局2016年9月30日沈阳市中等职业学校教学管理工作规程（试行）一、教学行政管理（一）教学组织管理1.校长：校长应认真贯彻党和国家教育方针，立德树人，依法施教，依法治校。

践行学校章程，完善学校管理体系，坚持以教学为中心，努力提高教育质量和办学效益。

2.教学副校长：具体负责教学管理工作，分管教学和专业管理部门。

主要职责包括审定各项规章制度和年度教学工作计划，审批教学文件；统筹协调组织教学系统完成年度工作任务；组织召开教学会议；开展教学诊断与改进，研究分析解决重大教学问题；规范教学管理，提高管理水平；加强专业建设，提高实践教学条件，努力形成品牌；改善教师结构，提高师资水平；推进教改，推动教科研，取得实效；协助校长落实学校重大教学项目。

3.教务管理部门：负责组织和管理全校的教学工作。

主要职责包括组织制定各项教学管理制度和教学文件；组织教学系统下达教学计划，科学组织实施教学，开展教学检查，监控教学运行，确保教学秩序；组织分析教学问题，督促整改落实；组织召开全校教学会议、教务例会、教研组长会议；组织开展全校性教学检查、听评课、质量分析、大赛等活动；统筹各专业建设，协助改善专业条件，提高专业水平；组织教材选用，监督教材使用；组织好各类考试；建设教师梯队，优化结构，培养骨干，提高水平；组织开展教改和教科研，牵头完成学校重大教科研课题或项目；协助教学副校长完成重大教改项目。

关于制定学期教学进度计划的规定学期教学进度计划是完成教学计划、落实教学大纲要求、安排学期授课内容、教学进度以及采用主要教学方式和手段的主体计划，是保证教学质量的重要文件。

为了使广大教师正确地制定学期教学进度计划，特做如下规定：（一）凡在我院任课（包括理论、实验、实训等所有课程）的专职教师、兼职教师、外聘教师在签订教学任务书后，作为本课程的教学组织者、实施者，应对本课程的教学质量全面负责，认真编制学期教学进度计划。

（二）在制定理论教学进度计划前，任课教师必须做好调查研究，了解学生已有基础及相关课程的学习情况，同时要充分了解本课程在该专业中的地位、作用与要求。

（三）任课教师应根据“教学大纲”、“教学任务书”、“校历”等有关文件，在上课两周之前完成学期授课计划的编写工作。

（四）学期教学进度计划编写要求：1.学期教学进度计划编制说明（第1页）编写要求（1）根据教学任务书及具体进度安排，写明课程总学时（应和教学任务书下达的学时数统一），如该课程延续上学期或下学期待续，应分别写明已完成课时，本学期学时和剩余学时。

（2）选用教材栏，应写明教材名称、作者、版本。

（3）总体内容安排概要栏，要简要说明该课程授课的总体安排，包括周数，章节总数等具体情况。

（4）本学期教学安排栏，应分别注明该课程讲课学时、实验学时、上机学时、现场教学学时、课程设计周数、复习考试学时和机动学时。

其中除机动学时外，其它各项学时数均为教学进度安排的实际学时总数，机动学时数为各种特殊原因，如运动会、五一、十一长假等可能影响的学时数，应为计划学时数减去上述各项学时数。

（5）本学期要达到的目的及需要说明的问题一栏，应说明通过本课程的学习，学生应达到的理论和实践的能力水平，并简要地说明课程执行大纲情况、考试形式及其它。

2.学期教学进度计划（第2页）编写说明（1）周次，应根据校历安排周次填写。

（2）学时，按2学时划分。

（3）教学形式应分别注明讲授、实验、实训、讨论或习题课等。

院教[2015]9号河北中外文化交流学院弈博学院教学任务书、课程教学计划的书写规范与管理办法（试行）教学任务书是教务处和院（系）给教师下达学期授课任务的指令性文件，课程教学计划是教师对学期授课进度进行规划的指导性文件，两者都是教师备课、授课的基本依据。

为了规范教学管理，提高授课质量，对我院任课教师的教学任务书、授课进度计划的书写规范和管理办法等进行如下说明。

一、书写规范1.各院（系）可在学期末以院（系）为单位从教务处领取教学任务书、课程教学计划表，使用黑色字迹签字笔或钢笔书写，要求字迹清楚、工整、不得有涂改。

2.任课教师的教学任务书、课程教学计划提倡使用电子版，请按教学任务书、课程教学计划电子模板中注明的要求书写（见附件1）。

统一用A4纸打印，教学任务书要求双面打印，其余内容要求单面打印。

打印时，不得改变统一规范的字体和页边距等。

3.教学任务书、课程教学计划中所涉及的课程名称、教学进度等内容务必与人才培养方案、教学大纲保持一致。

涉及到时间的项目，请任课教师结合院历、课程表及国家公布的法定节假日进行填写。

课程教学计划的“时间”一栏各任课教师按周时间进行填写。

4.不同班级相同层次的同一门课程填写一份教学任务书、课程教学计划。

二、装订要求1.教学任务书和课程教学计划装订在一起，顺序为：第1页----教学任务书，第2页---课程教学计划封皮，第3页---“本学期授课目的、重难点和方法措施说明”页，第4页---“周次、时间、教学方式、时数、内容、备注”页。

2.装订时，在左侧用2个订书钉装订，要求订书钉距左侧页边约为8mm，上下订书钉分别距顶边、底边约1/3处。

三、管理办法1.教学任务书、课程教学计划签字栏由教师所在院（系）负责人签字；跨学院授课教师的教学任务书、课程教学计划由课程所在院（系）负责人签字。

2.教学任务书、课程教学计划表一式三份，其中教师自留一份、院（系）存档一份、上交教务处一份。

3.在新学期开课三周内，院（系）负责人应收齐所有本院（系）所属课程教学任务书、课程教学计划，并填写教学任务书、课程教学计划汇总表（见附件2），教学任务书、课程教学计划严格按照汇总表的顺序排放。

院校教学工作两级管理实施细则为进一步深化学校内部管理体制改革，明确学校、二级学院教学管理职责，规范教学管理，理顺教学工作的各种关系，提高教学管理水平，确保正常的教学秩序，保证教学质量，特制定本细则。

一、教学管理组织系统（一）学校实行教学工作校、院两级管理体制，学校侧重于目标管理，各二级学院侧重于过程管理。

学校教学工作由校长全面负责，分管教学的校领导主持日常工作。

二级学院教学工作由二级学院院长全面负责，分管领导主持日常工作。

（二）学校教学工作委员会是学校教学工作的研究、咨询与决策机构，研究与解决学校教学工作、教学管理工作、校企合作以及人才培养工作中的一些重大问题。

（三）教务处是学校教学管理工作的职能部门，在分管校领导的领导下负责学校教学建设和教学工作的规划、协调和监督，做好学校教学工作改革和发展、人才培养规划和专业建设、课程建设、校内基地建设与管理、实验实训实习教学、学生学科与技能竞赛等各项工作。

（四）校企合作处是学校管理校企合作、校外实习基地建设工作的职能部门，在分管校领导的领导下负责校外基地建设与管理、校企合作、校地合作、产教融合等工作。

（五）教育督导处是学校教学质量监控与管理工作的职能部门，在分管校领导的领导下负责学校质量保证体系的规划、协调、监督，负责内部质量保证体系诊改、评估等各项工作。

（六）二级学院是学校办学的主体，负责落实学校人才培养方案和完成教学任务，组织实施教学和开展教学研究，进行教学运行和管理。

院长是教学质量第一责任人，对本学院教学质量全面负责，分管领导主持日常教学工作。

学院设教科办，协助领导处理日常教学工作。

（七）专业级机构是学校教学、科研和社会服务的基层组织，教学工作是专业级机构的首要任务。

其主要职责是在院长与分管领导的指导下，组织教师开展专业、课程、教材、二、教学质量管理教学质量是学校的生命线，各教学管理机构、管理人员和教师均应树立质量意识、危机意识，确保学校教育教学质量和人才培养质量。

教务规章制度细则怎么写第一条为了规范学校教务工作，提高教学质量，保证教育教学秩序的正常进行，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校教职工及学生，具体管理办法由学校相关部门负责解释。

第三条学校教务工作应当遵循公平、公正、公开的原则，严格按照相关法律法规和教育部门规定执行。

第四条学校教务工作主管部门为教务处，负责学校教务工作的具体实施。

第五条学校教务处应当定期组织对教务工作进行评估，及时调整教务管理措施，以提高教学质量。

第六条学校规章制度由学校教务处会同相关部门制定，并报校领导审批后实施。

第二章教学管理第七条学校教学管理工作主要包括课程设置、教学计划、教学评估等方面的规定。

第八条学校应当根据学科特点和发展需求，合理设置各类课程，并定期进行调整。

第九条学校应当制定详细的教学计划，并及时通知教师和学生，确保教学进度的顺利进行。

第十条学校教师应当认真备课，符合教学大纲要求，做到言传身教，严格要求学生。

第十一条学校应当建立科学的教学评估体系，评估结果应当公正客观，为教师和学生提供发展建议。

第十二条学校应当定期组织教学质量检查和评估，及时发现问题和改进措施，提高教学质量。

第三章学生管理第十三条学校学生管理工作主要包括学生考勤、成绩管理、学籍管理等方面的规定。

第十四条学校应当建立健全的学生考勤制度，加强对学生的实时管理，保证学生出勤率。

第十五条学校应当建立科学的成绩管理制度，及时记录学生成绩，为学生提供发展指导。

第十六条学校应当建立完善的学籍管理制度，对学生学籍进行定期更新和审查，确保学籍准确无误。

第十七条学校应当建立学业评定制度，对学生的学业情况进行综合评定，及时发现问题和提供帮助。

第四章教师管理第十八条学校教师管理工作主要包括招聘、培训、考核等方面的规定。

第十九条学校应当按照相关法律法规和学校规定，严格执行教师招聘程序，确保招聘工作的公平、公正。

第二十条学校应当建立健全的教师培训制度，提升教师的专业素养和教学能力。

中小学教务各项规章制度一、教务制度的基本原则1. 教务工作以提高教学质量为核心，以学生成长为宗旨，以教育教学改革为动力。

2. 教务工作必须按照国家教育相关法律法规、政策规定和学校制度规定执行。

3. 教务规章必须合理、公平、公正，严肃认真执行，不得随意变动。

4. 教师要严格执行教学计划，按时备课、上课，并认真批改作业，保证教学质量。

5. 学生要按规定无条件服从教师的管理和安排，认真学习，遵守校纪校规。

二、班级管理1. 每个班级设立班主任，班主任负责班级的日常管理工作，协助班级教师开展教学工作。

2. 班级管理要注重学生的个性发展，关心学生成长，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。

3. 班级管理要求班主任要严格执行教务管理制度，配合学校领导开展各项工作，保证教学质量和学生学习效果。

三、课程管理1. 学校要根据教育教学方针和学生需求，合理安排课程，保证每个学生的学习质量。

2. 教师要严格按照教学大纲和教学计划授课，不得擅自更改课程内容和教材。

3. 学校要建立健全课程审定、调整机制，每年对已开设的课程进行评估，及时调整和完善教学内容和方式。

四、教师管理1. 学校要建立健全师德师风建设机制，维护教师的正当权益，加强教师队伍建设。

2. 教师应严格遵守教师职业道德准则，认真备课、上课，关心学生，维护学校形象。

3. 学校要加强对教师的考核和评估，及时发现和纠正教师工作中的不足，激励优秀教师。

五、考试管理1. 学校要建立健全考试工作制度，明确考试内容、方式和评分标准，保证考试的公平、公正。

2. 教师要认真备考试卷，准时组织考试，对考试结果进行客观评价。

3. 学生要按照规定参加考试，不得作弊，不得迟到早退，不得影响其他学生考试。

综上所述，中小学教务各项规章制度对于教育教学工作是非常重要的，只有严格执行规定，做好各项管理工作，才能提高教学质量，推动学校的健康发展。

希望广大教师、学生和家长能够共同遵守教务规定，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。

江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知(2010年修订)文章属性•【制定机关】江苏省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2010.04.12•【字号】苏人社规[2010]5号•【施行日期】2010.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江苏省人力资源和社会保障厅关于印发《江苏省技工院校教学管理规范》的通知（苏人社规[2010]5号）各市人力资源社会保障（劳动保障）局：为了全面贯彻国家教育方针，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养更多合格的中高级技能人才，现将《江苏省技工院校教学管理规范》印发给你们，请遵照执行。

二0一0年四月十二日江苏省技工院校教学管理规范（江苏省人力资源和社会保障厅二O一O年四月修订）为了全面贯彻国家教育方针，突出技能培养特色，进一步规范我省技工院校的教学管理工作，促进教育教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济社会发展培养合格的中高级技能人才，特制定本规范。

本规范根据国家教育法、职业教育法、教师法的基本精神，遵循教育、教学管理的基本规律，按照技工院校的培养目标和办学特色，在1997年版本基础上修订。

技工院校的教学管理应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以提升学生职业能力和职业素养为核心，为学生职业能力、就业能力、创业能力和可持续发展能力的培养服务，为教师教学能力、专业能力和“一体化”素质的提升服务，为企业职工职业培训和农村劳动力转移培训服务。

第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1、教学计划是国家规定各年级学习科目的项目和范围的文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。

2、教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。

指导性教学计划由国务院有关业务主管部门根据技工院校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求制订和颁发，是各技工院校制定实施性教学计划的依据。

大学关于教学任务书编制的若干规定教学任务书是学校学期教学任务安排的实施文件，它直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。

根据教学进程计划的要求及现有教学资源生成的教学任务书，是各部门安排教学工作和教师执行教学任务的依据，也是学生网上选课选教和教师学期教学工作量核算的主要依据。

教学任务书主要包括学校每学期开设课程的名称、课程代码、课程总学时、周学时、起止周、上课时间、任课教师（编号及姓名）、课程类别、考核方式、课程班级数、开课时段等内容。

一、教学任务书编制与管理教学任务书的编制由教务处和院（部）共同完成。

主要有以下几个步骤:1.教务处（1）根据学期教学进程计划，提取教学任务书中的“课程代码、课程名称、总学时、考核方式、课程类别及考核方式、开课部门”等六项信息，然后统计并设定每门课程的“听课人数”及“限选专业年级”（2）根据每门课程的“听课人数”及“限选专业年级”，安排每门课程的“起止周、课程班数、开课时段、上课校区”。

（3）排定每个课程班的“上课时间”。

2.院（部）各院（部）根据教务处下发的教学任务，确定并填写每个课程班级的“教师编号、任课教师、准备使用教室类型”等。

二、教学任务书编制的相关要求1.在教学任务书编制过程中，教务处要以保证教学效果为原则，针对不同课程属性和要求，科学合理地划分课程班级数，合理安排教学资源和上课时间，尽量保证各年级学生选课的自由度。

2.各开课部门在填写任务书过程中，应广泛听取各方面的意见，合理安排每位教师的教学任务，保证任课教师的上课时间不发生冲突，保证所有课程及所有课程班级都有任课教师。

3.教学任务书中的任课教师栏原则上只填写主讲教师姓名，实践性教学环节栏只填写总负责教师姓名。

4.单门课程周学时原则上最高不得超过 8学时。

5.教学任务书安排确定后，任课教师不得擅自调整上课时间，更不能拒绝教学任务安排。

6.教务处将各院（部）报送的教学任务书初稿汇总，经审定后上网公布，作为学生网上选课的依据。

关于开具教学任务书的通知
院内各处（室）、各系（部）：
教师教学任务书是任课教师在本学期所承担全部教学任务的重要教学文件，是计算教师教学工作量的主要依据，同时也是申请教师资格认定和职称评定所必需的材料之一。

教务处每学期开学都会对任课教师下发相应的教学任务书。

部分教师在申请教师资格和职称评定时，因遗失、在继续教育处或国际学院上课等情况需教务处重新开具教师教学任务书，针对以上情况特通知如下：
一、需开具教学任务书的教师本人须如实填写《教师开具教学任务书申请表》；
二、各系（部）教学秘书须认真核实本系（部）教师教学任务书的真实性，确认无误后签名交系主任审核确认签章，教师本人携系（部）审核过的《教师开具教学任务书申请表》和《教师教学任务书》方能到教务处盖章。

三、在继续教育处或国际学院上课的教师须经继续教育处或国际学院负责教学安排的教师和相关部门负责人审核确认签章后，方能携《教师开具教学任务书申请表》和《教师教学任务书》到教务处盖章。

四、请各系（部）和相关部门本着认真负责的态度，真实准确地进行教师任务书的开具工作。

如有弄虚作假，一经查实，按学院相关规定严肃处理。

教务处
二〇〇九年五月七日。

重庆市教育委员会关于印发《重庆市中等职业技术学校教学管理规程(试行)》的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.11.12•【字号】渝教职成[2012]35号•【施行日期】2012.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】中等教育正文重庆市教育委员会关于印发《重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）》的通知（渝教职成〔2012〕35号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局：为贯彻落实市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（渝委发〔2012〕11号）和全市职业技术教育工作会精神，规范中等职业技术学校教育教学行为，完善中等职业技术学校教学管理机制，提高人才培养质量，现将《重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）》印发给你们，请转发各中等职业技术学校遵照执行。

重庆市教育委员会2012年11月12日重庆市中等职业技术学校教学管理规程（试行）第一章总则第一条为加强我市中等职业技术学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据教育部《中等职业学校管理规程》要求，结合我市实际，制定本规程。

第二条教学管理应贯彻党的教育方针，遵照职业技术教育法律法规，坚持专业教育与生产实践相结合，体现工学结合的人才培养模式，加强学生思想道德教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质。

第三条教学管理应遵循职业技术教育教学规律和技能人才成长规律，学习借鉴国内外职业技术教育教学管理成功经验，体现需求导向、学生中心、能力本位、学做合一的现代职业技术教育理念。

第四条教学管理应坚持以人为本，促进现代职业技术教育体系及其制度建设，促进中高职教育相衔接，促进职业技术教育和普通教育相融合，促进职业技术教育与职业资格培训相沟通，构建职业技术教育人才成长“立交桥”。

第二章教学行政管理第五条学校应建立结构合理、责权清晰、精干高效的教学管理体系。

根据规模和实际需要，设立教务处（科）、实训处（科）、德育处（科）、专业部（科）、教研室等教学管理和研究机构，具体负责教学管理工作。

课程设计任务书说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握（学科名称）的基本概念和术语，了解其发展历程，理解其核心原理和基本方法。

2.技能目标：学生能够运用（学科名称）的基本方法进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到（学科名称）在现实生活和未来发展中的重要性，培养对（学科名称）的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括（学科名称）的基本概念、核心原理和基本方法。

具体安排如下：1.第一部分：（学科名称）的基本概念和术语，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。

2.第二部分：（学科名称）的核心原理和基本方法，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。

3.第三部分：（学科名称）的实际应用，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授（学科名称）的基本概念和原理，通过讲解和演示，使学生理解和掌握。

2.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨（学科名称）的相关问题，通过小组讨论和全班讨论，提高学生的理解和分析能力。

3.案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，运用（学科名称）的基本方法解决问题，培养学生的实践能力。

4.实验法：用于让学生亲自动手进行实验，观察和分析实验结果，加深对（学科名称）的理解和掌握。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体准备如下：1.教材：选择适合学生水平的教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资源。

3.多媒体资料：制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，提高教学的趣味性和效果。

关于校历、教学进程表、教学任务书、班级课程表制定与管理的暂行规定一、校历1、校历是以学期为单元的全院实施各种教学活动的法定文件，是学院安排各种工作时，选择时间和空间的基本依据。

校历包括总周数及其分配，即各种教学周数、法定假、寒暑假等。

2、制定校历的依据是教学计划。

校历由教务处负责起草，经分管院长审核，院长办公会批准。

3、校历一经审定，即由教务处组织实施。

一般情况下，审定后的校历不得变动，各教学单位和有关部门必须按校历所规定的各种教学环节实施的具体时间进行工作准备。

因特殊原因临时需变动校历时，由教务处提出变动意见，报分管院长批准后实施。

二、教学进程表1、教学进程表也是以学期为单元的各班级实施教学活动的执行文件，是各班级进行教学活动的具体依据，它包括课堂教学、实习、设计、考试等教学环节。

2、制定教学进程表的依据是教学计划。

教学进程表是由各系（部）根据教务处提供的教学内容，结合自身情况制定草稿，但不能随意增减各教学环节的周数；教务处负责汇总各系（部）教学进程表草稿，并作统一调整定稿，报分管院长审核。

3、教学进程表一经确定，即由教务处组织实施。

一般情况下，不得变动。

因特殊需要需变动时，应至少提前二周到系部填写教学进程调整申请表，报教务处审核，分管院长批准后实施。

（申请表见附表一）三、教学任务书1、教学任务书的确定是依据教学计划和校历。

教务处在每学期的期中阶段，根据教学计划和校历，开始编制下学期的开课总目录，并向各教学单位下达教学任务书。

2、各教学单位按教学任务书安排任课教师。

教学任务落实后，因特殊情况需做调整时，应提前到系部填写教学任务调整申请表，报教务处审核，分管院长批准后实施。

（申请表见附表二）四、课程表1、课程表一般分为教师课程表、班级课程表、课程总表等几类。

课程表是每学期实施教学计划的具体表现。

2、课程表由教务处统一编排好公共课程和部分交叉课程后，由各系部根据校历、教学计划按教学规律和课程特点，从教学条件以及学生学习负担等因素出发编排系部分课表，教务处再协调汇总各系部分课表而成。

天津科技大学关于教学任务书的管理规定
教学任务书不仅是教师接受教学任务、组织教学工作的依据，同时也是教师评聘职称、核定教学工作量的重要资料之一。

为加强教学任务书的管理，本着对教师负责，为教学服务的原则，现对教学任务书管理作如下规定：
一、教学任务书由学院结合教务处下发的教学日历进行填报（一式三份），教务处审核盖章后，一份供教研室查阅、一份由学院存档、一份由教务处存档。

二、教研室在填报教学任务时，需实事求是，不得冒名顶替。

学院汇总后，需认真复核，并由学院教学院长签字并加盖部门公章。

三、教学任务书上的学时数，以教师实际教学的计划学时计。

教师根据教学大纲、教学任务书和教材拟订授课计划，认真备课，组织教学。

四、教学任务书一经下达，不轻易改变，因特殊情况需要调整教学任务书的，按以下程序办理：
（一）需要调整任务的教师填写《天津科技大学修改教学任务申请表》，在相应栏目认真填写修改原因，并交教研室审批。

（二）教研室批准后，教学院长填写意见，并签字。

（三）学院审批后的申请表交教务处，由教务处长填写意见，并签字。

（四）申请表一式两份，一份由教务处备案，一份由学院留档。