农业推广硕士教育分析【论文】

2021电大农业推广论文（无删减范文8篇）范文 我国经济发展离不开农业的发展,在发展农业中，农业推广有着不可忽视的重要地位，它对促进我国农业现代化、实现农业长期稳定发展具有积极影响力；电大作为我国教育体系的一种，毕业生仍然需要完成毕业论文的写作方可获得证书，本文特为电大学子整理了8篇“电大农业推广论文范文”，以供参考。

电大农业推广论文（无删减范文8篇）之第一篇：浅谈农业推广现状及发展对策 摘要：介绍了一些发达国家和地区的农业推广现状,分析了我国农业推广现状及存在的问题, 并提出了对策, 以期为农业推广提供科学参考。

关键词：农业推广,现状,问题,对策 农业推广作为专有名词,最早源自1920年代的美国。

当时美国国会通过了一个农业合作推广法案, 并从此建立了教学、科学试验和农业推广三结合的体制[1], 为现代农业推广奠定了基础。

之后, 美国的农业推广概念和推广体制被正式引入中国。

农业推广,从本意上看, 不仅是农业技术推广, 而且包含更广泛的含义。

有人根据内容把农业推广分为狭义的农业推广和广义的农业推广2种[2], 狭义的农业推广就是单纯的农业技术推广, 以提高农作物产量为目标, 向农民推广优良品种、高产栽培技术;而更广义的农业推广则是指不仅单纯推广与农业有关的农业技术 (种植业、畜牧兽医、水产、农机化、农业经营管理等) , 还涉及与农业无关的生活领域, 比如乡镇、村 (社区) 的教育、文化、经济等各个方面的发展规划、农民 (农场主) 个人家庭及子女的教育、文化、经济发展规划等, 这都属于农业推广的范畴。

广义的农业推广才真正符合农业推广的真实含义, 并被称为现代农业推广。

纵观世界范围, 农业发达国家和地区基本是全面的现代农业推广, 而我国的农业推广基本是农业技术推广。

1发达国家及地区农业推广的现状 美国农业推广是教学、科学试验和农业推广三结合的体系[3]。

美国农业推广体系由隶属于农业部的国家食品与农业研究所(农业部推广局[4]) 、州农业推广办公室(设在州立大学农学院) 、县农业推广办公室 (站或者中心) 三级组成。

农业推广硕士教育分析的论文一全日制农业推广硕士专业学位的特点农业推广硕士专业学位是与农业技术推广和农村开展领域任职资格相联系的专业性学位，主要为农业技术推广和农村开展培养高层次应用型、复合型人才。

全日制农业推广硕士专业学位是对农科专业学位和全日制农学学位研究生教育的补充和完善，是学位与研究生教育的进步。

1。

全日制农业推广硕士的是“具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学历)人员”。

在职农业推广硕士多数农业技术推广第一线，具有丰富的实践经历和较强的工作能力，而全日制农业推广硕士那么不同，其大局部是应届本科毕业生。

从生源来看，20xx年是从参加全国硕士研究生入学考试的考生中调剂而来；20xx年采取“分列招生方案，分类报名考试，分别标准录取”的方式招生。

2培养目标。

全日制农业推广硕士和在职农业推广硕士在培养目标上是一致的，都是以专业实践为导向，重视实践和应用。

即为农业技术研究、应用、开发及推广，农村开展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的高层次应用型、复合型人才。

3学习方式及年限。

全日制农业推广硕士培养采用全日制学习方式，不同于在职农业推广硕士采取的“进校不离岗”的培养模式；学习年限一般为两年，不同于在职农业推广硕士“一般为3年”。

二全日制农业推广硕士专业学位教育面临的问题1培养目标针对性不强全日制农业推广硕士专业学位研究生大局部是应届本科毕业生，且其中一局部是调剂生，他们与在职农业推广硕士攻读专业学位的动机存在差异。

在职农业推广硕士进展专业学习的目的性强，而全日制农业推广硕士对专业学位认识度不高，且其中一局部人的学习动机是先获得攻读研究生的时机，以获取硕士学位为翘板进而改变人生，以提升个人价值为前提，其直接目的是为就业增加砝码。

此外，鉴于对目前农业技术推广领域工作岗位待遇、农村工作环境、职业开展空间等方面的考虑，全日制农业推广硕士研究生主动到基层就业的意愿不高。

目前的培养目标并不能完全符合全日制农业推广硕士专业学位研究生的职业开展需求。

农业基础科学课题研究论文农业推广技术论文16篇【摘要】农业的发展与农业技术有着必然的联系，因而农业技术的推广在农业的发展中占有非常重要的地位。

当前，我国正处在由粗放型向集约型过渡的特殊时期，尽管我国农业产量不断提高，基本上已经实现自给自足，但人均占有量不多。

一旦农业的发展不能与社会经济的发展保持一致，一定会对国民经济的发展产生必然的影响。

【关键词】农业推广技术农业论文农业推广技术论文:农业技术推广下农业发展论文一、基层农业技术推广的重要性众所周知，农业的发展是整个国民经济的基础，与社会的稳定和发展息息相关。

农业的发展与农业技术有着必然的联系，因而农业技术的推广在农业的发展中占有非常重要的地位。

当前，我国正处在由粗放型向集约型过渡的特殊时期，尽管我国农业产量不断提高，基本上已经实现自给自足，但人均占有量不多。

一旦农业的发展不能与社会经济的发展保持一致，一定会对国民经济的发展产生必然的影响。

二、基层农业技术推广的具体措施应该正视农业推广中的问题，并针对问题，分析其成因，找出解决对策，对农业技术的顺利推广具有重要现实意义。

（一）基层政府务必要加大对农业技术的推广力度首先，增加农业技术推广的资金投入，并对相关的制度不断加以完善。

适当地提高科研经费能够有效地保证农业技术运用的可行性；增加对农业技术推广的资金，是顺利推广技术的重要保障。

其次，在实际的生产过程中，要有针对性地推广农业技术，解决农民的真正需求，保证推广的实用性[3]。

最后，加大对道路和水利工程等基础性建设的投资力度。

只有在农民相互合作、政府大力支持的新型农业农村社会化服务体系下，才能够实现农民产量的提高，促进农业的发展。

另外，政府充分发挥其引导作用，改造和建设现有的流通设施，构建以县城为主、乡镇为中心、以村级站点为基础的农村市场流通网络体系。

（二）注重农业技术推广人员素质的提高推广人员的素质问题直接影响着技术推广的落实问题。

基层政府应该对农业技术推广人员给予高度的重视，聘用一些高素质的技术人才，并开展专业知识的相关培训工作，加大他们对推广工作的重视程度，转变其工作观念。

中国农业推广[范文]第一篇：中国农业推广[范文]中国农业推广在我国, 农业科技成果转化率低下, 对农业经济增长的贡献率不高。

主要原因之一是严重缺乏从事农业推广的高层次应用型人才。

在此背景下, 为落实“科教兴国”和“可持续发展”战略, 更好地适应我国农业现代化和新农村发展对高层次专门人才的迫切需求, 完善具有中国特色的学位制度, 1999年, 经国务院学位委员会批准, 设置了“农业推广硕士”专业学位, 到目前为止, 已有数十家在职农业推广硕士培养单位, 且培养规模仍在不断扩大。

经过十多年的发展, 农业推广硕士专业学位教育取得了较好的发展, 为农业技术推广和新农村发展培养了一批高层次、应用型和复合型人才, 为我国农业现代化和新农村发展做出了重要贡献。

但是随着社会的进步, 国民经济的增长, 尤其是农业、农村经济的快速增长, 对在职农业推广硕士的培养质量提出了更高的要求。

笔者结合农业推广硕士教育实践对其培养目标和学位论文管理问题进行分析和探讨, 以期顺利实现在职农业推广硕士培养目标, 提高在职农业推广硕士培养质量。

农业推广硕士培养目标的特点农业推广作为与农村发展任职资格和农业技术推广联系密切的专业学位。

主要目标是为农业技术研究、应用、开发及推广, 农村发展, 农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才[1]。

具体要求包括:(1)较好地掌握中国农业发展规律;热爱农业推广, 艰苦奋斗, 求实创新, 积极为我国农业现代化和农村发展服务。

(2)掌握农业推广领域基本理论和方法、系统的专业知识, 以及相关的管理、人文和社会科学知识;具有较宽广的知识面, 较强的专业技能和技术传授技能, 具有创新意识和新型的农业推广理念, 能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。

(3)基本掌握一门外国语, 能够阅读本领域的外文资料。

通过对在职农业推广硕士专业学位培养目标的综合分析可知它是专门为从事农业技术推广和农村发展职业的人员开设的一门专业学位[2], 具备明显的职业性、实践性、学术性、研究性和复合性[3]等特点。

农业推广教育档案管理分析论文在人才培养体系中，农业推广硕士研究生属于研究生教育系列中较为特殊的教育种类，农业推广硕士专业学位具有特定的职业背景，与农业技术推广和农村开展领域任职资格相联系，与相应学科的农学硕士学位处于同一层次。

农业推广硕士专业学位的招收对象主要为获得学士学位后，具有3年以上农业推广实践经历的优秀在职人员。

获得学士学位的应届大学本科毕业生考取攻读农业推广硕士专业学位，在修完研究生课程并从事农业推广实践2～3年，结合工作实际完成学位论文，方可申请学位论文辩论。

其招收对象和专业定位的特殊性决定了农业推广硕士研究生具有以下培养特征。

1.1明确性多数研究生为提高自身职场竞争力，解决在农业一线工作中遇到的实际困难，提高自身科学素养和解决问题能力而进入高校攻读农业推广硕士学位，他们一般是“干什么，学什么”，有一定的期望和学习目标，有的甚至希望能在学习中解决自身工作方面存在的难题。

因此，院系培养单位对他们的培养目标一般也比较明确，新生一入学就在导师的指导下制定详细的个人培养方案。

1.2灵活性农业推广硕士研究生“进校不离岗”，在选课方面具有较大的自主权，学习方式也是根据其工作特点和性质进展相对应的安排，学习时间更为灵活，详细可以采取业余时间上课、周末或每月集中授课等方式。

同时，由于他们还有繁重的工作任务，集“学、研、产”于一体，部分学员还身兼数职，学习时间难以保证，学校对学生的控制程度较低，工学矛盾突出，这给高校对此类研究生的培养与管理模式提出了新的挑战。

1.3应用性与学术型全日制研究生培养不同，农业推广硕士学位有其特定的职业背景，与农业技术推广和农村开展领域技术资格相联系，主要为农业技术研究、应用、开发及推广、农业开展、农业教育等企事业单位和行政管理部门培养应用型、复合型高层次人才，应用性特征明显。

他们大多严密围绕着生产和本职工作而进展学习，在研究中学习，在工作中研究，在学习中工作，注重理论运用于实践，希望能通过学习、研究用于指导解决实践中遇到的问题。

农业推广专业课程论文范文1推广体系的现状2推广体系存在的问题通过分析，我们可以看到，目前我国的农业推广体系仍存在着一定的问题，严重影响着我国农业的发展。

如若对其进行具体的分析，则如下几点：2.1内外部组织管理与任务目标不相符我们都知道农业推广体系的根本任务就是为了能够促进农业科研成果、现代的农业技术能够尽快的应用到农业生产之中，不断促进农业的现代化发展。

然而现今我国在农业推广体系的内外部组织管理上往往存在着一些问题，不仅无法实现实际任务目标且与实际任务目标不相一致，而这也就造成了农业推广体系难以切实落实，且推广体系与推广人员往往处于被动状况。

2.2市场导向性差且与市场需求严重脱节目前我国的农业技术推广处于政府的直接领导下，行政倾向较强，且受到传统农业技术推广体制和固有观念的制约，农业科研院所和农业高等院校的科研行为与市场需求和农民需要存在相当大的差距。

而正是因此造成了农业技术推广的市场导向性差且与实际的市场需求严重脱节，致使真正能够实现的农业创新成果转换率极低，远远低于英美等发达国家。

2.3农业推广人员与农业推广体系不匹配现如今许多农业推广人员由于个人的知识结构、综合素质水平较低，无法与农业推广体系的实际要求相匹配。

而农业推广体系内部又缺乏对农业推广人员的严格选拔与管理，在很大程度上也造成了农业推广体系无法良好的运转。

尤其是部分推广人员观念陈旧，缺乏创新意识且不熟悉当前的农业市场，因此也无法完成农业推广体系的现代化发展需求。

3完善我国农业推广体系的发展对策我国在农业推广体系上存在问题，严重影响着我国农业推广体系的良好运转，因此，不断结合我国的基本国情，去完善农业推广体系则尤为重要。

3.1明确创新目标，把握发展方向只有明确农业推广体系的创新目标，切实把握发展方向，才能够促使我国农业推广工作更好的向前发展。

在实际工作中，应该不断的壮大农业推广队伍，并且对各级农业机构进行巩固，尤其是可以在农业推广中采用多元化的服务手段与服务组织，建立新型的国有、民办相结合的农业推广体系，为我国农业的发展提供更有利的保障。

硕士研究生教育农业推广论文1优化招生宣传工作专业学位研究生招生复试工作是进一步考察考生综合素质和科研潜质的重要手段。

近年来我校在组织结构、制度建设等方面严格按教育部和辽宁省招考办相关精神和要求，做了大量有成效的工作，学校根据国家和辽宁省相关文件制定了《大连海洋大学农业推广硕士研究生招生复试工作方案》。

在农业推广（渔业领域）硕士考生的复试过程中，特别注重考核考生的动手能力、解决实际问题的能力、科技创新能力以及综合分析能力，同时也注重对专业知识的实际应用的考查，以培养层次高、社会需求多的复合型人才。

一直以来，我校坚持全面考查、公平公正、择优选拔的原则进行农业推广（渔业领域）硕士录取工作。

2完善教育保障体系目前，我校渔业领域专业学位研究生教育经费来源单一，研究生教育经费比较紧张，为使这一状况得到改善，学校准备从完善研究生教育保障体系入手，实施以下改革措施：（1）加大科研经费和基本科研业务费支持研究生培养的力度。

（2）多渠道筹措资金。

利用校友、科研合作、产学研合作为平台，吸引校友、行业企业通过教育捐助和设立奖助学金对我校研究生教育经费提供支持。

（3）建立研究生培养导师承担机制。

充分利用市场竞争机制，使学科、导师之间就创造研究生培养条件、提高培养质量和管理服务水平等方面展开竞争，提高研究生教育资源的利用。

学校通过调节招生指标，对科研课题及经费充足，培养条件好，培养质量、管理水平高的学科、导师实施招生，研究生分配名额倾斜，但倾斜增加的研究生培养经费由导师承担。

（4）开拓与用人单位产学研办学的渠道，采取有针对性的培养模式，由用人单位承担研究生培养的集中实践环节和做毕业论文所产生的费用。

3加强教师队伍建设3.1任课教师队伍建设教育教学在农业推广硕士专业的培养过程中也具有极其重要的地位。

由于农业推广（渔业领域）硕士绝大多数为具有工作实践经验，学员具有扎实的基础知识，同时又有较丰富的实践经验，而我国农业推广硕士教育起步比较晚，在教学方式、方法等方面仍需要不断的探索，因此，选用具有丰富实践教学经验且具备良好师德的骨干教师来担任任课老师尤为重要。

第一篇：《农业推广》课程论文论文提纲：一、**镇养鸡业的变化前景及存在的主要问题二、**镇养鸡业遇到问题的原因三、**镇养鸡业持续发展的对策与建议内容摘要：**镇内养鸡业经过持续快速发展后，鸡蛋产量已能满足**镇场消费需求，呈现出供大于求的动态平衡走势，从而使近几年地养鸡效益处于起起伏伏动荡不定的状态，总趋势是波浪式下滑，经济效益逐渐趋向微薄，动荡幅度也在缩小，不会有太大的起伏。

本文就**镇养鸡业的变化态势及存在的主要问题，对形成问题的原因进行分析，并对养鸡业持续的发展提出对策与建议。

关键词：养鸡业主要问题建议**镇养鸡业的发展前景与建议养鸡业曾经是我**镇内畜牧业中发展速度最快、经济效益最好的行业，也是带动亿万农民脱贫致富的畜牧产业。

与同类行业横向比较，养鸡业促进农民致富的面最宽、量最大，时间最长，迄今农民中从事养鸡业的人数仍然居多。

一、**镇养鸡业的变化前景态势及存在的主要问题**镇内养鸡业经过持续快速发展后，鸡蛋产量已能满足**镇场消费需求，呈现出供大于求的动态平衡走势，从而使近几年地养鸡效益处于起起伏伏动荡不定的状态，总趋势是波浪式下滑，经济效益逐渐趋向微薄，动荡幅度也在缩小，不会有太大的起伏。

蛋鸡业如此，肉鸡业由于生产周期较短，产品尚未过剩，变化幅度会相对较大、较快一些。

近两年来的“非典”，高致病性禽流感及饲料涨价的连续重创，引发并加剧了鸡蛋与鸡肉消费量的降低和生产成本的升高，对养鸡业的打击如同雪上加霜，使养鸡业存在的问题更加严重，主要表现在如下几个方面：1、全国鸡蛋总产量大于消费量据调查我**镇内城镇居民人均消费的鸡蛋、鸡肉量约为农村人口的3倍左右，2013年城镇居民的鸡蛋消费量仅为11.2千克，大大低于人均占有产蛋量。

2、蛋鸡的生产水平较低而死亡率偏高资料表明，发达国家蛋鸡年产蛋量可达18千克，我**镇内约15-16千克，相差10%-20%；产蛋期母鸡的死亡率约为6%，我**镇内多在12%-18%，高出甚多。

农业硕士毕业论文六篇农业硕士毕业论文范文1农业推广硕士专业学位项目自1999年批准设立、2000年开头招生以来，得到快速进展。

招生领域从开头设置的4个到目前的13个；招生单位从开头的24个，进展到2021年的63个；2000年全国录用1611人，2021年录用5789人，7年中招生录用规模增长了近3倍；已有五届毕业生，毕业人数近2万人。

农业推广硕士教育经过了起步与进展阶段，培育单位不断增加，培育制度建设不断完善，教育质量管理机制逐步健全，管理水平不断提高，已经为我国"三农'培育了一批高层次复合型、应用型人才。

为了解现阶段农业推广硕士教育的详细状况，更好地服务于社会主义新农村建设，国务院学位委员会和全国农业推广硕士教育指导委员会，对农业推广硕士的培育状况开展了调查工作。

本讨论依据需要又对相关问题做了补充调查，以下是对调查状况的总结和分析。

一、调查工作介绍调查主要通过问卷和访谈进行。

农推教指委秘[2021]12号文件供应了五种问卷：招生、培育单位（问卷1，本文没采纳）；导师和管理人员（问卷2），有25个问题；专业学位在读讨论生（问卷3），有37个问题；专业学位已毕业讨论生（问卷4），有42个问题；用人单位（问卷5），有14个问题。

共发放问卷350份，收回318份，有效率90.9%，其中问卷2共发放74份，收回65份；问卷3共发放106份，收回105份；问卷4发放110份，收回103份；问卷5发放60份，收回45份。

问卷发放掩盖作物、园艺、植保、养殖、林学、农村区域经济进展、农业资源利用、农业机械化等领域的在读和毕业生、管理人员和导师、有关用人单位。

本文将几种问卷的相关项目进行归类，相关的问题结合在一起进行分析；对调查数据采纳定量和定性分析相结合的方法进行统计分析；对访谈等开放性问题的结果加以汇总、归纳和整理，总结出最具代表性的观点、建议，以得出较全面的结论。

二、调查结果与分析1.关于"对在读专业课程设置的看法'已毕业的农业推广硕士中有28%的人认为合理，62%的人认为基本合理；在读专业学位讨论生中有24%的人认为合理，66%的人认为基本合理；"对所开课程教学效果的总体看法'，已毕业人员中认为满足和基本满足的分别是32%和58%，在读人员认为满足和基本满足的分别是25%和69%。

农业推广教育现状分析农科论文1调查对象与讨论方法笔者11月至12月对湖南农业高校及中南林业科技高校在读农业推广硕士讨论生发放《农业推广硕士专业学位教育师资队伍建设讨论》问卷483份,回收有效问卷309份,回收率为64%。

调查对象包括2023到2023级的各级在读农业推广硕士讨论生,涉及农业推广硕士的全部领域。

通过文献检索所收集到的资料,结合问卷调查的结果,进行综合整理分析对农业推广硕士专业学位教育师资队伍现状进行分析。

2调查内容与结果分析2.1农业推广硕士专业学位教育师资队伍结构趋于合理,但校外导师高学历高职称比例偏低农业推广硕士校内导师数据是抽取作物、园艺、植物爱护、渔业、农业机械化、农业信息化、农业资源利用等几个领域作为样本得出来的结果,说明农业推广硕士专业学位校内导师中高学历的比例较高,其中博士学位的78人,占老师总数的53.4%;具有硕士学位的有29人,占老师总数的19.8%;具有学士学位的有39人,占老师总数的26.7%。

总的来讲硕士以上学位的占到73.2%;正高职称的人数明显高于副教授占到总数的77.4%,副高占22.6%;师资队伍的主体在41~50岁年龄段,占到52.6%,但是30~40岁之间的比例比51岁以上的小,分别为10.3%、33.5%。

这说明校内导师大多是高学历、高职称的中青年专家,指导力气相对较强。

校外导师的数据是收集度至校外导师数的总和,其中高学历的比例偏低,博士、硕士的比例仅到13.1%、26.8%,即硕士以上学历的比例为39.9%,比校内导师硕士以上学历73.2%要低许多,其本科及以下的比例较大,占到60%;正高职称的仅占到35.8%,比校内导师77.4%低了42个百分点,副高职称所占比例明显较高,比校内导师22.6%的比例高出40个百分点,占到64.1%;年龄结构上40~50岁的中年骨干占到57.1%,50岁以上的占到30.5%,40岁以下的仅占12.4%。

可见,校外导师硕士以上学历以及正高职称的比例不大,这说明在选聘校外导师时,对理论讨论和学术方面的要求没有校内导师那么高,但对实践阅历的要求应当要更加严格。

农业推广研究生教学中的应用论文关于农业推广研究生教学中的应用论文第1篇：案例教学在农业推广硕士研究生教学中的应用分析农业推广硕士研究生教育立足为行业培养高端实用人才，为我国农业农村经济乃至整个国民经济建设培养了大批技术和管理人才，完善了我国的研究生教育体系。

随着社会的发展和进步，各行业领域对专业人才的综合素质要求也不断提高，完全依靠传统的教学方法已经不能适应培养新型专业人才的教学要求。

如何确保农业推广硕士研究生教学质量的不断提升，已经成为社会各界关注和农业推广硕士研究生教育发展亟待解决的重要问题。

一、农业推广硕士研究生的群体特点农业推广硕士属于专业性硕士，与学术性硕士相比，二者在教学方法、教学模式和培养目标等方面均有所不同，与学术性学位研究生教育偏重理论和研究，以培养教师和科研人员为主的目的不同，专业性学位研究生教育侧重于培养适应特定行业工作需要的高层次应用型人才。

现阶段国内农业推广硕士研究生大体分为两大类。

一类是从事农业推广和农村发展方面相关工作，具有一定的农业推广实践经验的在职人员，这类硕士研究生一般是非全日制研究生，具有丰富的工作经验和基本的从业技能，但是学习时间有限；另一类是直接报考参加全国统考并通过考试的全日制本科应届毕业生，这类硕士研究生理论知识非常丰富，具有充分的学习时间和较强的学习能力，但是严重缺乏实际的农业推广实践经验。

二、案例教学与传统教学模式的区别案例教学法又称苏格拉底式教学法，是在教师的巧妙引导下，根据教学目标和课程内容的需要，以案例为基本教学素材，以学生的独立分析研究为主，“师生通过对特定案例的学习分析与讨论，引导学生理解和掌握理论知识，激发和培养学生创新性思维能力、多维性解决问题能力的一种开放式、互动式教学方法[1-2]”。

案例教学是一种理论与实践恰当结合的十分有效地课堂教学方式，将案例教学引入教学实践中，可以显著提高学生的综合概括分析能力、自主学习能力、发散性思维能力和解决实际问题的能力。

试论农业推广硕士的学习特点及教学对策摘要:与普通农学硕士相比,农业推广硕士的学习有其自身的鲜明特点,因此在教学中应加以区别。

本篇论文发表由 提供针对农业推广硕士群体共性少,实践经验丰富且学习目的明确,学习能力欠缺,以及工学矛盾突出等特点,提出了教学过程中的几点建议:应对任课教师进行培训,采用专门的教材,采取“案例式”、“交互式”、“专题讲座式”教学方法,采取灵活多样的考核方式,并应协调好农业推广硕士学习与工作的关系等。

关键词:农业推广硕士;学习特点;教学对策农业推广硕士专业学位是为适应我国农业发展, 完善农业科学学位和研究生教育而设立的新型学位类型。

本篇论文发表由 提供从1999年至今,我国农业推广硕士教育发展迅速,到2006年已设有林业、作物、园艺、草业等13 个领域,2005年全国的招生规模已近5 000人。

与普通农学硕士相比,农业推广硕士在生源结构、培养目标、培养模式等方面有其自身的特点,同时,由于农业推广硕士在我国起步较晚,在培养目标定位、课程设置、培养方法等方面都有待探索和完善。

本篇论文发表由 提供笔者从分析农业推广硕士学习的特点着手,探讨教学过程中的相关问题,对提高农业推广硕士的培养质量有积极的意义。

一、农业推广硕士学习的特点分析(一)学员群体共性少,个体差异大尽管从招收对象来看,大多数农业推广硕士来自林业生产和管理部门,但他们具体的工作单位和职业背景差异很大,其中有来自农业技术推广部门的技术人员,有来自学校的教师,有来自科研单位的科研人员,有来自政府机关的干部。

从年龄上看,年龄小的学员有二十几岁,年龄大的有四五十岁,他们毕业的时间从几年到几十年的都有。

本篇论文发表由 提供因此,即使是一个教学实习点同一个班级的学员,他们在工作经历、知识结构、专业基础等方面都有很大的差异。

(二)学员实践经验丰富,学习目的明确农业推广硕士在林业生产和管理工作中,积累了比较丰富的实践经验,有较强的工作能力和工作基础,有一部分学员具有较高的专业技术水平。

农业推广论文范文农业推广的重要性及推广策略摘要：农业推广在促进农业现代化、提高农民收入和改善农村经济社会发展中起着重要作用。

本文重点探讨了农业推广的重要性，并提出了一些有效的推广策略，以期为农业推广工作的开展提供参考。

关键词：农业推广；重要性；策略一、引言农业是我国的基础产业，也是农村经济的主要支柱。

推动农业现代化、提高农民收入和改善农村经济社会发展是当前农业工作的重要任务。

而农业推广作为一种重要的农业管理手段，对于实现上述目标起着至关重要的作用。

本文旨在探讨农业推广的重要性，并提出一些有效的推广策略。

二、农业推广的重要性1.提高农民种植技术水平农业推广是指通过合理利用农业科技成果和现代农技手段，帮助农民提高种植技术水平和农业生产效益的方法和途径。

农民的种植技术水平直接影响着农业生产的质量和产量，因此，通过农业推广，可以提高农民的种植技术水平，为农业生产提供更好的支持。

2.增加农产品市场竞争力农业推广可以引进先进的农业生产技术和种植经验，帮助农民实施科学种植、规范经营，提高农产品的质量和安全标准，从而增加农产品在市场上的竞争力。

在当前经济全球化的背景下，提高农产品的市场竞争力对于农民和农业发展至关重要。

3.促进农村经济社会发展农业推广可以促进农业现代化进程，提高农村经济社会发展水平。

通过推广现代化农业生产方式和管理模式，可以提高农产品的产量和品质，增加农民的收入，改善农村居民的生活条件。

同时，农业推广还可以推动农村科技进步和农村产业升级，为农村经济社会发展注入新的动力。

三、农业推广的策略1.加强农业科技人才培养农业推广依赖于一支专业的推广队伍，而这需要有一支包括科研人员、技术员和推广员在内的多层次、多领域的农业科技人才队伍的支持。

因此，要加强农业科技人才的培养，提高其专业水平和综合素质。

2.加大农业推广资金投入农业推广需要一定的资金支持，只有保证农业推广的资金充足，才能确保推广工作的顺利开展。

因此，政府和社会应加大对农业推广的资金投入，为农业推广工作提供可持续的资金保障。

农业推广论文-农业论文在农村实行农业技术教育面临的问题及对策分析1农业技术推广遇到的问题（1）有部分地区在推广时，使用强制式的行政指令推广，其相关部门使用这种方式进行技术的推广主要是基于对技术充分调研的基础上，认为推广这种技术是万无一失，就单方面决定采取下硬性指令的方法。

其实，这种做法是农业技术推广相关部门的一厢情愿，而农户由于对技术的不了解，对技术推广前景的担忧，对于这种做法是很难接受的，这种情况就会导致即使是技术得到了推广，但农户的积极性也没有调动起来。

农户是进行农业生产的主要单位，他们的积极性如果偏低的话，技术就不能得到最好效果的推广，也就很难从技术推广中产生经济效益，这样做不但不利于技术的推广，反而还会让农户对新技术产生怀疑。

（2）农业技术的推广需要农业生产者具备一定的文化素质，既然称为技术，就有与传统的农业经营模式不同的情况，就有一定的科技含量，而这些科技方面的东西，没有一定的文化素质是很难理解的。

农业技术的推广不但要有相应的文化素质，还要有一定的思想觉悟，有要在农业生产中使用先进技术的意识，这样才能让农户去尝试着探讨使用新的技术，在技术应用的过程中如果遇到问题才能积极地探讨解决的办法。

然而，当前的实际情况则是，大部分农民的素质还是处于一个比较低的水平，这也就限制了农业技术的推广与应用。

（3）对农业技术的推广工作要由相关的部门制定相应的技术推广计划，还要针对技术推广后在实际的农业生产中出现的问题进行有计划地解决与指导，这才能保证技术实施的效果，才能为农户增加一定的经济效益。

然而，在当前的大部分地区农业技术推广工作中，相关部门对新技术的推广服务环节单一，有的部门甚至只有在农业推广活动中对新技术例行的进行一下宣传，宣传结束了，对新技术的推广也就结束了，更不用说技术的后期指导工作了。

这种技术推广工作不仅是服务环节单一，且对技术的推广流于形式，没有实质的进展，不能取得最终的实效，推广效果也就不太理想。