西江月段克己阅读答案

《西江月-江行采石岸,戏作渔父词》阅读及答案《西江月?江行采石岸，戏作渔父词》阅读及答案《西江月?江行采石岸，戏作渔父词》阅读及答案西江月?江行采石岸，戏作渔父词①辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。

白鸥来往本无心，选甚风波一任。

别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。

千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？注①此词作于《水龙吟?登建康赏心亭》之后。

②别浦：河流入江海之处。

③则甚：做什么。

这首词的上阕描写景色有何作用？作者在《水龙吟?登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？参考答案：爱师网整理①表达了对美好的自然风光的喜爱；②为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。

“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

西江月夜行黄沙道中阅读答案2篇西江月夜行黄沙道中阅读答案2篇无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。

什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的西江月夜行黄沙道中阅读答案，希望能够帮助到大家。

西江月夜行黄沙道中阅读答案1明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。

清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。

1.这首词的作者辛弃疾是（）人A.南宋B.北宋C.南唐正确答案：A2.这首词的词牌名是（），题目是（）。

A.西江月夜行黄沙道中B.夜行黄沙道中西江月正确答案：A3.这首诗中有两个对偶句，请找出来。

(多选题)A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

C.七八个星天外，两三点雨山前。

D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

正确答案：A C4.这首词表达了是一种什么样的情感？答案解析：反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。

西江月夜行黄沙道中阅读答案2【作者】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。

清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

天空中轻云漂浮，闪烁的.星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。

辛弃疾《西江月》阅读答案及翻译赏析关于辛弃疾《西江月》阅读答案及翻译赏析西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

相关试题及阅读答案1．关于这首词说法正确的一项是（）A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”、“蝉”、“惊”、“鸣”。

D．“见，读jiàn，见到的意思。

2。

词中以“_____________”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

3。

从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的_____________，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。

４．词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?(3分)５．词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。

(4分)6．词的上下片各描写了怎样的场景？7．“路转溪头忽见”透露了一种怎样的心情？8．“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。

9．全词描写了江南农村______（时令和时间）的景色，抒发了词人_______的心情。

10．词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？（至少答出两种说法）11．（08年青海）关于这首词说法正确的一项是（）A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”，读jiàn，见到的意思。

D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

12．这首词的上阕从_____、听觉和______方面写夏夜的山村风光。

答案：1．C2．七八个星天外3．丰收景象４．第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。

第二问：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。

(3分)５．示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀! (4分)6．上片写夏夜所见之景，及对丰收的憧憬。

《西江月》教案及随堂测试含答案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解《西江月》这首诗的背景和意义，掌握其韵律、修辞手法和诗意。

2. 过程与方法：通过对比分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解诗中的意象和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱，提高其审美能力和文化素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：《西江月》的诗意、韵律和修辞手法。

2. 教学难点：诗中的意象和情感的深入理解。

三、教学准备：1. 教师准备：《西江月》的全文及其注释、翻译和背景资料。

2. 学生准备：预习《西江月》，了解其作者和背景。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍辛弃疾和《西江月》的背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读：让学生朗读《西江月》，感受其韵律和节奏。

3. 解析：分析诗中的意象、修辞手法和诗意，引导学生深入理解。

4. 讨论：分组讨论诗中的意象和情感，分享各自的感悟。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调诗的意象和情感的理解。

五、随堂测试：1. 选择题：判断下列关于《西江月》的说法是否正确。

（1）辛弃疾是《西江月》的作者。

（）（2）《西江月》的主题是咏月。

（）（3）诗中的“把酒问青天”表达了作者对美好生活的向往。

（）2. 填空题：请根据《西江月》的内容，完成下列句子。

（1）明月别枝惊鹊，清风_________。

（2）_________________，飞流直下三千尺。

（3）_________________，把酒问青天。

3. 简答题：请简要描述诗中的意象和情感。

4. 作文题：以“月”为主题，写一篇短文，表达自己对月亮的感受。

答案：1. （1）√（2）×（3）×2. （1）夜半鸣蝉（2）庐山谣（3）明月几时有3. 诗中的意象有明月、惊鹊、清风、鸣蝉等，情感有对美好生活的向往、对人生的思考等。

4. 略六、教学延伸：1. 对比分析：将《西江月》与其他咏月诗词进行对比，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，分析各诗的特点和风格。

《西江月》教案及随堂测试含答案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《西江月》。

（2）理解《西江月》的诗意和主题，体会诗中的意境和情感。

（3）分析诗中的修辞手法和韵律特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组讨论，提高学生对古诗词的理解能力。

（2）通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。

（3）通过分析诗中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。

（2）体会诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。

（3）培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《西江月》。

（2）理解《西江月》的诗意和主题。

（3）分析诗中的修辞手法和韵律特点。

2. 教学难点：（1）诗中的一些生僻字词的解释和理解。

（2）诗中意境和情感的体会。

（3）修辞手法的分析和运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《西江月》的诗意和主题，了解诗人的背景。

（2）准备相关的教学资源和材料，如译文、注释、解析等。

（3）准备教学活动和练习题。

2. 学生准备：（1）预习《西江月》，了解诗的大意。

（2）准备笔记本，记录重点和难点。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前的古诗词学习，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍《西江月》的背景和诗人，引发学生对诗的好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《西江月》，感受诗的韵律和意境。

（2）学生通过注释和字典，解决生僻字词的问题。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，交流对诗意的理解和感悟。

（2）每组选择一位代表进行分享。

4. 讲解与分析：（1）教师对《西江月》进行详细讲解，解释诗中的意境和情感。

（2）教师分析诗中的修辞手法和韵律特点，引导学生进行文学鉴赏。

5. 练习与巩固：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固对诗的记忆和理解。

（2）教师提供一些练习题，帮助学生巩固诗中的知识点。

《西江月》教案及随堂测试含答案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《西江月》。

（2）理解《西江月》的诗意，体会诗中的意境和情感。

（3）分析诗中的修辞手法和意象，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《西江月》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和赞美之情。

（2）培养学生的文学素养，激发对古典诗词的兴趣。

二、教学重点1. 《西江月》的诗意和意境。

2. 诗中的修辞手法和意象。

三、教学难点1. 诗中一些生僻词语的理解。

2. 修辞手法的运用和分析。

四、教学过程1. 导入：（1）课堂初始，教师简要介绍李清照的生平和创作背景。

（2）引导学生关注《西江月》的题目，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《西江月》，感受诗歌的韵律美。

（2）学生自学生字词，理解诗歌大意。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏感悟：（1）让学生发挥想象，描述诗中的画面。

（2）分享自己的感悟，体会诗人的情感。

5. 拓展延伸：（1）对比其他描写自然景色的诗词，分析异同。

（2）创作一首以自然景色为主题的现代诗。

五、随堂测试含答案1. 选择题：（1）李清照是哪个朝代的诗人？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝答案：B（2）《西江月》的主题是描写什么？A. 山水风光B. 节令变化C. 人物情感答案：A2. 填空题：（1）明月别枝惊鹊，清风_______。

答案：半夜鸣蝉（2）稻花香里说丰年，听取_______。

答案：蛙声一片3. 简答题：请简要描述《西江月》的意境。

答案：《西江月》通过描绘明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等自然景物，营造出一幅清新、宁静的乡村夜晚画面，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

六、教学反思1. 教学目标的达成情况：学生是否能够正确地朗读和背诵《西江月》，理解诗意，分析修辞手法和意象。

2025届甘肃省白银市育才学校初三下学期期中调研语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累1．对下面这首诗理解有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

A．首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。

B．颔联运用比喻，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。

飘零之感。

C．颈联以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，堪称干古绝句。

D．尾联写“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

2．下列句子中，加点成语使用不恰当．．．的一项是A．2010年的夏天是属于南非的，第十九届世界杯足球赛一定会让球迷们热血沸腾．．．．。

B．部分同学意志不坚定，经营者随之应变．．．．地逃避检查，是黑网吧难根除的主要原因。

C．和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统书包只好甘拜下风．．．．了。

D．骇人听闻．．．．的校园伤害事件一再发生，提醒我们每一个学生要增强自我保护意识。

3．下列对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的一项是（）A．唐僧师徒四人来到西梁女国，被迎阳驿驿承启奏西梁国女王，女王闻奏，满心欢喜，愿以一国之富，招唐僧为王，女王为后，阴阳配合，生子生孙，永传帝业。

由于悟空用计，唐僧假装答应，后借送悟空、八戒、沙僧三人离开女国西行之际变卦，这时，另一女妖弄阵旋风把唐僧摄走了。

B．宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊，何涛并捕盗巡检带领官兵向石碣村开来，他们用迎敌的妙计，把何涛一伙一网打尽，最后只留何涛一人性命，让他自寻路回济州去了。

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苏轼《西江月》阅读训练附答案
西江月
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

注：本文写于苏轼被贬黄州之时。

（1）“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙，为什么?请结合全词作简要分析。

（4分）
（2）词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。

（4分）
答案：
（1）“凉”字用得妙。

（1分）因为①指中秋时节天气凉；（1分）②诗人遭贬，感到悲凉；③人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。

（1分）
（2）既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。

（2分）且“月明多被云妨”多指
自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深
刻理解。

（2分）。

西江月夜行黄沙道中阅读答案《西江月夜行黄沙道中》阅读材料西江月middot;夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《西江月夜行黄沙道中》阅读题目9.下面解释有误的一项是( ) (2分)A.西江月：词牌名B.夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点C.说：通“悦”，高兴D.见：通“现”，出现10.下面对《西江月middot;夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是( )(2分)A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。

这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。

C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨;下阙中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。

《西江月夜行黄沙道中》阅读答案9.C解析：此处的“说”意为“谈论”。

10.A解析：盛夏月夜图。

《西江月夜行黄沙道中》译文天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。

清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。

往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。