第十讲+最小政府理论
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第一讲:修炼自我C【单选】开办一个街边煎饼摊,也可以视为一种创业。
这种创业,我们称之为()。
A机会型创业B发展型创业C生存型创业D安定型创业D【单选】当谈到“独树一帜”、“只争第一”等词的时候,首先能够联想到的创业者是()。
A邓锋B何霆C唐宁D童之磊B【单选】在创业早期有四个步骤是应该做到的。
第一,创业项目要有核心竞争力;第二,确定项目后,要有一个优秀的团队;第三,要有一个明确的计划。
有了这三个要素的准备之后,应该着手去(),来把事情做成,把企业给建立起来。
A培养换位思考的能力B寻找投资人C请投行进行调查D以上三项都正确D【单选】关系到企业的执行力问题,要求企业要接地气要变成真实的、踏踏实实的行动的是()A家国情怀B商业思维C学者智慧D江湖行动A【单选】有些创业者选择先参加工作后,再进行创业。
之所以先选择工作的最主要原因是()A可以从各方面了解企业和项目的运营方式。
B可以积攒创业的必备金。
C可以结实到志同道合的友人。
D因为刚开始并未想要创业第二讲:团队建设B【单选】团队建设中有个词叫作“有红有蓝”,其中的“红”是指()A规矩B感情C奖励D惩罚CD【多选】团队中的合伙人必须要相互信任,背靠背的信任是指()A要绝对地支持对方。
B 当对方做错事情时,应该指出来。
C不会留对方一人孤军奋战。
D不会背叛对方。
ABD【多选】团队的激励机制非常重要,下面属于物质激励的有()A期权激励B里程碑奖金C成长激励D提成机制A【单选】易得方舟的发展分崩离析主要原因是因为各部门之间在公司方向的选择上出现的分歧,无法形成强大的凝聚力。
易得方舟面临寒冬是因为没有遵循()原则。
A志同道合B相互信任C优势互补D以上三项C【单选】创业刚起步的时候,不一定非要找到有情怀、有创业激情的人当合伙人,只要肯干就行,因为创业()A只需要实干就行,对热情没有太大的要求。
B只要有优秀的领头人,就可以成功。
C是不断大浪淘沙的过程,时间会筛选出合适的人选。
历史选择性必修1 第三单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设教学设计【教学立意】法律与教化自古以来就是中外各国在国家治理和社会治理中同时使用的两个基本手段。
法律是国家统治的工具,由国家制定或认可,并以强制力约束社会的规则。
教化是国家提倡的政教风化,是法律之外的重要补充。
《当代中国的法治与精神文明建设》一课有新中国的法治进程和社会主义精神文明建设进程两条线索,都体现了对社会主义新中国建设所起的重大作用。
本课在设计时注重强调习总书记所说的“坚持依法治国和以德治国相结合,实现法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰”。
【教材分析】《当代中国的法治与精神文明建设》是高中统编历史教材选择性必修1第三单元“法律与教化”中的一课。
本课有当代中国的法治建设进程和社会主义精神文明建设进程两条线索。
分别介绍新中国成立后,法治建设取得显著成就,形成了中国特色社会主义法律体系,全面推进依法治国;社会主义精神文明建设取得新成就,形成了社会主义核心价值观。
【学情分析】高二年级的学生具有一定的历史基础,了解一些相关史实,但对这部分知识仍停留在感性认识阶段,不具有理论性、系统性。
本课通过课程资源开发,创设历史情境,引导学生了解当代中国的法治与精神文明建设发展历程及所取得的成就,帮助其理解法律与精神文明建设是推动国家建设和社会治理的坚实保障。
【教学目标】了解新中国法治与精神文明建设发展历程及相关成就。
认识特定历史时期的经济、政治、文化、社会条件与法治建设和精神文明建设之间的关系。
认识法治建设与精神文明建设推动社会进步的历史作用。
【重点难点】重点:新中国的法治建设与社会主义精神文明建设的成就及作用难点:理解法治建设与精神文明建设的发展有时代性【课型课时】新授课 1课时【教学手段】多媒体课件【教学方法】情境导入法;史料教学法;问题引领法【教学过程】课堂导入:教师活动:通过《民法典颁布》视频的播放,让学生了解中国的法治工作迈上了一个新台阶,在中国的法治建设发展史上是一座丰碑。