怎样读进去1

如何阅读一本书读后感15篇如何阅读一本书读后感1艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。

范多伦是1950年月美国哥伦比亚高校一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。

艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。

在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。

这也是我如今看到的这个版本。

读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得认真就是读得好吗？这是这本书解答的第一个问题。

那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该整个吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。

”不管是速读还是认真读，读者要有自己的选择。

认为可以认真读的书不过一千本。

另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种状况叫可怜。

认为只有读者从书中获得了养分才算读得好。

在这本书的看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于学校生的阅读力量。

检视阅读是速读的力量，分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道想表达的是什么，并能从也许上了解到的写作思路。

主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。

一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。

在这本书的最终提出不同类型的书的阅读技巧。

有用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。

这本书给我最大的启发就是读得多就不肯定是读得好。

有些书必需要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去开心阅读。

我的好伴侣也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。

我觉得他说得有道理，所以我就在这的最终一段给他致谢。

感谢你哦！如何阅读一本书读后感2《如何阅读一本书》是美国作家艾德勒于1940年写的，距今已有八十一年，这本关于阅读的书历久弥新，堪称经典之作。

最近，我只阅读了这本书的前两章———《阅读的活力与艺术》以及《阅读的层次》，书中的金句在耳畔时常回想，细细品尝，深有感受。

阅读，为什么而读？爱看书，关注儿童阅读的我，从书中找到了答案。

读懂一本书作文读懂一本书作文5篇读懂一本书作文1高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，”读书可以让人长知识，陶冶人们的情操。

今天，我们听了樊登的讲座《如何读懂一本书》，它令我对读书有了更深的认识。

课堂上，老师教给我们的知识只是其中一部分的，只能把你教到“差不多”这个水平，但是差哪一点呢？对！那就是读书。

读书可以教你学不到的东西，比如说：曹文轩写的小说，里面的环境描写、神态描写都是运用的好材料，好的写法使文章更为生动。

因为只有阅读才能大量增加个人写作色彩。

其实，还有一个重要的部分，那就是要读好书，一定不要读那些容易沉浸其中不能自拔的书，例如：电子、漫画书，虽然那一个个情节编绘的那么生动，但是那是众人口中的“彩色垃圾”，也许你会说，那些名著我读不懂！那么，如果你整天读那些能轻松读懂的书的话，你的知识面会很窄，进步空间也就不大，成绩也可能会一落千丈。

那么，排除掉那些“彩色垃圾”后，该怎样选书呢？一、书中要有“工具”依靠。

二、书中也要有新的理念。

三、书中能够给我们生活带来改变。

四、这本书的东西有没有经常被用。

五、书中翻译是否得当。

如果一本书具备了这五条标准，那么它就可以称得上是名著了。

看完之后可以把这本书的'内容和重要的部分讲给其它人听，这是为了加深记忆。

读书是一件快乐的事情，它可以为我们的一生奠定重要基础，可以为学习和生活增添色彩，可以让你沉浸在幸福之中，大家都来读书吧！读懂一本书作文2妈妈给我买了一本书《一本书读懂中国史》，让我了解到中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，有多个朝代：夏朝、商朝、西周、秦朝发生了很多令人深思的故事，其中赵括“纸上谈兵”的故事值得我们反省。

“纸上谈兵”主要讲的是战国时期，赵王中了秦王的反间计，任命熟读兵书的赵括为将军，代替廉颇守长平，虽然赵国上卿蔺相如和赵括母亲好言相劝，但赵王根本听不进去，一意孤行，仍然让夸夸其谈的赵括带兵，最后导致赵国战败，40万赵军被坑杀！通过这次战争，秦国战胜了最后一个强大的对手，此后六国再也没有力量与秦国抗衡了。

部编版语文四年级上册教材解读第5课 一个豆荚里的五粒豆课前预习善阅读：1.用自己喜欢的方式读1-2遍课文，通过课后生字表和字典解决字词障碍。

尝试用生字扩词和造句。

2.★重点阅读13-24段内容，可以分角色朗读。

提出自己的问题，带着问题重读课文，在课文中尝试找到答案，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

（重点）3.给课文段落标上序号，标出生字词，划出自己不理解的新词。

联系上下文尝试在文中找到解释。

4.找到自己喜欢的句子或词语，抄在积累本上。

广积累：1.请给生字注音，找到小刺猬爱吃的果子。

A.jiá B jíaA tànB ch énA yìB ài2.写一写，注意字的结构，并口头组词。

豌 恐适硬 舒 耐绕曾僵苔荚探溢写法指导●左右结构的字，要左右对比，书写时要左窄右宽。

★绕:右上角没有一点。

★豌：左窄右宽。

“豆”末横变提，左伸右缩。

巧记：“豌—碗”是形近字。

舒：“舍”第二笔变点；“予”竖钩宜长。

巧记：舍+予=舒。

硬：左窄右宽。

“更”的撇为竖撇，捺伸展。

耐：左短右长。

“而”下部向内收。

僵：两个“田”匀称，与三横间距相等。

巧记：三横分两田，一人旁边站。

●上下结构要找主笔，注意重心相聚，比例的当。

恐：上部左窄右宽；“心”的卧钩托上，三点呼应。

曾：上部略扁；下边“日”呈长方形。

●上中下结构，中间的笔画不易写得太大，注意比例。

苔：“艹”部略扁；中间的笔画不易写得太大。

●左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时写中间。

适：“舌”不宜过大；“辶”平捺长伸，托住被包围的部分。

3这篇课文的作者是＿＿＿，他是＿＿＿童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

你读过他的哪些作品呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勤思考：4.根据课文内容填空，豆荚里五粒豆都经历了什么？结果怎样？5.看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？6.联系上下文解释词语。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺精心整理的《数字1—10》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案 1活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

2、学习描写数字。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点比较数字的不同，能熟练认读。

活动准备材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10、幼儿操作材料。

活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。

问题：（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？（2）请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。

分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

3、听指令找数字。

（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。

（2）请你跳到数字7上。

请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。

二、描写数字。

1、认读镂空的数字。

2描数字。

3练习。

教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。

幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。

效果很好。

在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

《数字1—10》幼儿园中班数学教案 2[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去)[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

Unit 1 How to Improve Your Study Habits你也许是个智力一般的普通学生。

你在学校的学习成绩还不错，可你也许会觉得自己永远也成不了优等生。

然而实际情况未必如此。

你要是想取得更好的分数，也还是能做到的。

是的，即使中等智力水平的学生，在不增加学习负担的情况下，也能成为优等生。

其诀窍如下：1．仔细安排你的时间。

把你每周要完成的任务一一列出来，然后制定一张时间表或时间分配图。

先把用于吃饭、睡觉、开会、听课等这样一些非花不可的时间填上，然后再选定合适的固定时间用于学习。

一定要留出足够的时间来完成正常的阅读和课外作业。

当然，学习不应把作息表上的空余时间全都占去，还得给休息、业余爱好和娱乐活动留出一定的时间，这一点很重要。

这张周作息表也许解决不了你所有的问题，但是它会使你比较清楚地了解你是怎样使用你的时间的。

此外，它还能让你安排好各种活动，既有足够的时间工作，也有足够的时间娱乐。

2．寻找一个合适的地方学习。

选定某个地方作为你的“学习区”。

这可以是家里或者学校图书馆里的一张书桌或者一把椅子，但它应该是舒适的，而且不该有干扰。

在你开始学习时，你应能够全神贯注于你的功课。

3．阅读之前先略读。

这就是说，在你仔细阅读一篇文章之前，先把它从头至尾迅速浏览一遍。

在预习材料时，你就对它的内容及其结构有了大致的了解。

随后在你正式开始阅读时，你就能辨认出不太重要的材料，并且可以略去某些章节不读。

略读不仅使你的阅读速度提高一倍，还有助于提高你的理解能力。

<4．充分利用课堂上的时间。

上课时注意听讲意味着课后少花力气。

要坐在能看得见、听得清的地方。

要作笔记来帮助自己记住老师讲课的内容。

5．学习要有规律。

课后要及早复习笔记。

重温课堂上提到的要点，复习你仍然混淆不清的地方。

阅读教科书上讲到这些内容的有关章节。

如果你知道第二天老师要讲述的内容，那你就把这部分材料浏览一下。

这有助于你听懂下一堂课。

如果你定期复习笔记和课本，你就能更深刻地领会这些材料的内容，你的记忆也会保持得更长久。

如何让学生掌握哪些词语后面的音节应读轻声学生怎样掌握哪些词语后面的音节应读轻声，可以随着教材中出现的词句让学生掌握轻声音节。

还可以帮学生总结一些规律。

1、助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的语气词“ 啊、呀、吧、呢、吗、哪、哇、了”要读轻声。

例：唱歌的、慢慢地、望着、读过、来呀、对吗等词尾的字读轻声。

2、虚词素“子、头、化”和表示复数的“们”读轻声。

例：房子、桌子、孩子、兔子、罐头、尾巴、什么、我们、孩子们，这些后缀的字要读轻声。

3、名词、动词、和形容词重迭形式后头的字，读轻声。

如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟；读读、写写；明明白白辛辛苦苦，等这类词的第二个字都读轻声。

4、方位词“上、下、里、边、间”等读轻声。

例：楼上、家里。

5、有的双音节词的第二个音节读轻声。

例：客气、衣服、萝卜、玻璃、耳朵、关系、先生、刺猬、狐狸。

轻声是现代汉语普通话的一个重要特点。

说话时该念轻声的地方不念轻声，不仅听着别扭，而且容易使人误解。

它对于辨音别义，对于增强语言的表达能力，对于增强语言的音乐美，都具有不可忽视的作用。

因此我们必须让学生掌握哪些词语后面的音节应读轻声.1、什么是轻声？普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。

2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。

兄弟xi ōngdì （[名]哥哥和弟弟）兄弟xi ōngdi （[名]弟弟）能干n énggà（[形]有才能，会办事）能干n éngg a （[形]心灵手巧；精明）言语y ányǔ （[名]指所说的话）言语y ányu （[动]开口；招呼）运气y ùnqì（词组。

武术、气功的一种炼身方法）运气y ùqi （[名]幸运）3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗他呢看啊走吧②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们③、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头④、方位词：墙上河里天上地下底下那边⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳⑥、表示趋向的动词：出来进去站起来走进来取回来⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛一年级的小朋友如何区分名词、动词和形容词一年级的小朋友不能很快的将名词、动词和形容词区分开来。

读一本好书读后感800字读完一本书以后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的读一本好书读后感800字（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读一本好书读后感800字篇1今年暑假，我爱上了读书，我最爱看的书是《小狐狸发明记》，这是一系列的动画故事书。

一共有13本，我每天都翻看书本，不时乐得呵呵笑，遨游知识的海洋，这样的暑假真写意。

《小狐狸发明记》主要讲述森林边的胡萝卜小镇上，生活着一只古灵精怪的小狐狸，他酷爱发明，乐于助人，非常自信，但常常惹出乱子。

和他一起的还有一群古灵精怪的兔子，他们身怀绝技，神通广大，却又调皮捣蛋，总是麻烦不断。

这是一套好玩又好看的动画故事书。

在这套系列书里面，我最爱看的一个故事是《长老的秘密》里面讲述了小镇将要举行歌唱比赛，长老要求所有人都要积极参加，乐于练习，不能随意偷懒。

虽然“叮咚”他嗓子很大，但是大家认为他声音很难听，所以他告诉长老，要求退出歌唱比赛，长老说：“谁也不能退出比赛，你要回家加强练习！”。

叮咚在茂密的森林里面练歌，没有想到长老也在那里散步，当叮咚咿咿呀呀地开始练歌，长老听到后吓了一跳，以为有妖怪，长老从丛林房子的楼梯上绊倒了。

叮咚看见长老跌倒了，立刻过去扶起长老，长老见到叮咚说：“我真的从来没有听过如此难听的歌声。

”叮咚心里想：“我的歌声真的有那么难听？”叮咚就是说：“求您了，只要不要我参加歌唱比赛，您让我做什么都愿意。

”于是长老给叮咚一个机会，要他这几天去监督其他兔子是否有练习唱歌。

叮咚想法设法用毛线连接两个纸杯，发明了聊天机，及时地告诉长老大家在家练习唱歌的情况。

但是却遭遇其他人的不满，说他是告密者，叮咚知道了非常惭愧，于是他向大家道歉，得到了大家的原谅，后来，叮咚对长老说：“我也要积极参加歌唱比赛。

”这本书有生动的故事、爆笑的情节、幽默的对白，让我在笑声中领略科学发明的奥秘和创造成功的快乐。

课文翻译（Unit1——10）第一单元Translation of Text A半日1我走在父亲的一侧，牢牢地抓着他的右手。

我身上穿的，戴的全是新的：黑鞋子，绿校服，红帽子。

然儿我一点儿也高兴不起来，因为今天我将第一次被扔到学校里去。

2母亲站在窗前望着我们缓缓前行，我也不时的回头看她，希望她会救我。

我们沿着街道走着，街道两旁是花园和田野，田野里栽满了梨树和椰枣树。

3“我为什么要去上学？”我问父亲，“是我做错了什么了吗？”4“我不是在惩罚你，”父亲笑着说道，“上学不是一种惩罚。

学校是把孩子培养成才的地方。

难道你不想象你哥哥们那样，成为一个有用的人吗？”5我不相信他的话。

我才不相信把我从家里拽出来，扔进那个大大的，高墙围绕的建筑里对我有什么真正的好处呢。

6到了学校门口，我们看到了宽阔的庭院，站满了孩子。

“自己进去吧，”我父亲说，“加入他们。

笑一笑，给其他的孩子做个好榜样。

”7我紧抓着父亲的手，犹豫不决。

但是父亲却把我轻轻地推开了。

“拿出点男子气概来，”他说，“从今天起你就要真正开始自己的生活了。

放学时我会在这等你的。

”8我走了几步，便看见了一些孩子的面孔。

他们中我一个也不认识。

他们也没有一个认识我的。

我感觉自己像是一个迷了路的陌生人。

然而这时有些男孩开始好奇的打量我，其中一个走过来问到，“谁带你来的？”9“我爸爸”我小声说道。

10“我爸爸死了，”他简短地说。

11我不知道该说些什么。

这时学校的门已经关上了，有些孩子哭了起来。

接着，铃响了，一位女士走了过来，后面跟着一群男人。

那些人把我们排成几行。

使我们形成一个错综复杂的队行，站在那四周高楼耸立的院子里。

每层楼都有长长的阳台，阳台上带有木制顶棚，从阳台上可以俯视到我们。

12“这是你们的新家，”那位女士说道，“这儿有你们的父母。

一切能带给你们快乐，对你们有益的事物，这儿都有。

因此擦干你们的眼泪，快快乐乐地面对生活。

”13这样看来我之前的顾虑都是毫无根据的了。

人教部编版二年级语文课内外阅读专项专题训练综合练习带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．小阅读音乐疗法牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。

他的儿女们把他送进了“音乐医院”。

牛伯伯躺(tǎnɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。

一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？轻柔舒缓的音乐有放松神经，缓解紧张情绪的作用！”（1）这段话共有________句话。

（2）牛伯伯因为________，所以住进了________。

（3）“哪有什么魔法呀……缓解紧张情绪的作用！”这句话是________对________说的。

（4）音乐有什么作用，在这段话里找一找。

（5）下面两个字在本文中，应读：乐：①lè（）②yuè（）觉：①jué( ) ②jiào（）解析：（1）7（2）经常失眠；音乐医院（3）百灵鸟；牛伯伯（4）音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tǒnɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！（5）乐：yuè ；觉：jiào【解析】2．阅读短文，回答问题。

石河子秋色秋天来到了新疆，石河子街上的菊花开得正盛，金色与红色居多。

花瓣一层又一层，组成了一个小团，茸茸的，算是一朵又算是千朵万朵，织成一条条带状的花圃（pǔ），绕（rào）着楼，沿着路，静静地闪耀（yào）着它们的光彩。

还有许多荷（hé）兰花，叶小，形状如铜（tónɡ）钱，簇（cù）拥（yōnɡ）着，仰起小脸笑着。

蜜蜂和蝴蝶便专去吻（wěn）它们的脸。

花圃中心常有大片的美人蕉（jiāo）。