不记得童年的时光如何流过 不想记得青春的轮廓
不记得童年的时光如何流过 不想记得青春的轮廓
现状分析
35%
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不记得童年的时光如何流过，不想记得青春的轮廓， 童年的我只知道时光流，青春的我只知道专注看好自己的路， 当童年没有记忆，当青春过后，我才知道平平淡淡才是真，
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，然后把手中的小磁铁放到相应的水果下面。在学生摆以前教师示范一次，边摆边说：“老师喜欢
吃桃子”，于是把一颗小磁铁放在桃子图画的下面。最终导致的结果是学生喜欢吃桃子的最多。 2、第二次试教也要求学生想一想自己最喜欢什么水果，然后把学生手中的小磁铁放到相应的水果下 面。在摆的过程中老师说了这样一句话：“都是桃子啊？！”观察了一会儿对学生说：“喜欢吃桃 子的小朋友如果想改成其他的可以上来改正”。 3、第三次试教时，在练习中师生一起统计班级 学生活动课最喜欢玩足球、篮球、乒乓球、羽毛球中的哪一项。可是学生
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岗位认知
Post Cogntion
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WO
不记得童年的时光如何流过，不想记得青春的轮廓， 童年的我只知道时光流，青春的我只知道专注看好自己的路， 当童年没有记忆，当青春过后，我才知道平平淡淡才是真， 只要美好的童年，绚丽的青春。
行业概述
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不记得童年的时光如何流过，不想记得青春的轮廓， 童年的我只知道时光流，青春的我只知道专注看好自己的路， 当童年没有记忆，当青春过后，我才知道平平淡淡才是真，
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