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第4节电动机课前预习1. 电动机广泛地应用于工厂、农村和日常生活中，电动机是将能转化为机械能的装置。
2. 电动机是利用在磁场中受力转动的原理制成的。
在直流电动机中，每当线圈转过平衡位置时，能自动改变线圈中的电流方向。
3. 磁场对通电导线有力的作用，其方向与、有关。
4．电动机是由两部分组成，能够转动的线圈（又称为）和固定不动的磁体（又称为）。
5. 直流电动机的主要组成部分是、、换向器和电刷。
观察直流电动机模型的两个电刷，它们分别与换向器的相接触，使电源和线圈组成电路，又能使线圈在经过平衡位置时能及时地电流的方向。
随堂练习1. 下列设备中没有利用通电导体在磁场中受到力的作用的是【】A.电饭锅B.电动机C.洗衣机D.电风扇2. 借助如图20.4-1所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是【】A．将A、B两端对调B．将滑动变阻器的滑片P向右移动C．换用磁性更强的蹄形磁体D．将蹄形磁体的N、S极对调图20.4 - 1 图20.4 - 23.利用图20.4-2所示的实验装置探究“磁场对通电导线的作用”的实验过程如下：（1）按图20.4-1安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右运动。
（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合开关，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（3）保持电流方向不变，把磁铁的N、s极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。
根据你观察到的情况，完成下表。
实验序号磁极位置电流方向金属棒的运动方向1上N下S 从b流向a右2上N下S 从a流向b3上S下N 从a流向b4上S下N 从b流向a由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了法。
4．如图20.4-3所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．（1）直流电动机的工作原理是。
人教版九年级物理第二十章第4节电动机教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于电动机的教学设计意图在于通过实践活动，让孩子们能够理解电动机的基本原理，培养他们的动手能力和观察能力。
我希望通过这个活动，让孩子们能够理解电动机是如何工作的，以及电动机在生活中的应用。
我的教学目标是让孩子们能够理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造和作用，以及能够通过实践活动，自己动手制作简单的电动机模型。
在教学过程中，我遇到的难点是如何让孩子们理解电动机的原理，以及如何指导他们正确地进行实践活动。
而重点则是让孩子们掌握电动机的构造和作用，以及能够自己动手制作电动机模型。
为了进行这个活动，我准备了一些简单的电动机模型，以及一些相关的教具和学具。
在活动过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理，然后指导他们自己动手制作电动机模型。
在制作过程中，我会引导他们观察电动机的构造和作用，以及电动机是如何产生动力的。
在活动的重难点上，我特别关注孩子们对电动机原理的理解，以及他们能否正确地进行实践活动。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让孩子们分享他们的制作过程和感受，以此激发他们对电动机学习的兴趣，同时我也会根据孩子们的反馈，调整我的教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。
重点和难点解析：在这次关于电动机的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解电动机的基本原理是一个难点。
电动机的工作原理涉及到电流、磁场和力的相互作用，这些概念对于孩子们来说可能比较抽象。
因此，我需要设计一些简单的实验和实践活动，帮助他们直观地理解这些概念。
指导孩子们正确地进行实践活动也是一个难点。
制作电动机模型需要一些精细的操作，如电路的连接、部件的组装等，这些对于孩子们来说可能有一定的挑战性。
因此，我需要提供清晰的步骤指导和耐心地个别指导，确保他们能够顺利完成制作。
对于重点细节的补充和说明：在教学过程中，我会向孩子们介绍电动机的基本原理。
我会用简单的语言和示例，解释电流、磁场和力的相互作用如何产生动力。
