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当谈到人类研究中的发展时，是指人们在生 命中所经历的变化，这些变化无论是动作方 面的、智力方面的还是生命中其他任何方面 的变化，人类发展中有许多领域值得去关注
布鲁姆的研究领域：认知、情感和心理动作 从研究目的出发，认为人类发展应包括：认
知的、社会情绪或情感的、动作的和身体的
1.2人类动作发展学科----为什么很重要
一、人类动作发展概览
1、人类动作发展简介； 2、动作发展对中国体育课程教学的主要意义； 3、影响动作发展的因素； 4、动作发展研究的理论和方法。
人体运动学 Kinesiology
“…研究人类动作.”
该学术学科是 “…致力于身体活动与动 作的研究.” (Siedentop, 2019)
同样，学校体育界内部也就如何对待三基， 如何看待学生学习体育知识、技术等问 题……
新一轮体育于健康标准（实验稿）提出“目 标统领内容”的思想，作为
2.2中国动作发展的研究对体育课程教 学的影响
在20世纪80年代以前，中国没有专门的动作 发展研究。
学生的动作发展是结合着内容进行的。
2.3中国体育课程演变中有关动作教育 的思想
进食
工具的使用在第二年开始发展 由于文化不同所使用的工具不同，但技能获得的
发展阶段是类似的 到4-5岁时仍然不会自我进食时应该引起重视
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书写
发展的开始是乱写乱画（探索） 要写字母（英文）或字（汉语），儿童
整合
例子?
分化
例子?
相互交织
例子?
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术语
大肌肉群动作
被大肌肉或肌肉群控制的动作
精细动作
被小肌肉或者小肌肉群控制的动作
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过程? 结果?
哪个更重要?
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发展的方向
从头到脚 / 尾
例子? 从中心向外围
例子?
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我过于2019年启动了新 一轮基础教育改革。
这次基础教育课程改革， 借鉴和吸收了国外许多 新的教育思想和教育理 论，其中以后现代知识 观、建构主义理论以及 多元智能理论作为课程 改革的重要理论基础。
2.1动作发展与当前体育课程教学改革
教育界内部的学术争论：争论的核心是如何 对待知识和如何看待学生学习知识的问题。
3.2先天和后天
在对比个体的遗传因素和环境因素的相对影 响时，文明利用先天和后天这两个术语。
一个新的大肌肉群的动作技能的获得，至少 要有在一个给定的环境中执行此项动作任务 的机会。
3.3环境影响的研究
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1.5动作发展研究的历史时期
前导时期 (Precursor)（1787－1928） 成熟论时期 (Maturational)（1928－1947） 规范/描述时期 (Normative/Descriptive)
发展, 成熟和成长?
他们对你来说意味着什么?
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成熟和成长
发展 既包含成熟也包含成长 – 随着时间 的改变我们经历的变化
成熟 是定性的 – 功能性的 成长 是定量的 – 结构上的
2.1动作发展与当前体育课程教学改革； 2.2中国动作发展的研究对体育课程教学的影响 2.3中国体育课程演变中有关动作教育的思想 2.4“学生体质调研”与动作发展探索 2.5幼儿动作发展的初步研究； 2.6开展动作发展研究的重要意义； 2.7开展动作发展研究应注意的问题
2.1动作发展与当前体育课程教学改革
基本动作发展
基本操作动作
投掷、接、踢球、挥击、拍球等
基本位移动作
跑、单脚跳、双脚跳、跑跳步、滑步、小马跳、 跨步跳
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2、动作发展对中国体育课程教学的 主要意义
有关大肌肉和精细动作的概念
重要的精细动作接近完美 动作有二者组成 涉及从低级向高级的过程
“大肌肉动作掌握了以后才能进行精 细动作”
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精细动作技能
手-眼协调动作是典型的需要小肌肉群 产生的动作
动作发展研究当前的实际趋势
对生命全程的关注增强, 尤其是老年,而不仅 仅再仅是童年.
由于对老、中、青年动作发展的认识，能 够开始根据终身的发展观点设计身体教育 （学校体育）的内容和形式
身体(不)活动, 肥胖, 健康与长寿
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2.5幼儿动作发展的初步研究
幼儿投掷动作的发展； 幼儿跑步动作的发展； 幼儿平衡动作的发展。
3、影响动作发展的因素
3.1理解交互作用因素； 3.2先天和后天 3.3环境影响的研究 3.4经验影响的研究 3.5在实践中应用交互作用的约束
3.1理解交互作用因素
个体、环境和动作任务是如何交互作用的。
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过程 vs. 结果
区别是什么?
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过程导向和结果导向的例子?
人类动作发展对技能教学的启发
动作是人类生存与发展所必需的基本方式和 重要基本能力。
动作发展是所有人都要经历的一个过程，这 一过程对个体的大脑、认知、情绪和社会行 为的发展都具有重要的影响。
动作发展学主要研究人的一生动作行为的变 化与变化的过程，以及导致这些变化的因素。
一、人类动作发展概览； 二、成长和动作发展阶段；（略） 三、人类动作发展热点。
需要学会：
• 写直线 • 写曲线 • 定位 • 笔画顺序
潜在能力：
• 视觉，本体感觉反馈 • 发展视-动映像 • 发展前馈机制Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching,
UWW
儿童的大肌肉群 的基本动作发展
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（1）人类发展的各领域是相互作用的，对任 何一个领域了解得越多，对各个领域的了解也 就越多，从而更完整地理解人类的动作发展；
（2）人类动作发展的知识可应用于重要的医 学诊断和康复；
（3）人类动作发展的知识可应用于教育诊断， 以诊断人类的动作缺陷；
（4）人类动作发展的知识能够促进动作的教 学和训练，从而使更多的人能够享有更高更成 熟的动作水平。
中国西周时期的六艺…… 晚清至民初是中国近现代社会深刻变革和转
型的重要时期，…… 民国初期到新中国成立以前，……
2.4“学生体质调研”与动作发展探索
新中国成立以前和建国初期，儿童少年的生 长发育规律研究总体上处于零散的和自发的 状态，……
体质与健康的研究是通过对人的身体形态、 身体机能、身体素质、运动能力和健康指标 等方面的现状和结果的测量与分析。
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在人体运动学内，我们研究…
锻炼生理学 人类生物力学 身体教育（体育）教师的培养 运动哲学
6
以及…
运动史 运动及锻炼心理学 运动社会学 动作行为
7
动作行为包括:
动作学习 动作控制 动作发展
8
人类动作发展是…
一个我们所有人都会
经历的过程 一个学术分科
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作为一门学术分科，动作发展是
“研究人的一生动作行为的变化,这些变化的过 程，以及导致这些改变的影响因素.”
（1947－1970） 信息加工时期 (Information-Processing)
（1970－1982） 动态系统时期 (Dynamic Systems)（1982－
2000） 发展神经科学时期 (Developmental
Neuroscience)（2000－至今） Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW
需要手和手指的高度精确性 更小的动作，如伸够和抓握
