五年级上册书法教学设计－16.集字练习｜北师大版一、教学目标1.知识目标1.认识并能正确书写集字中所含的汉字。
2.理解集字的构成方法，能将构成集字的线条组织起来，形成整体，达到工整美观的效果。
2.能力目标1.提高学生的书法技能和审美能力，培养学生的动手能力和艺术创造力。
2.培养学生自学能力，自主完成集字作品，发挥想象力和创造力。
3.情感目标1.体现中华文化的精神，培养学生对中华文化的认识和热爱。
2.促进学生审美情趣的升华，使其能对艺术产生更深层次的理解和欣赏。
二、教学重点和难点1.教学重点1.了解集字的基本要素，掌握书写集字的方法和技巧。
2.通过操作实践，提高学生的书法水平和审美能力。
2.教学难点1.掌握集字与字帖的区别及其书写技巧。
2.激发学生艺术创造力，让其完成自己的独特作品。
三、教学过程与方法1.教学过程（1）导入1.引导学生回忆上次集字练习时的经验和收获。
2.展示集字的样本，让学生领会字形和结构。
（2）讲解1.讲解集字的基本要素：横、竖、撇、捺、折、钩、弯等。
2.指导学生认真观察样本和字帖，并严格按照笔画顺序和次序进行练习。
（3）操作练习1.让学生取好毛笔、墨汁和宣纸，在书写前先进行笔法的预习和暖身。
2.学生按照讲解和指导练习选好的集字，持续时间不少于40分钟。
（4）集体点评1.学生互相查看、交流及评价作品。
2.老师指导并进行全班点评，针对学生存在的问题给出建议和提高措施。
（5）拓展1.利用IT教育资源展示多样化的集字作品。
2.使用互动教学平台，通过互动游戏、拓展阅读等形式，拓展学生的知识和视野。
2.教学方法1.讲授法：让学生通过讲解和示范掌握书法基本技巧和方法。
2.实践法：通过练字、画画等实践操作，提高学生的书法水平。
3.交流法：学生互相交流及评价作品，进行互动式学习。
四、教学评价1.考核方式1.根据学生的练字作品、笔法技巧、作品风格等方面进行评分。
2.通过考试等渠道评价学生学习成效。
北师大五年级上册书法教案教学目标：1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示双耳刀（左）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾双耳刀（左）的写法要点。
双耳刀（右）教学目标：1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示双耳刀（右）的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
