课中一起思考
课外素养提升
四译•文白对译
3.课文记叙了母亲的哪几件事?这些事情是怎样串联起来的?
提示共记叙了有关母亲的两件琐事:一是母亲当年曾经来过轩中,
二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭,母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这
两件往事是通过老妪的回忆串联起来的。
母亲早已逝去,然而母亲的遗踪如今仍处处可见,母亲亲切的话
的作用。
提示短短一篇课文,六用叠字来摹声、绘景、状物,以增加形象
性和音乐美。如用“寂寂”来烘托环境之清静,用“往往”来渲染门墙
之杂乱,用“呱呱”来描摹小儿的哭声,用“默默”来状写作者攻读之刻
苦。又如写月下之树随风摇曳,用“珊珊”;写枇杷树高高耸立,用“亭
亭”。用双叠字,摹声更为逼真,状物更为细致,写景更为生动;而且
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
又北向,不能得日,日过午已昏
日影反照,室始洞然
借书满架 桂影斑驳
万籁有声 庭阶寂寂
手 法
①对比手法,修
葺前后的对比;
②以动衬静,以
“万赖有声”“小
鸟时来啄食”等
衬托环境的幽
雅寂静
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课前一起预习
黄州新建小竹楼记
一读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
课中一起思考
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课外素养提升
知识整合
归有光的散文博采唐宋诸家之长,继承唐宋古文运动的传统,并
有所发展。他进一步扩大了散文的题材,把日常生活中的琐事引进
了严肃的“载道”之古文中来,使之更密切地和生活联系起来。这样,
就容易使文章写得情真意切,平易近人,给人以清新之感。尤其是
一些叙述家庭琐事或亲旧生死聚散的短文,写得朴素简洁、悱恻动