三年级英语 Unit4 Lesson19教案 人教新版

Unit 4 Do you like candyLesson 19教学设计教学目标:1.掌握单词：Aa Bb apple mango banana bread。

2.能听懂、会说:What about you? I like… I don't like…并能根据实际情况进行问答。

教学重难点：1.掌握单词：Aa Bb apple mango banana bread。

2.能听懂、会说:What about you? I like… I don't like…并能根据实际情况进行问答。

教学用具：教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。

二、板题、示标。

教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。

结合上下文，掌握生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4. 小组内合作学习各自不会的单词。

四、先学。

1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2. 学生听录音认真自学生词。

3. 学生小组合作学习。

五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3．做游戏Let's play.七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。

教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八、后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。

2. 请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Aa B bapple mango banana breadWhat about you ? I like…I don't like…。

<Unit 4 Do you like candy? Lesson 19>教学设计一、教材内容：人教小学英语三年级下册Unit 4 Lesson 19课。

二、教学目标：结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求以及学生的年龄和心理特点确定如下教学目标1、知识与技能：目标语句：I don’t like --- I like --- 三会单词：apple mango banana bread 掌握字母：Aa Bb读法和写法。

培养学生在图文或场景下进行简单的英语交流和表演的能力。

2、过程与方法：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿，在鼓励性评价中树立在小组活动中积极参与与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

3、情感态度与价值观：利用多媒体所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

养成良好的学习习惯树立正确的学习观。

三、教学重点、难点：教学重点：利用有多媒体课件快乐学记单词，在情境中用句子。

教学难点：在情境中快乐的学英语用英语。

培养和激发学生学习英语的兴趣和愿望树立学习英语的自信心。

四、教学流程：Step 1 Warm up1.Three minutes before the class.2.Sing a English song : Give the video and sing <Apple round>with the actions.3.Play a game. Show me…4.Free talk. Make dialogues with students. Do you like …?Lead in the class. Give the title.Step 2 Presentation1.Show the monkey and tell a story. (I’m a monkey. I’m veryhungry. So I’m looking for food. Walking, walking… Oh, an apple tree. I can eat apples.) Show “apple”. And spell it. Read in anyways. Give “apples”. “I like apples.”Read the sentences. Give the sentence on the board.2.Now I don’t like apples. Give the sentence and read it. Iwant to eat another food. Finding, finding… Aha, a mango tree. Show “mango”. Spell, read, listen. Give “mangoes”.“I like mangoes.”“I don’t like mangoes.”3.The same to teach “banana” and “bread”. Emphasis theuncountable noun “bread”.4.Make sentence: I like …. What about you?5.Find the same letter between “apple” and “mango”. Givethe letter Aa. Read and write.6.Find the first letter between “banana”and “bread”. Givethe letter Bb. Read and write.7.Divide in group A and B.8.Play game to practice the words. “Show me…”. Give praisein groups.9.Give the text and answer the questions: What does Li Yan like?What does Kate like? Then follow the text.Step 3 Practice1.Listen and do the exercise.2.Make sentences in groups.3.Emotional education.Step 4 Summary and homeworkTalk about the fruits with your classmates.五、板书设计：Unit 4 Do you like candy?Lesson 19appleI like… mango A abanana B bI don’t like… bread六、教学反思：本课以几个食物类单词为重点教学内容。

三年级下册Unit 4 Do you like candy?Lesson 19 教学设计友谊大街第二小学赵烨一、教学内容：本课所讲授的是《人教（精通）英语》三年级下册第四单元Lesson 19的内容。

主要内容是复习以字母Aa和Bb开头的表示食物的单词apple 和banana，听说认读mango和bread，以及表达个人喜好和询问对方喜好的句式I like…I don’t like…和What about you?二、教学目标：1、知识目标;1) 能听、说、读、写字母Aa，Bb。

能听、说、认读单词mango和bread。

2) 能用I like…I don’t like…和What about you? 表达和询问个人的喜好，并能在情境中运用。

2、能力目标：结合本课目标的语句、创编对话，培养学生自主学习精神和合作能力。

3、情感目标：1）激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的好品质在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。

三、教学重点：1.听说读写Aa 和Bb。

听、说、认读mango和bread。

2.能听懂，会说I like…I don’t like…和What about you?四、教学难点：1. mango 和bread在I like…句式中的用法。

2. I like…I don’t like…和What about you?在真实语境中的灵活运用。

五、教学方法：讲授法、谈话法、情境教学法、任务教学法。

六、教具准备：多媒体课件、录音机、单词卡片、水果七、教学过程：Step 1 Warm up1. 边做动作边唱I like apples.进行热身。

制造英语学习的氛围，活跃课堂气氛的同时复习I like的句式。

2. 创设一个要去野餐的情境，让学生品尝教师手中为野餐准备的沙拉，复习学过的水果apple，banana，orange和pear。

通过白板课件复习学过的多种食物。

Lesson19一、教学内容与分析1. Just talk本部分的设计目的是引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握I have...的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。

2. Just learn学习单词doll, ball，能听懂、会说，能认读，并能在生活中运用。

3. Let’s sing学习并演唱歌曲I have a nice doll.二、课前准备1. 让学生每人带一个玩具，布娃娃，球或是以前学过的小动物玩具和学习用品。

2. 与本课相关的图片与单词卡片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Hello，师生互相问好，活跃课堂气氛。

2) 采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。

2. 新课导入(Presentation)1) 当各个小组的对话表演快要结束，有学生说This is my…时，教师走上前说：Can I see it? Oh, it’s nice.然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball.I have a ball.自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会I have...并通过手势使使学生理解这一新句子的含义。

2) 用同样的方法引出新单词doll，教学生学会在真实情景下运用新单词。

3) 让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll.其他同学反复听、说，以此达到在情景中操练的目的。

4) 借助图片，问学生Kate与Li Yan各自有什么，该怎样表达，让知道的学生站在挂图前表演。

说出 Look! I have a... 或者说Good morning. I have a ball... This is my ball。

(可以只说一句I have... 也可以结合前面所学的知识，扩展学生的思维。

三年级下册英语教案-Unit 4《Do you like candy》（Lesson 19）一、教学目标知识目标学习并掌握以下单词和句型：1.candy, chocolate, gum, lollipop2.Do you like…?3.Yes, I do./ No, I don’t.能力目标1.能用Do you like…?和Yes, I do./ No, I don’t.表达自己对事物的喜好或不喜欢。

2.能就Do you like candy?展开简短的交流。

情感目标1.培养学生的口语表达能力。

2.培养学生的独立思考和自我表达能力。

3.培养学生对英语学习的兴趣和热爱。

二、教学内容本节课将重点教授以下内容：1.Do you like…? 句型及其应用2.四个糖果的单词及其发音三、教学过程1. Class opening1.Greetings2.Sing a song: Head, Shoulders, Knees and Toes3.Check the attendance2. Lead-in1.T: Boys and girls, do you like candy?2.Show four different candies to students.3.T: What are these? (candy, chocolate, gum, lollipop)4.T: Do you like candy? (Yes, I do. / No, I don’t.)3. Presentation1.T: Look at the screen, there’s a question. What’s the question? (Do you like candy?)2.Ask some students to answer the question.3.T: Let’s learn more about this question. Repeat after me.。

Unit 4 Lesson 19 I Like FruitTeaching ObjectivesBy the end of this lesson, students should be able to:•Understand and use the vocabulary words related to fruit (apple, banana, orange, pear, peach).•Express their preference for different fruits using the sentence pattern “I like…”.Teaching ProceduresWarm-up Activity (5 minutes)•Greet the students and ask them about their favorite fruits.•Write the names of different fruits on the board and ask students to name them.•Show pictures of fruits and ask students to match them with their names on the board.Introduction (5 minutes)•Introduce the new vocabulary words for this lesson: apple, banana, orange, pear, peach.•Pronounce the words and have the students repeat after you.•Write the words on the board and have the students spell them.Presentation (10 minutes)•Show pictures of different fruits and ask the students to identify them.•Model the sentence pattern “I like…” and use it to describe your preference for the different fruits.•Have the students repeat the sentence pattern and use it to express their own preferences.Practice (15 minutes)•Divide the class into pairs and give each pair a picture of a different fruit.•Have the students ask each other questions about the fruit using the sentence pattern “Do you like…?” and “Why do you like…?”•Circulate around the classroom to monitor student progress and provide assistance as needed.Production (10 minutes)•Have the students work individually and draw a picture of their favorite fruit.•Ask the students to write a sentence or two about why they like the fruit.•Collect the drawings and sentences and display them on a bulletin board in the classroom.Wrap-up Activity (5 minutes)•Review the new vocabulary words and sentence pattern with the students.•Allow time for students to ask any questions they may have about the lesson.AssessmentAssessment can be done through observation and participation during the warm-up, presentation, practice, and production portions of the lesson. Additionally, the drawings and sentences produced by the students can be used as a form of assessment.Extension Activities•Play a fruit memory game where students need to match words and pictures of different fruits.•Have a fruit tasting activity where students try different fruits and describe their taste using English words.•Sing a fruit song with the students to reinforce the vocabulary words and sentence pattern learned in the lesson.。

人教新起点三年级上册英语Unit 4 Revision一、教学目标：1．通过本单元的学习，使学生能够将所学内容和生活实际相联系。

用英语表达有关个人信息，身体部位的功能以及食品等内容。

2．通过语言学习，培养学生的生活能力和良好的生活习惯，如填写有关个人信息的简单表格，合理安排自己的饮食等。

3．通过本单元的学习，使学生熟练掌握第1到第3单元重点单词的发音和词义，正确书写英文字母，正确辨认26个英文字母的印刷体和手写体，初步感知26个英文字母在单词中的发音。

二、教学重点：1．描述个人信息，身体部位的功能以及食品的语句。

2．第1到第3单元重点单词的发音和词义。

3．正确书写26个英文字母大小写。

4．正确辨认26个英文字母的印刷体和手写体。

5．初步感知26个英文字母在单词中的发音。

三、教学难点：1．个人信息的表述。

2．身体部位功能的描述。

3．食品单词及用语。

四、教具：磁带，挂图，单词卡片，投影，玩具五、课时安排：六课时第一课时Lesson 19一、教学目标：学习用英文表达身体部位的功能。

二、教学重点：1．歌曲(不要求学生都会唱，能听懂会做动作)2．单词耳朵，眼睛，手，脚的算数形式。

三、教学过程：1．Review:Sing the song of lesson 9.Touch these parts of the body.2．Learn the song of lesson 19.1)Listen to the song the first time.2)Listen and act with teacher.3)Read the sentences of the song.4)Sing the song after teacher5)Try to sing and act(不要求学生会唱，重点在学生是否积极参与，激发了学习兴趣。

) 3．Part B: Listen say and write.1)T: Listen to the tape and think(听录音的同时，老师做动作帮助学生理解)2)T say and act:I can see with my eyes.I can smell with my…I can talk with my ….I can listen with my …I can touch with..I can walk…(I lead S to say the sentences.)3)Practice the words and act:See smell talk listen touch walk4)Say each sentence and do with teacher.4．Part C: Let’s play.Play the game in groups1．Homework:1)Listen and sing the song.2)Play the game.板书：课后记：第二课时Lesson20一、教学目标：学习对食品进行简单的分类，了解健康的饮食结构，对食品进行综合的复习，培养学生的生活能力和学习总结的能力。