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《打败拖拉，远离磨蹭》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在引导学生树立正确的学习态度，提高学习效率，克服拖拉和磨蹭的习惯，培养良好的学习习惯和自律能力。
二、教学目标：1. 帮助学生认识到拖拉和磨蹭对学习的不良影响。
2. 培养学生的自我管理能力，提高学习效率。
3. 激发学生的学习动力，树立正确的学习态度。
三、教学重难点：1. 让学生认识到拖拉和磨蹭的危害性，引导他们积极改变。
2. 帮助学生建立良好的学习习惯和自律能力。
四、学情分析：学生在初中阶段普遍面临学习压力增大、学习任务繁重的情况，同时也容易受到周围同学的影响，产生拖拉和磨蹭的倾向。
因此，针对学生学习态度和学习习惯进行引导和培养是十分必要的。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生亲身体验拖拉和磨蹭的后果，增强他们对学习努力的认识。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和方法，激发学生的学习动力，促进互相学习和进步。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解成功人士的学习经验和习惯，引导他们树立正确的学习观念。
4. 视频展示：播放相关的故事或视频，引发学生的思考和讨论，以提高他们的学习兴趣和参与度。
六、教学过程：1. 导入：教师准备一张描绘拖拉和磨蹭场景的图片，例如一个学生在课堂上打瞌睡、做作业时分心玩手机等。
教师展示图片并引导学生观察，激发他们对这个话题的兴趣。
提问学生：你认为拖拉和磨蹭对学习有何影响？请大家积极参与讨论。
（学生互动）学生A：我觉得拖拉和磨蹭会导致我分心，无法集中注意力在学习上。
学生B：对，而且拖拉会延误完成作业的时间，导致学习任务积压。
学生C：同时，磨蹭还会浪费掉宝贵的学习时间，错过重要的学习机会。
2. 情景模拟：教师将学生分成小组，每个小组扮演一个学习中的拖拉和磨蹭情境，例如在做作业时玩手机、上课时走神等。
学生们互相扮演一段时间后，停下来，组织学生讨论：你们在扮演的情境中感受到了什么？这样的行为对学习有何影响？（学生互动）学生D：我扮演了在做作业时玩手机的情境，发现自己很容易分心，无法专注于作业。
高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案第一篇：高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案一、引言拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在，许多学生存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。
只要不影响生存，就不会造成恶劣影响。
殊不知，拖延现象如此严重下去就将是一种病态，很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。
做事拖拉，将今天的事情放到明天，一拖再拖，明日复明日。
教导学生如何战胜拖延症十分的重要，养成良好的自我管理、规划习惯，对学生的高中生活以及成长都产生着十分重要的影响。
特别注意：请老师在拿到班会课素材包时，请注意，素材拷贝的时候，需要整体文件夹拷贝，不然会导致ppt内素材丢失。
班主任老师拿到PPT后，请将PPT首页中的班级更改，浏览全部内容后，观看视频是否可以打开，如果视频不能直接打开可直接打开文件夹进行点击视频。
（若观看视频中途需要退出，请点击键盘esc 键或者电子屏退出键）班主任老师可在原PPT的基础上，根据本班实际情况稍作修改后直接使用，也可根据素材自行制作一个新PPT。
二、班会主题《和拖延症说“拜拜”》三、班会目的1、通过此次班会能让班级同学了解拖延症及其危害。
2、通过采访活动让学生自我诊断，及时找寻自身及班级存在的拖延现象。
3、通过辩论学习掌握方法，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。
4、能够树立“战拖”的意识，班级自觉形成“战拖会”，养成做事高效、守时的好习惯。
四、班会流程课前音乐《不再犹豫》，直接播放首页ppt即可播放音乐。
1.设问引入：（1）互动你认为什么是拖延症？拖延症的含义。
（2）你认为自己有拖延症的迹象吗？拖延症小测试（3）你如何看待拖延症的现象？讲述曾经因为拖延给自己带来的麻烦或教训？拖延症的案例展示拖延症的代价3.关于拖延症，我们应该知道些什么？（视频：关于拖延症，你应该知道的事~）4.如何战胜拖延症？（视频：力擒拖延症，科学提高生产力）5.班主任总结第二篇：主题班会教案_经典班会课教案主题班会教案汇编做一个文明的中学生袁美琴一、指导思想针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。
打败拖延症导读离期限还有挺久的哦？休息，休息一下是不是应该早点开始？算啦！来得及现在在忙（玩），稍微搁置下没关系吧马上开始应该还来得及……算上睡觉时间就没问题我下次一定不再拖延了以上这些你中了吗？拖延是个不可忽视的问题，它极大影响了效率。
怎么让学生认识拖延，打败拖延呢？看看李老师怎么做的吧1班会背景拖延症在学生群体中具有普遍性，而且年级越高，现象越严重。
大部分人都意识不到其危害性，放任不管；部分人虽深受其害，却找不到解决之道。
但学生并非在所有事情上都拖延，亦有少数人毫无拖延习惯，提供交流机会，实施同伴教育，能一定程度上帮助学生打败拖延症。
2班会目标1. 引导学生意识到拖延症的严重危害。
2. 让学生了解并掌握打败拖延症的一些办法。
3. 促使学生树立“超越自我”的意识，培养积极的人生态度。
3班会过程环节一：童话故事导入，引起学生反思师：童话故事往往蕴含着丰富的哲理，请听一个小故事。
故事梗概：寒号鸟虽然早就意识到了冬天即将到来，但是依然纵情玩耍，把垒窝的事情一再拖延，结果最后被冻死了。
PPT 展示：拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
师：请对照概念看一看，哪些同学认为自己有拖延症？（大部分学生举手）请举手的同学讲一讲自己拖延的故事。
生 1：我每天上 5 个闹钟，但还是时不时地上学迟到。
生 2：有时晚上写作业，手机在旁边，就拿着玩一会儿。
然后看着时间到 8：50 了，我就说 9：30 再写；然后 9：30 又过了，就说 10：30 再写；一直拖到 11 点我还是没开始写作业——于是经常熬夜到凌晨两三点。
生 3：……【设计意图】小故事蕴含大道理，小事情说明大问题。
利用童话诱导学生畅所欲言，他们会发现拖延症的普遍性，但未必会深究其危害性。
环节二：话说拖延后果，体会无穷贻害师：请谈谈拖延症给你带来哪些危害。
生4：数学老师每次批作业态度都非常认真，她会在我作业中找出N 个错误，要求下次交的时候改正。
《不做“小拖拉”》——主题班会设计一、班会背景在学校实施“双减“工作的大背景下，减轻学生过重的学业负担一直是重点关注的问题。
在这种情况下，培养学生的自律意识，使其形成能力，培养良好的习惯就显得尤为重要。
没有时间观念、做事拖拉是我班不少学生的不良习惯，如上课铃响了，有的同学课本还没拿出来，有的则快速跑向厕所;就餐时，别的同学早早吃过饭了，极个别同学却只吃了一半;放学站路队时，有的同学长时间整理书包，导致每天跟不上队伍;做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事，让不少家长们头痛欲裂，火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。
如果家长和老师不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯，后果会非常严重。
为了引导学生告别拖拉，我大量查阅相关资料，决定在班级内开展一次“不做‘小拖拉"的主题班会课。
二、班会目的1.引导学生意识到拖拉的严重危害。
2.了解并掌握打败拖延症的办法。
3.促使学生树立时间观念，培养积极的人生态度。
三、前期准备收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。
四、班会流程(一）故事导入，认识“拖拉”1.咱们班的小朋友特别爱听故事，今天老师和大家一起分享一个故事---《小火车托马斯:不拖拉》。
（师播放《小火车托马斯:不拖拉》) 2我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了。
你知道托马斯为什么会迟到吗?预设:因为托马斯不断地思考舞会的装扮，导致时间延误。
3.小朋友说得很对!因为托马斯没有什么计划，做事拖拖拉拉，也闯了不少祸。
最后，他以“草人"的形象，急匆匆地赶到了舞会现场。
像托马斯这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。
(板书:做事拖拉)(二）看图片自我反思1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友，你们看!（师出示学生做事拖拉的图片)(①妈妈催促孩子快吃饭②爸爸催促孩子快起床③妈妈催促孩子快写完作业2.为什么家长老是催他们快点、快点?预设:因为他们太磨蹭、太拖拉了。
3.你有拖拉的时候吗?想好后同桌互相讲一讲。
三年级行为习惯养成教育优秀主题班会设计不做小拖拉一、班会背景：在学校实施“双减”工作的大背景下，减轻学生过重的学业负担一直是重点关注的问题。
在这种情况下，培养学生的自律意识，使其形成能力，培养良好的习惯就显得尤为重要。
没有时间观念、做事拖拉是我班不少学生的不良习惯，如上课铃响了，有的同学课本还没拿出来，有的则快速跑向厕所：就餐时，别的同学早早吃过饭了，极个别同学却只吃了一半：放学站路队时.，有的同学长时间整理书包，导致每天跟不上队伍；做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事，让不少家长们头痛欲裂，火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。
如果家长和老师不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯，后果会非常严重。
为了引导学生告别拖拉，我大量查阅相关资料，决定在班级内开展一次“不做‘小拖拉'”的主题班会课。
二、班会目的：1.引导学生意识到拖拉的严重危害。
2.了解并掌握打败拖延症的办法。
3.促使学生树立时间观念，培养积极的人生态度。
三、前期准备：收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。
四、班会流程：(一)故事导入，认识“拖拉”。
1.咱们班的小朋友特别爱听故事，今天老师和大家一起分享一个故事一-《小火车托马斯：不拖拉讥（师播放《小火车托马斯：不拖拉》）2.我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了。
你知道托马斯为什么会迟到吗？预设：因为托马斯不断地思考舞会的装扮，导致时间延误。
工小朋友说得很对！因为托马斯没有什么计划，做事拖拖拉拉,也闯了不少祸。
最后，他以“草人”的形象，急匆匆地赶到了舞会现场。
像托马斯这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。
（板书：做事拖拉）（二）看图片自我反思。
1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友,你们看！（师出示学生做事拖拉的图片）（①妈妈催促孩子快吃饭。
②爸爸催促孩子快起床。
③妈妈催促孩子快写完作业）2.为什么家长老是催他们快点、快点？预设：因为他们太磨蹭、太拖拉了。
3.你有拖拉的时候吗？想好后同桌互相讲一讲。
小学二年级开学第一课主题班会教案《打败拖延，远离磨蹭》适用年级：小学二年级一、班情分析学生情况：本班学生47人，其中男生22人，女生25人。
学生思维活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。
我班现在是二年级，相对于一年级来说，孩子们的身心有了很大的发展。
他们的思维更加敏捷，身体的协调能力和控制能力更好，更好动。
他们对学校环境已经比较熟悉，活动更加没有约束感，再加上身心更加活跃，因此会更加贪玩。
寒假期间，我在与家长的交流中，发现有18个家长提到自己的孩子存在拖延的坏毛病。
家长经常谈到孩子们坐在书桌前，半小时过去了，不见作业本上有什么动静，家长急得像热锅上的蚂蚁，催促声此起彼伏，可孩子们却毫无感觉。
今年大年初二的那天，我班一个孩子的家长催促孩子完成每日作业打卡，急得没办法，用QQ跟我交流，希望我能催促一下这个孩子。
为此，我设计了《打败拖延，远离磨蹭》的“开学第一课”主题班会，希望引导学生学会管理自己的时间，有计划、有效率地做事，养成自律和专注的良好习惯，用崭新的面貌走进新学期。
二、教育目标知识目标：在学习中，了解拖延的日常现象，感知拖延和磨蹭的危害，懂得如何有效管理时间。
情感目标：在情境中，自感自悟，产生打败拖延，远离磨蹭的强烈愿望。
能力目标：在活动中，明了并习得管理时间的有效方法，练习并逐渐形成“不拖延”的好习惯。
三、课前准备讨论话题，搜集相关视频、故事，制作课件等。
四、活动过程第一环节：体味生活，发现问题1.小组传递学习材料游戏师：这是今天课堂上学习所需要的一些材料，请同学们传递下去。
小组传递，老师把传递所用时间记录在黑板上。
师：大家看这些数字，就是我们开始传递，到最后一位同学拿到学习材料的时间。
2.播放音乐视频——《妈妈拖延之歌》师：妈妈在催孩子做什么？学生交流感受。
师：你有这样被催过吗？师：催你做什么？怎么催的？能学学吗？学生交流。
引导小结：每天我们都会被妈妈、老师、同学催来催去，做这做那，都是因为拖延搞的鬼。
