护理人员岗前培训管理制度

第一章总则第一条为确保新入职护理人员能够迅速适应工作岗位，提高护理质量，保障患者安全，特制定本制度。

第二条本制度适用于本医疗机构所有新入职的护理人员。

第三条护理岗前培训应遵循系统性、规范性、实用性和持续改进的原则。

第二章培训内容第四条培训内容应包括以下方面：1. 医疗机构基本情况介绍，包括组织结构、发展历程、服务理念等；2. 医疗法规和护理职业道德规范；3. 护理专业基础知识，如解剖生理、病理生理、药理学等；4. 护理技能操作，如无菌技术、生命体征监测、给药技术等；5. 患者沟通技巧和护理文书书写规范；6. 急救技能和突发事件的应对措施；7. 患者安全管理知识；8. 护理团队协作和沟通技巧；9. 医疗机构护理管理制度和流程。

第三章培训时间与方式第五条护理岗前培训时间为3个月，包括集中培训和跟岗实习两部分。

第六条集中培训时间不少于2周，主要进行理论知识和操作技能培训。

第七条跟岗实习时间不少于1个月，主要在临床科室进行实际操作和护理工作。

第八条培训方式包括：1. 课堂教学：邀请经验丰富的护理人员授课，讲解理论知识；2. 操作示范：由带教老师现场演示操作技能，学员跟学；3. 案例分析：通过分析典型病例，提高学员的临床思维和解决问题的能力；4. 角色扮演：模拟临床场景，提高学员的沟通技巧和应对能力；5. 实习指导：带教老师对学员进行一对一指导，帮助学员快速成长。

第四章培训考核第九条培训考核分为理论考核和技能考核两部分。

第十条理论考核包括选择题、填空题、简答题和论述题，考核内容为培训期间所学的理论知识。

第十一条技能考核包括无菌技术、生命体征监测、给药技术等实际操作，考核标准参照医疗机构护理操作规范。

第十二条学员考核成绩合格者，方可进入临床科室进行跟岗实习。

第五章培训管理第十三条培训管理部门负责制定培训计划、组织培训活动、考核培训效果等工作。

第十四条带教老师负责学员的跟岗实习指导，确保学员在实习期间能够熟练掌握护理技能。

医院新入职护理人员培训管理制度第一条新入护理人员办理报到手续后，按规定时间和地点接受护理部组织的岗前培训，具体要求如下：
（一）入院教育由护理部统安排，时间一般为3-4天，主要以讲座、演示形式进行。

（二）新护士必须参加入院教育的全部课程，护理部记录考勤。

（三）入院教育内容包括：XX医院发展史及概况；医院相关政策；护理安全；护士素质要求；临床护理工作制度；消毒隔离与院内感染控制；护士礼仪及常见护理操作技能等。

（四）护理部对新护士进行岗前培训相关内容考核，理论考试及操作考试（操作抽考一项），不合格者自学后再考核，考核合格后上岗，成绩记入新入护理人员考核档案。

第二条各科室结合护理部下发《新入护理人员规范化培训》手册及科室自身情况制定新入护理人员培训计划，并严格按照培训计划内容进行培训与考核。

第三条新入护理人员转正考核内容：
（一）理论考试：理论考试的内容包括：基础知识、基本理论和基本技能，消毒隔离知识，急救知识等，由护理部统组织。

（二）技术操作考核：从《新入护理人员规范化培训》手册临床护理技术操作中抽考一项，由所在科室进行考核。

（三）外语考试（在编护理人员）：由护理部组织，以笔试形式进行考核。

（四）考试达标规定：理论成绩≥70分，操作成绩≥85分。

护理部按照全员培训与重点培训相结合、当前需要与长远需要相结合、培训内容与培训对象的层次及能力相结合的原则,制定全院护理人员在职培训计划并组织实施。

一、岗前培训新招聘的护士正式上班前均需接受2周以上的岗前培训. 岗前培训由医院行政部门或者护理部统一安排。

培训内容主要包括:1、工作环境介绍①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。

②医院环境：外环境(地理、人文、交通等) 、内环境 (科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。

③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。

2、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等.3、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言，逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎独、协作配合、安全意识、法律知识(包括劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容)等培训。

4、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。

培训结東后要进行相关理论知识和技术操作考核，合格者才干进入病区(部门)工作.未按要求完成岗前培训或者岗前培训不合格者,不得进入病区(部门)工作。

二、毕业后规范化培训护士毕业后规范化培训依据不同学历层次 (本科、专科)分阶段进行 .医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。

护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为 2—3 年，本科毕业后 2 年，专科毕业后 3 年,完成护士规范化培训内容。

1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责制定培训计划并组织实施；各相关专科参预和协助执行.2、内容基本理论、基本知识、基本技能、基本急救知识与技术。

3、考核①考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技能、综合能力，医德医风等。

②考核方法:在护理部组织下，由护理教育管理小组按照培训计划对临床护士进行阶段考核和综合能力考核。

阶段考核可视情况每季度或者每半年 1 次，修完培训计划中的全部内容后方能参加综合能力考核.对护士基本技能、综合能力、医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量及患者的满意度等相结合。

岗前培训制度岗前培训制度（精选5篇）岗前培训制度篇11.培训目标重点培训“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。

工作中要求了解各种工作职责与程序，娴熟掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

2.实在要求布置轮转。

护士长要常常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不绝克服缺点，尽快成长。

（1）新护士进院前，必需接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。

各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

（2）护士长应结合每个护士订立出实在培训计划。

（3）护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。

（4）参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。

（5）新毕业的护士应不绝加强自身素养修养（包含思想素养、业务素养和身体素养）。

（6）工作时，要仪表端庄、态度不冷不热、工作认真、遵守劳动纪律、听从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

（7）年终时，由个人写好总结，所在科室予以考核并签署看法，经各科及护理部批准后方可转正。

二、毕业后1～5年护士的培训1.培训目标:（1）具有娴熟的基础护理技能。

（2）熟识各专科护理理论、护理要求及护理技术。

（3）掌握各专科治疗仪器（如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等）的操作方法。

（4）掌握各专科疾病的病情察看要点。

（5）掌握各专科疾病的重要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

（6）巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。

2.培训方法（1）布置工作计划:以临床护理为主，熟识各岗位工作的职责与程序。

（2）实习基础护理操作:如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

（3）实习专科护理技术操作项目①护士长有计划地布置护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。

②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。

第一章总则第一条为确保护理员岗位的专业性和服务质量，提高护理员的综合素质，根据国家相关法律法规和行业标准，结合本单位的实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有新入职的护理员，以及需要接受岗前培训的在职护理员。

第三条岗前培训旨在使护理员掌握基本护理知识、技能和服务规范，提高护理服务质量，保障患者安全。

第二章培训内容第四条培训内容主要包括以下几方面：1. 护理基本知识：包括人体解剖生理学、病理学、药理学、护理学基础理论等。

2. 护理操作技能：如生命体征监测、给药、伤口护理、清洁护理、康复护理等。

3. 职业道德与法规：包括护理职业道德规范、相关法律法规、患者权益保护等。

4. 服务规范与沟通技巧：如何与患者、家属及同事进行有效沟通，提供优质服务。

5. 紧急情况处理：如突发事件、患者病情变化时的应急处理方法。

6. 职业健康与安全：包括个人防护、职业暴露的预防和处理等。

第三章培训方式第五条培训方式包括理论授课、实践操作、案例分析、模拟训练、现场观摩等。

第六条理论授课由具有丰富经验的护士长或资深护士担任讲师，确保内容的科学性和实用性。

第七条实践操作由专业护士指导，通过实际操作使护理员掌握各项护理技能。

第八条案例分析、模拟训练和现场观摩旨在提高护理员解决实际问题的能力。

第四章培训时间与考核第九条培训时间根据培训内容和工作需求确定，一般不少于40学时。

第十条培训结束后，对护理员进行考核，包括理论考试和实际操作考核。

第十一条考核成绩合格者，颁发岗前培训合格证书，方可上岗工作。

第五章培训管理第十二条建立培训档案，记录每位护理员的培训情况。

第十三条定期对培训效果进行评估，及时调整培训内容和方式。

第十四条对培训过程中出现的违规行为，视情节轻重给予相应处理。

第六章附则第十五条本制度由护理部负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

通过以上制度的实施，旨在为护理员提供全面、系统的岗前培训，确保护理服务质量，提升患者满意度，为构建和谐医患关系奠定坚实基础。

新护士岗前培训制度是指为新入职的护士提供的一套系统化的培训计划和流程。

该制度旨在帮助新护士尽快适应工作环境，掌握必要的技能和知识，并提高工作表现。

以下是新护士岗前培训制度的一般内容：1. 入职培训：新护士入职时，会接受一些基础性培训，包括了解医院的组织结构、内部政策和规定等。

还会介绍各科室的基本职责和工作流程。

2. 技能培训：新护士通常需要掌握一些基本的护理技能，如静脉注射、皮肤护理、伤口处理等。

通过实际操作和模拟训练，帮助新护士获得这些技能。

3. 知识培训：新护士需要学习各种疾病的基本知识、护理常识以及药物使用等。

这些知识可以通过课堂教学、自学和在线培训等方式进行。

4. 导师指导：为了帮助新护士更好地融入团队，通常会为他们安排一位有经验的护士作为导师。

导师可以提供工作指导、解答问题，并分享自己的经验。

5. 考核评估：培训期结束后，会进行一次考核评估，以确保新护士已经掌握了必要的技能和知识。

评估内容可以包括理论考试、技能演示和工作绩效评估等。

6. 持续培训：新护士结束岗前培训后，仍然需要接受持续的培训和学习。

这可以包括定期的更新课程、参加研讨会和学术会议等。

新护士岗前培训制度的目标是帮助新护士快速适应工作环境，提高工作效能，并为其职业发展打下良好的基础。

新护士岗前培训制度（二）第一章总则第一条根据公司对新护士岗位的需求，并为新护士入职后快速适应岗位工作，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司新入职的护士员工。

第三条在岗前培训期间，新护士必须严格遵守公司的各项规章制度和操作规程，服从管理，注重学习和实践。

第四条通过岗前培训的合格后，新护士方可正式上岗工作。

第二章岗前培训内容第一条岗前培训的主要内容包括但不限于以下几方面：1. 公司基本情况介绍- 了解公司的发展历程、组织结构和经营情况；- 了解公司的核心价值观和企业文化。

2. 护理知识与技能培训- 学习和掌握基础护理知识，如生理学、病理学等；- 学习和掌握常见病症的识别、护理方法和处理措施；- 学习和掌握基本的护理技能，如测量体温、测量血压、输液操作等；- 学习和掌握基本的急救知识和技能；- 学习和掌握药物知识，了解常用药物的剂量、作用和不良反应。

护理管理人员培训制度
为了适应医学科学不断发展，使我院护理工作与时俱进，加强护理管理队伍建设，建立并实施护理管理人员的岗位培训制度，尽快培养一支既精通护理业务又具备科学管理知识及能力的护理管理队伍。

护理管理人员培训实行请进来，走出去的方法，使护理管理人员开阔视野，增长才干，不断提高护理管理人员业务能力及管理水平。

第一条护理管理人员内培制度
1.新上岗护士长岗前培训内容：护理管理知识、护理管理工作流程、护士长领导艺术、沟通技巧、护理质量管理、护理不良事件、法律法规、护理安全管理等。

2.根据情况对全院护理管理人员进行管理知识和技能培训。

3.定期对护理管理人员进行护理管理知识及操作技能考核。

4.根据医院发展的需要，请上级医院专家到我院检查指导工作，提高我院的护理管理水平。

5.举办院内护士长管理知识讲座及优质护理经验交流会，更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养以及护士长感情沟通交流等。

第二条护理管理人员外培制度
1.护理部主任每年参加市级培训一次。

2.护士长每年参加区级培训一次。

3.每年选派科室护理骨干及护理管理人员分步骤地参加省、市级护理培训、学术交流及继续教育学习，提高护理水平；特别是手术室、急诊急救等重点专科。

4.选派护理部主任、优秀护士长去市内外先进医院参观交流、对口科室实地考察学习，开阔视野，学习和借鉴他人先进的管理理念和管理方法，以提高业务水平。

5.选派优秀护士长及护理骨干到上级先进医院参观学习。

第一章总则第一条为规范医院新入职护士的管理，提高护理质量，保障患者安全，培养高素质护理人才，根据国家相关法律法规及医院实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院新入职护士的岗前培训、试用期管理、在职培训、考核及晋升等方面。

第二章岗前培训第三条新入职护士应按照医院护理部统一安排，参加岗前培训。

培训内容包括：1. 医院规章制度、医德医风、护理操作规范及责任制整体护理的要求；2. 护理专业基础理论知识；3. 护理技能操作培训；4. 患者沟通技巧、心理护理、健康教育等。

第四条岗前培训时间为3-4天，具体安排由护理部制定。

第三章试用期管理第五条新入职护士试用期一般为3个月。

试用期间，护士应遵守以下规定：1. 严格遵守医院各项规章制度，服从科室工作安排；2. 积极参加科室组织的各项活动，提高自身综合素质；3. 按时参加晨会、交接班、查房、业务学习等；4. 认真完成科室分配的任务，积极参与临床护理工作。

第六条试用期满后，由护士长对护士进行考核，考核内容包括：1. 护理理论知识掌握程度；2. 护理技能操作熟练程度；3. 患者沟通技巧、心理护理、健康教育等；4. 工作态度、团队合作精神。

第七条考核合格者，予以转正；不合格者，予以辞退。

第四章在职培训第八条护士应积极参加医院及科室组织的在职培训，提高自身业务水平和综合素质。

第九条在职培训内容包括：1. 新知识、新技能、新理念的学习；2. 护理质量管理、护理安全管理等方面的培训；3. 护理科研、护理教学等方面的培训。

第五章考核与晋升第十条医院对新入职护士进行定期考核，考核内容包括：1. 护理理论知识；2. 护理技能操作；3. 患者沟通技巧、心理护理、健康教育等；4. 工作态度、团队合作精神。

第十一条考核合格者，根据实际情况，可晋升为护士、主管护师等职称。

第六章附则第十二条本制度由医院护理部负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

护理人员岗前培训管理制度引言为提高护理人员的专业技能和工作能力，提高医疗机构的医疗质量和服务水平，经过多年实践，制定了本《护理人员岗前培训管理制度》。

1. 培训目的本培训的目的是为护理人员提供基本的医学知识和临床技术，增强其医疗保健服务能力、专业素质和职业道德，提高服务质量，做好病人的护理工作。

2. 培训内容本培训的内容包括：2.1 理论知识（1）医院组织机构和职责（2）医疗卫生法律法规（3）基本护理学（4）护理常识2.2 技术操作（1）采血技术（2）注射技术（3）留置导尿技术（4）造瘘术和手术后伤口的护理2.3 职业道德（1）医德医风（2）医疗保健服务的原则和准则（3）患者权利与义务3. 培训对象本培训对象为所有初次从事护理工作的工作人员，包括正式护士和护士助理。

4. 培训要求4.1 培训时间培训时间为2周，每周5天，每天8小时。

4.2 培训班级为了保证培训效果，每个班级人数不超过25人。

4.3 培训场所培训场所为专门的培训室和医疗技能实验室。

4.4 培训师资培训师资为医院内部的专业教师和临床骨干，同时也可以邀请外部专家进行讲座和授课。

4.5 培训考核培训结束后，将进行综合考核，考核内容包括理论知识和技术操作两方面。

5. 培训档案管理5.1 培训档案的建立为了做好护理人员的档案管理工作，每个受训护士和护士助理都要在培训开始前办理档案建立手续，包括个人基本情况、培训记录等。

5.2 培训档案的保管培训档案由培训管理部门统一管理，并做好保密工作。

5.3 培训档案的查询受训人员和用人单位有权查询本人或下属的培训档案，但须符合规定程序。

6. 培训效果的考核和反馈6.1 培训效果考核每次培训结束后，将进行综合培训效果考核，对考核不合格人员进行补习或作出其他处理。

6.2 培训效果反馈每次培训结束后，将进行问卷调查和反馈，评估本次培训的效果，并改进培训方法和内容。

7. 免责声明本培训制度所载内容如有不当之处，欢迎大家提出宝贵意见，我们将不断完善本制度。

医护人员岗前培训制度1. 培训目的和意义本制度旨在加强医护人员岗前培训工作，提高医护人员的专业水平和服务质量，确保医疗安全，保障患者的生命健康，提高医院的整体竞争力和声誉。

2. 培训对象和范围全部新录用的医护人员，包含医生、护士、药师等岗位的人员，以及临时工、兼职人员等都必需参加岗前培训。

培训的内容包含医疗伦理、医疗法规、基础医学知识、临床技能等方面的内容。

3. 培训时间及组织岗前培训的时间应依据不同岗位的需要进行布置，一般为两周至一个月不等。

培训由医院的人力资源部门负责组织和布置，培训期间医院将布置相关专业人员进行授课和引导。

4. 培训内容4.1 医疗伦理与职业道德医护人员应遵守伦理道德规范，严守职业操守，敬重人权和人的尊严，保护患者的隐私和个人信息。

在与患者沟通和服务过程中，必需保持真诚、热诚和耐性。

4.2 医疗法规与规章制度医护人员应熟识并遵守相关的法律法规和医院的规章制度，保证医疗行为的合法性和规范性。

禁止进行违法违规的医疗活动，不得利用职务之便谋取私利。

4.3 基础医学知识医护人员应具备坚固结实的基础医学知识，包含解剖学、生理学、病理学等方面的知识。

要求对常见疾病的病因、病程、诊断和治疗方法等有肯定的了解，以供应准确的医疗服务。

4.4 临床技能医护人员应具备基本的临床技能，包含手记生物样本、执行各类检查、操作医疗设备、处理医疗废物等。

对于具体岗位的特殊技能要求，如护士的输液、插管等，将进行额外的专业培训。

4.5 紧急情况处理医护人员应具备应急处理的本领，在突发的紧急情况下能够快速推断和采取措施，保障患者的生命安全。

对于心肺复苏、出血掌控、祸害伤员救助等方面的培训将得到重点关注。

5. 培训考核及后续处理经过岗前培训的医护人员需进行相关知识和技能的考核。

考核内容包含理论知识考试和实操技能考核，成绩不合格者将进行补考或重新培训。

对于多次考核不合格者，将进行相应的纪律处理。

6. 培训效果评估医院将定期对岗前培训的效果进行评估，通过患者满意度调查和医护人员的参加反馈等方式，了解培训工作的实际效果，并针对问题提出改进看法和措施，不绝完善培训制度。