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鲁迅《拿来主义》教案精选导语：在《拿来主义》这篇文章中，作者鲁迅开始先批判了“送去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。
以下是品才整理的，欢迎阅读参考。
教学设想《拿来主义》是鲁迅先生所作的一篇著名的杂文，写于1934年6月4日。
鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。
文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。
鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
《拿来主义》一文以小见大，就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。
还运用鲜明的对比和强烈的反衬，使文章有巨大的说服力和感染力。
鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章针对的事情距今已久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。
即使如此，因为鲁迅杂文的语言很有特色，学生阅读文本有一定难度。
唯有促使学生在课上积极思考，才有可能学懂这篇文章。
学生对课文的前半部分把握相对比较容易，尤其是对课文前半部分即对“闭关主义”、“送去主义”和“送来主义”的把握不难，但对第8、9自然段的领悟却具有一定的难度，而这首先涉及到课文后半部分即“主张拿来主义”大量的比喻论证、类比论证和对比论证等论证方法的理解不容易，同时升华出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义就更为不易了。
学生极易将“拿来主义”仅仅理解为对传统文化的辩证接受，而缺乏用现代的眼光去关照“拿来主义”的现实意义。
整体教学流程中对课文两个层次的定位大致为“读好”前半部分，“读懂”后半部分。
《呐喊》练习一正误判断1鲁迅的《呐喊》中的很多篇章运用外貌、语言、动作和心理描写，塑造了典型环境中的典型人物，比如阿Q、孔乙己、祥林嫂等。
（）2《呐喊》是伟大的鲁迅先生1918年至1922年所写的14个短篇小说的结集。
取名为"呐喊"，意在为革命"喊几声助助威"，以鼓舞"奔驰的猛士，使他不惮于前驱"。
（）3《呐喊》是鲁迅先生的一部短篇小说集。
其中《狂人日记》描写了一个"迫害狂"患者的精神状态和心理活动，狂人说的每一句话都是疯话，但是话里又包含着深刻的道理。
（）4鲁迅的《狂人日记》收录在小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民"哀其不幸，怒其不争"的态度。
（）5《呐喊》是鲁迅创作的短篇小说的结集，共收录小说15篇，其中《狂人El记》《孔乙己》《阿Q正传》《拿来主义》等文章都为鲁迅的代表作。
他的作品大都对封建制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
（）6《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
（）7《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，当时正值"五四"革命精神高扬时期，作者创作小说意在描写"病态社会的不幸的人们"，对中国旧有制度进行深刻剖析，全面肯定了辛亥革命的历史经验。
（）8为了改良社会，改变国民劣根性，鲁迅作品的取材多采自病态社会的不幸的人们中，目的是为了揭出病苦，引起疗救的注意，他在《呐喊》中塑造了阿Q、闰土、孔乙己等一系列栩栩如生的人物形象。
（）9《呐喊》真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
鲁迅作品中的社会意义鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。
他的作品深刻揭示了当时中国社会的丑陋和黑暗，批判了封建道德、尖锐地指出国家和社会的弊病。
鲁迅的作品具有深刻的社会意义，对于当代社会仍然具有重要的启示。
一、对封建社会的批判与揭露鲁迅的作品深入剖析了封建社会的矛盾与弊端，对封建伦理和礼教提出了尖锐的批评。
例如，在《狂人日记》中，鲁迅以“狂人”的口吻揭示了封建社会中人与人之间的虚伪、自私和丑陋，对于那种自以为高尚的封建道德进行了无情的讽刺与嘲笑。
通过这样的方式，鲁迅向社会展示了封建伦理的虚伪和不合理。
二、对沉沦人民的关注与呼唤鲁迅的作品对中国人民的命运关怀备至，关注社会弱势群体的遭遇。
他通过文字揭示了中国人民的痛苦、苦难以及社会制度对人民的压迫，深情地叙述了贫苦人民疾苦的生活场景。
在《阿Q正传》中，鲁迅通过对阿Q这一典型沉沦人民形象的描写，探讨了普通人在社会冲击面前的无助与困惑。
鲁迅的作品呼唤着社会的关注和改变，敦促人们面对现实问题，促进社会的进步与发展。
三、对思想解放与自由精神的倡导鲁迅的作品反映了他对于思想解放和自由精神的追求。
他以真实的笔触和尖锐的笔调展现了当时社会中的思想禁锢和知识受限的现象。
在《狂人日记》中，狂人对于所谓的“圣人”和“圣经”发出了挑战，呼吁人们解放思想，追求真正的自由。
鲁迅深信，唯有思想的解放才能带来社会的进步与改变。
四、对于个体尊严与人权的探讨与思考鲁迅的作品对于个体尊严和人权的重要性进行了思考与探讨。
在《狂人日记》中，狂人反思了自己作为一个个体，存在的意义和价值。
他对于自己的存在感到迷茫，却在最后选择了“反叛”。
这种追求个体尊严和权利的精神，对于当代社会仍然具有重要的指导意义。
总之，鲁迅的作品批判了封建社会的虚伪和黑暗，关怀了社会弱势群体的命运，倡导了思想解放与自由精神，探讨了个体尊严和人权等重要问题。
他的作品不仅是对当时社会的独特反映，也具有永恒的社会意义，对于今天的社会仍然具有深刻的启示和警示作用。
鲁迅作品对中国现代文学的影响鲁迅是中国文学史上的一位伟大作家，他本身不仅是文学家，也是一位思想家和革命家。
他的作品具有很强的文学价值，同时也影响了中国现代文学的发展。
一、对现实题材的关注鲁迅的作品主要以对中国社会现状的反思和批判为主，他深入剖析社会的某些制度，揭示出种种不合理的现象。
例如，《狂人日记》中，主人公通过种种荒诞的思考来暴露清末时期官僚买办政治和封建礼教的恶状。
这种对现实的关注和批判，为后来的中国现实主义文学和革命文学打下了基础。
二、风格的开创鲁迅在文学上的创新和独特风格给中国现代文学留下了重要的历史遗产。
他创造了一种大胆直言的写作风格，反映了新旧文化的冲突及其孕育的社会危机。
他的语言生动、活泼，富于情感，并通过生动的比喻和形象来表达他的思想。
他巧妙地运用古汉语、俗语、方言和口语，使得他的作品更加生动鲜明，具有浓郁的地方特色。
三、人道主义关怀鲁迅的作品始终强调人道主义，这种关怀我们可以从他的作品《阿Q正传》中看出。
在这个小说中，阿Q虽然是一个卑微的贱民，但是鲁迅却从他的角度出发，同情他的命运和心灵的苦闷。
他对阿Q进行了深入的分析和描摹，使得阿Q从一个普通的贱民走向代表着中国下层人民的象征。
由此可见，鲁迅的作品强调了人性和人道。
这种人性关怀成为中国新文学的一个重要特点。
四、反思传统文化鲁迅对中国传统文化的批判和反思也在他的作品中得到了充分表现。
他认为，中国传统文化中存在着很多封建的旧思想，这些思想不仅是中国社会的顽疾，更是造成中国落后的原因之一。
在他的作品《中国小说史略》中，他深入探讨了中国小说的发展史，批判了许多旧的道德准则。
他通过对传统文化的批判，促进了中国文化的自我更新和发展。
总之，鲁迅的作品对中国现代文学的影响是长期且深远的。
他开创了一种新的文学风格和思想倾向，启示了中国人民如何与时俱进、适应时代需求。
他以那种娓娓道来的语言，以那种发人深省的思想来感动和教育着一代又一代中国人，是中国现代文化的重要组成部分。
鲁迅抨击封建社会的作品选编鲁迅抨击封建社会的作品选编鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫山，号矛盾，是中国现代作家、思想家和革命家，也是中国现代文学史上的开创者之一。
他以其激烈的抨击封建社会和追求民主与自由的思想而闻名于世。
在他的众多作品中，不乏对封建社会进行犀利批判和深刻剖析的文章。
本文将选编鲁迅抨击封建社会的几篇作品，以展示他对封建社会的批判态度和独到见解。
一、《狂人日记》《狂人日记》是鲁迅的代表性作品之一，也是对封建社会最为直接、犀利的批判。
文章通过一个疯狂的主人公孔乙己的视角，揭示了封建社会中的种种荒诞和假象。
鲁迅以犀利的笔触，讽刺了封建礼教、官僚主义以及社会伦理的虚伪和不堪，使读者深刻意识到封建社会的黑暗与腐朽。
二、《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅的另一部著名作品，也是对封建社会进行深入剖析的代表之作。
通过对阿Q这个“精神背负者”的刻画，鲁迅通过对他的心理变化和境遇的描写，表现了封建社会对个体的压迫和蹂躏。
他以阿Q是封建社会最真实的产物为基础，通过以个体为视角，向读者揭示了封建社会的不公、不平等和残酷。
三、《药》《药》是鲁迅的一篇散文小品，也是对封建社会荒谬的批判之作。
文章以一个草民因为买不起药而死的故事为线索，抨击了封建社会的医药体制对穷困大众的漠视和剥削。
从个体的悲剧中，读者可以看到整个社会体制的虚伪与黑暗，以及对人性的摧残。
鲁迅通过真实而震撼的故事，唤起了人们对封建社会荒谬的反思与思考。
以上仅是鲁迅抨击封建社会的作品中的几个例子，无法穷尽他的全部作品。
鲁迅通过对封建社会的犀利批判，引导人们思考社会问题，呼唤民主与自由的新时代。
他的作品既是对封建社会的直接讽刺和批判，又是对现实社会的深刻思考和冲击，具有重要的历史意义和现实价值。
在鲁迅的笔下，封建社会成为了一个黑暗、腐朽、虚伪和荒诞的象征。
他对封建社会的批判不仅仅停留在表面，更深入到社会体制和人性的本质。
他通过揭示封建社会的问题，警示人们反思并寻求真正的发展与进步。
初中鲁迅作品试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 鲁迅的原名是什么？A. 周树人B. 周作人C. 周建人D. 周树强答案：A2. 《狂人日记》是鲁迅的哪部作品？A. 小说B. 散文C. 诗歌D. 戏剧答案：A3. 《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”是指什么？A. 总是认为自己比别人强B. 总是认为自己比别人弱C. 总是认为自己是正确的D. 总是认为自己是错误的答案：A4. 鲁迅的《呐喊》中，哪篇小说讲述了一个青年因反抗封建礼教而遭受悲惨命运的故事？A. 《药》B. 《明天》C. 《孔乙己》D. 《祝福》答案：A5. 《朝花夕拾》是鲁迅的哪类作品？A. 小说集B. 散文集C. 诗歌集D. 戏剧集答案：B6. 鲁迅在《故乡》中，通过哪个人物表达了对封建社会的批判？A. 闰土B. 祥子C. 许三观D. 阿Q答案：A7. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的哪篇作品？A. 小说B. 散文C. 诗歌D. 戏剧答案：B8. 鲁迅的《故事新编》中，哪篇作品以古代神话为背景，讽刺了当时社会的黑暗？A. 《女娲补天》B. 《精卫填海》C. 《后羿射日》D. 《夸父追日》答案：C9. 《呐喊》是鲁迅的第一部什么类型的作品集？A. 小说集B. 散文集C. 诗歌集D. 戏剧集答案：A10. 《祝福》中，祥林嫂的悲剧命运反映了什么社会现象？A. 封建迷信B. 封建礼教C. 封建压迫D. 封建剥削答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 鲁迅在《______》中，通过祥子的形象，揭示了旧社会贫苦劳动人民的悲惨命运。
答案：《骆驼祥子》2. 《______》是鲁迅的第一部小说集，其中收录了《狂人日记》等作品。
答案：《呐喊》3. 鲁迅在《______》中，通过阿Q的形象，讽刺了当时社会的种种陋习。
答案：《阿Q正传》4. 《______》是鲁迅的散文集，其中包含了《从百草园到三味书屋》等作品。
答案：《朝花夕拾》5. 鲁迅在《______》中，通过闰土的形象，表达了对封建社会的批判。
初中鲁迅知识点整理鲁迅是中国现代作家和文化评论家，也是中国现代文学的奠基人之一。
他的作品和思想对于中国文学和社会都有着深远的影响。
下面将对初中阶段学习鲁迅相关的知识点进行整理。
1. 鲁迅的生平鲁迅的原名叫周树人，1881年生于浙江绍兴一个农民家庭。
他在日本留学期间接触到了西方文学和思想，对中国现状产生了深刻的不满和思考。
他回到中国后，开始了他在文学和社会改革方面的探索和创作之路。
鲁迅一生坎坷，经历了内外交困、个人悲剧等。
他于1936年逝世，享年55岁。
2. 代表作品鲁迅的代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》、《孔乙己》等。
这些作品以鲜明的语言和独特的视角表达了他对社会现实和人性的深刻洞察。
通过对平凡人物的刻画，他揭示了社会的黑暗和人性的软弱，对中国社会进行了尖锐的批判和反思。
3. 鲁迅的文学思想鲁迅主张以现实生活为创作素材，以直观地揭示社会现实和人性的弱点。
他主张文学要有社会责任感和批判精神，要让文学成为推动社会进步的力量。
鲁迅的文学思想对中国文学产生了深远的影响，使之从传统文学的束缚中解放出来，追求思想的自由和艺术的真实。
4. 鲁迅的思想观点鲁迅对中国的封建社会和旧文化进行了批判，认为这些是阻碍中国社会进步和个人自由的主要原因。
他提出了"救亡图存"的主张，认为要挽救中国社会就必须先批判现状、救亡图存。
他批判了旧的思想观念和观念的束缚，提倡人的自由和独立思考。
5. 鲁迅的教育思想鲁迅强调实践教育和以学生的兴趣为出发点的教育方法。
他认为教育应该培养学生的独立思考能力和创造性，而不是简单地灌输知识。
他倡导自主学习和批判性思维，鼓励学生勇敢追求真理和正义。
6. 鲁迅与革命鲁迅是中国新文化运动和五四运动的重要代表人物之一。
他关注社会问题，支持革命，并且积极参与了中国共产党的建设。
他的文学和思想对于中国现代革命运动产生了重要影响，诞生了许多后来的革命作家和思想家。
7. 鲁迅对后人的影响鲁迅的思想和文学作品不仅在他生前就获得了广泛的影响力，而且在他逝世后更是被世人广泛传颂。
鲁迅对社会现象的分析与批判鲁迅是中国现代文学的巨匠，他的作品以其犀利的笔触和深刻的洞察力而闻名。
他对社会现象的分析与批判，不仅揭示了当时的社会问题，也对我们今天的社会有着深远的启示。
首先，鲁迅对封建社会的批判是他作品的重要主题之一。
在他的小说《狂人日记》中，他以一个疯子的视角，揭示了封建社会的种种荒谬和愚昧。
通过疯子的讽刺和讥笑，鲁迅对封建社会的等级制度、尊卑观念等进行了深刻的揭露。
他的言辞尖锐，直指社会的弊病，让人们不得不反思封建社会的种种不合理之处。
其次，鲁迅对教育现象的分析也是他作品中的重要内容。
在《孔乙己》中，他通过一个小人物的命运，展现了封建教育对人性的扭曲和压抑。
鲁迅认为，封建教育的目的是培养顺从的奴才，而不是独立思考的人。
他批评了应试教育的弊端，呼吁人们要追求真正的知识和自由的思想，而不是为了应付考试而盲目背诵。
此外，鲁迅对女性地位的关注也是他作品中的重要内容之一。
在《阿Q正传》中，他通过描写阿Q与女性的关系，揭示了当时女性地位的低下和受压迫的境遇。
他批评了男性主义的思想，呼吁社会要给予女性更多的尊重和平等的权利。
鲁迅的观点在当时是非常激进的，但他的呼声对于当今的社会仍然具有重要的意义。
此外，鲁迅对社会现象的分析也涉及到人与人之间的关系。
在他的小说《药》中，他揭示了人们为了自身利益而互相欺骗和背叛的现象。
他批评了人们对于金钱的追求和利益的至上，呼吁人们要追求真正的人性和道德。
他的观点虽然有些悲观，但却引起了人们对于人与人之间关系的思考。
总之，鲁迅对社会现象的分析与批判是他作品中的重要内容。
他以犀利的笔触和深刻的洞察力，揭示了封建社会的弊病、教育的扭曲、女性地位的低下以及人与人之间的欺骗和背叛。
他的思想和观点对于我们今天的社会仍然具有重要的启示意义。
我们需要从他的作品中汲取智慧，反思社会问题，努力改变现状，创造一个更加公正和平等的社会。
论鲁迅文学作品中的国民劣根性摘要：鲁迅是一位伟大的文学家，在中国乃至世界文学史上都有举足轻重的地位。
他的作品深邃而富内涵，大气而亲切。
他的作品中包含着一种忧国忧民之情。
然而有的人不理解，说鲁迅的作品中有很多表现出一种对国民的人格的揭露。
说这是在“卖孬”。
真的是这样吗？本文就这一论题谈一谈本人的见解。
关键词：论鲁迅作品国民劣根性正文：鲁迅，一位文坛巨匠，有着独属自己的个性与真挚，又饱含了亿万中国人的热情。
在文学创造中，他是耀眼的，但同时又有着自己的寂寞。
面对着当时的旧中国，黑暗、腐朽、到处是人吃人的社会。
作为一名爱国的文学家，他的心在流血。
他呐喊，他要唤醒“铁房子”中的人们。
他是一位学者，他的工具是有手中的笔，于是在他的笔下，他的作品中一个个鲜活的人物诞生了。
下面我们结合鲁迅的作品分析一下：一、鲁迅为什么在文学作品中批判国民的劣根性民族劣根性不是自发形成的，而是有一定的社会基础，鲁迅对这一劣根性的社会基础作了深刻的分析:在中国的小农经济土壤中萌生的宗法社会形成了等级森严的专制主义政治制度，再加上长期以来的儒家道德观念的熏陶，不断得加固这种社会秩序，在这种文化氛围的侵染下，奴性和专制性等性格体系相互交织，自然而然得形成了鲁迅先生所说的民族劣根性。
点出国民的软弱麻木等种种劣根性，这样可以唤醒一些人的良知和心。
让更多的国民可以觉醒。
大多数人都是这样昏昏噩噩地活着，国家会败亡。
如果觉醒，国家就有救。
鲁迅先生先前是想通过用医术救人，后来他意识到我们的国家病了，需要所有的人的觉醒，他充当了国家的医生，文章的批判就是治病。
我们应理解鲁迅批判国民劣根性的苦心和特色。
特别要理解鲁迅毕生从事国民性批判的苦心”。
而这个用心和苦心，就在于“揭出病苦，引起疗救的注意”，或者说是通过揭露和批判我们中国人的劣根性，找出民族衰败的病根，为中国文化的转型寻找出路。
而鲁迅批判国民性的主要特色，则在于在批判的同时又总是深沉地思考着民族的处境和命运。
鲁迅对中国社会的深刻批判作为20世纪中国杰出的文学家鲁迅，他以其敏锐的洞察力和犀利的笔触，对中国社会进行了深刻的批判。
通过他的作品，他揭示了中国社会的腐败与黑暗，呼唤着人们的觉醒和改变。
本文将从不同方面探讨鲁迅对中国社会的深刻批判。
一、封建社会的腐朽与落后鲁迅的作品《狂人日记》以及《阿Q正传》等作品深刻揭示了封建社会的腐朽与落后。
他通过对阿Q这一小人物的描写，让我们看到了一个普通人在封建社会中所受到的压迫和羞辱。
同时，鲁迅以冷嘲热讽的语言，揭露了封建社会内部的虚伪、堕落和道德沦丧。
他深刻批判了封建社会的权贵阶层，指出他们对人民的剥削和压迫。
二、国民性格的软弱与懦弱在《狂人日记》中，鲁迅深刻地指出了中国人民国民性格的软弱与懦弱。
他通过主人公的思想和行为刻画，展示了中国人在面对冷漠和残酷的现实时的退缩与妥协。
他认为中国人民缺乏独立思考和勇于改变的勇气，对现实问题常常采取逃避和回避的态度。
鲁迅以极其严厉的方式，提醒着人们应该觉醒，勇敢地面对现实，用行动改变自己和社会。
三、教育体制的问题鲁迅对中国教育体制进行了尖锐的批评。
他认为中国的教育系统存在着功利主义和封建主义的影响，重视应试教育，忽视人格培养和实践能力的培养。
他的作品《故乡》中，通过对人民学校的描写，揭示了教育对学生进行压抑和束缚，使学生失去了个性和创造力。
鲁迅坚持提倡新的教育观念，他呼吁要进行全面的教育改革，培养出有独立思考能力、有社会责任感的新一代人才。
四、社会底层人民的生存困境鲁迅的作品中也描绘了社会底层人民的生存困境。
他通过对穷苦人家的描写，揭示了他们生活在贫困与绝望之中，受到剥削和压迫。
《老子》中的洗车工和《明天》中的戏子，都是社会底层人民的代表。
鲁迅深刻地批判了社会的不公和不平等现象，同时呼吁社会应该关心底层人民的生存状况，改善社会福利和资源分配。
鲁迅对中国社会的深刻批判，引起了广大读者的共鸣和关注。
他的作品激发了人们的思考，激励了他们对社会现象的觉悟和改变的决心。
