《计算器的使用》PPT课件 冀教版
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冀教版七年级数学上册课件ppt《计算器的使用》
(3.2 4.5) 32 2 5
解：按键顺序为
(3
2－4
× 3 x2 － 2 ab/c
显示结果为－12.1.
河北教育出版社七年级 | 上册
5） 5＝
试一试
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步骤：
1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数；
2.将这个数字乘以9；
3.将上面的结果乘以12 345 679.
显示器
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键盘
第二功能键 正、负号键
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开启键 关闭键 清除键 删除键
完成运算或执行 指令
科学计算器部分按键功能的介绍
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• •
ab/c键：
说明： 键的功能是输入分数，并能实现小数与分数的转换.
ab/c
•
问题：请用计算器计算：
算器的使用不能过于随意。
快速抢答
(1)56.7 76.5
(2)0.15 (18)
(3)21 1.75
(4)312
(5)0.25
(6) 8.3 6.3
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= －19.8 = －2.7 = 12 = 29791 = 0.00032 = －2
用计算器计算：
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴 交流你的理由.
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通过今天的学习，用你自己的话说说你的 收获和体会？
尝试探索
河北教育出版社七年级 | 上册
写出一个四位数，它的各个数位上的数字各不相等(如6731)，用这个四位数各个数位上的数字组成一个 最大数和一个最小数，并用最大数减去最小数，得到一个新的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位 数.一直重复下去，你发现了什么？请借助计算器帮助你进行探索.
解：按键顺序为
(3
2－4
× 3 x2 － 2 ab/c
显示结果为－12.1.
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5） 5＝
试一试
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步骤：
1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数；
2.将这个数字乘以9；
3.将上面的结果乘以12 345 679.
显示器
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键盘
第二功能键 正、负号键
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开启键 关闭键 清除键 删除键
完成运算或执行 指令
科学计算器部分按键功能的介绍
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• •
ab/c键：
说明： 键的功能是输入分数，并能实现小数与分数的转换.
ab/c
•
问题：请用计算器计算：
算器的使用不能过于随意。
快速抢答
(1)56.7 76.5
(2)0.15 (18)
(3)21 1.75
(4)312
(5)0.25
(6) 8.3 6.3
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= －19.8 = －2.7 = 12 = 29791 = 0.00032 = －2
用计算器计算：
多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴 交流你的理由.
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通过今天的学习，用你自己的话说说你的 收获和体会？
尝试探索
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写出一个四位数，它的各个数位上的数字各不相等(如6731)，用这个四位数各个数位上的数字组成一个 最大数和一个最小数，并用最大数减去最小数，得到一个新的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位 数.一直重复下去，你发现了什么？请借助计算器帮助你进行探索.
《计算器的使用》课件
电池更换与保养建议
01
总结词
电池是计算器的重要能源，电池的寿命和性能对计算器的 使用有很大的影响。因此，定期更换电池并进行保养是必 要的。
02 03
详细描述
电池的寿命一般取决于使用频率和电池的质量。如果发现 电池电量不足或者充电时间过长，就需要更换电池。同时 ，为了保持电池的性能和寿命，应该避免将电池长时间放 在潮湿或者高温的环境中。
解决方案
在更换电池之前，应该先关闭计算器，然后根据计算器的 说明书进行操作。在保养方面，应该定期用软布擦拭计算 器表面，保持清洁干燥。如果长时间不使用计算器，应该 取出电池并放在干燥的地方保存。
05
总结与展望
计算器的重要性和影响
简化计算过程
计算器能够快速准确地完成复杂数学计算，极大地简化了计算过 程，提高了工作效率。
。
学生计算器
简单易用，价格实惠， 满足学生日常数学运算
需求。
计算器在日常生活和工作中的应用
01
02
03
04
购物
在超市或商场购物时，使用计 算器快速计算找零或折扣。
财务
在个人或企业财务管理中，计 算器用于预算、税务、贷款等
复杂计算。
科研
在科学研究和工程领域，高级 计算器用于进行复杂的数学建
模和数据分析。
按键失灵或显示异常
总结词
按键失灵或显示异常是计算器使用中常见的问题，可能是由于按键或显示屏本身的问题， 也可能是由于使用不当导致的。
详细描述
按键失灵可能是由于按键本身损坏或者电路连接不良，而显示异常可能是由于显示屏损坏 或者电路连接不良。对于这类问题，可以尝试重新安装按键或显示屏，或者联系专业维修 人员进行检修。
最大值与最小值
1.12 计算器的使用 课件 2023-—2024学年冀教版数学七年级上册
显示结果是否正确．
Байду номын сангаас
略．
3．用第二功能键 2ndF 关闭计算器，并与同学交流 2ndF
键的使用方法．
按一下2ndF键，再按ON/C键关闭计算器；略．
预习导学
用计算器计算
1．利用手中的计算器完成课本“例1”中的计算，并与同学
交流以下问题．
（1）怎样输入负数？怎样计算乘方？
略．
预习导学
（2）你会利用计算器计算（－1．3）2吗？与计算－1．32
同时应鼓励学生自己通过说明书学习计算器的用法．
预习导学
原始人用石子和结绳计数→两千多年前，中国人用算筹计
算→一千多年前中国人又广泛使用算盘→公元1643年，法国数
学家发明了第一台机器演算的工具→计算器→计算机．同学们
感受到科学前进的脚步了吗？本节课我们将一起学习计算器的
使用方法．
预习导学
计算器按键的使用方法
第一章 有理数
1．12 计算器的使用
素养目标
1．学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运
算．
2．能用计算器进行较为复杂的运算，体验使用计算器计算
的优越性．
◎重点：用计算器进行有理数的混合运算．
◎难点：用计算器进行有理数的混合运算．
预习导学
·导学建议·
提前让学生购买科学计算器，提醒学生不要丢弃说明书，
…
（2）规律：ถ ＝ ถ 0 ถ 9；111110888889，
个
(−)个 (−)个
1111111088888889．
合作探究
【变式演练】请你计算下列各式，并完成后面的问题．
6×7＝
42 ；66×67＝
4422 ；666×667＝
七年级数学上册第1章有理数1.12计算器的使用课件新版冀教版
Fra bibliotek 二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中小学教学课件
17
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
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16
谢谢欣赏！
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17
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
冀教版七年级数学上册1.12 计算器的使用(课件)【新版】
A. (－3)2＋5
B. －32＋5
C. －(32＋5)
D. －(3＋5)2
知2－讲
例 3 用计算器计算：
(1) 3.2 4.5 32 2 ;
5
(2)
1 4
5 8
1
7 8
.
解：(1) 3.2 4.5 32 2，A，B两种型号计算器的按键顺序
B. 1 7 ab/c 5
C. 1 ab/c 5 ab/c 7
D. 1 5 ab/c 7
知2－练
3 用计算器求－26的按键顺序正确的是( A ) A. (－) 2 yx 6 ＝ B. 2 yx 6 (－) ＝ C. 2 (－) yx 6 ＝ D. 2 yx 6 ＝ (－)
知2－练
知2－练
4 用计算器按顺序 “ (－) 3 x2 ＋ 5 ” 输入，表示 的计算是( B )
8＝
A型计算器显示的结果为1」5，B型计算器显示的结
果为 1「5，所以
1 4
5 8
1
7 8
=
1 5
.
算出
1 4
5 8
1
7 8
=
1 5
后 ，如果继续按
ab/c
键，
就将分数转化成了小数的表示形式.
知2－练
1 用计算器计算： (1)(－6.25)＋(－3.41)－31.7； (2)－ 1 ÷ 2 ；(3)1－26÷5. 23
解：(1)－125÷5－15×(－3)，A，B两种型号计算器的按 键顺序为 (－) 1 2 5 ÷ 5 － 15 × (－) 3 ＝ 显示器显示的结果为20， 所以－125÷5－15×(－3) ＝20.
《计算器的使用》PPT课件 (公开课获奖)2022年冀教版
现了什么规律？与同伴交流你的 理由。
• 请你解决国王和大臣间的问题 〔一粒米质量约克〕，国王能 给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为亿吨
角的大小
手探索(1) 请同学们在白纸上任意画一个角 【同桌比较一下看谁画的角大】
角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个角的大小，可以量出它们的 度数来比较。
根据图解以下问题 如图，点A，O，E在一条直线上
〔1〕比较∠AOB、∠AOC 、 ∠AOD、∠AOE的大小
〔2〕找出图中的直角、锐角和钝角
解：〔1〕由图中可以看出：
A
∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE
O
C
〔2〕图中的直角有∠AOC，∠BOD，∠COE；
锐角有∠AOB，∠BOC，∠COD，∠DOE；
做一做，比一比
1、请同学们同桌分别画两个角，然后交换用 量角器测量其度数，比较它们的大小．
2、以下说法正确的选项是B〔 〕
A,角的边越长，那么角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。
温馨提示：角的大小只与开口大小有关，与边的长 短无关;以及要注意角的符号与小于号、大于号书写 时的区别．
01 23 4 5
∠α〔如图〕，用量角器作一个角，使它等 于叫α
以下说法中正确的选项B是( )
A 两个角的和为180°，那么这两个角都是直角 B 一个钝角一定大于一个锐角 C 大于90°的角叫做钝角 D 钝角与锐角的差为90°
请你说一说:
你的收获!你的困惑!
你的新想法和新发现.
通过本堂课的探索,你学会了什么?有何 收获?最想说的一句话是什么？ 1、比较角的大小的两种方法：
• 请你解决国王和大臣间的问题 〔一粒米质量约克〕，国王能 给出这么多米吗？
参考数据：我国2005年粮食总 产量约为亿吨
角的大小
手探索(1) 请同学们在白纸上任意画一个角 【同桌比较一下看谁画的角大】
角的大小是由它们的度数确定的,所以比较两个角的大小，可以量出它们的 度数来比较。
根据图解以下问题 如图，点A，O，E在一条直线上
〔1〕比较∠AOB、∠AOC 、 ∠AOD、∠AOE的大小
〔2〕找出图中的直角、锐角和钝角
解：〔1〕由图中可以看出：
A
∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE
O
C
〔2〕图中的直角有∠AOC，∠BOD，∠COE；
锐角有∠AOB，∠BOC，∠COD，∠DOE；
做一做，比一比
1、请同学们同桌分别画两个角，然后交换用 量角器测量其度数，比较它们的大小．
2、以下说法正确的选项是B〔 〕
A,角的边越长，那么角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。
温馨提示：角的大小只与开口大小有关，与边的长 短无关;以及要注意角的符号与小于号、大于号书写 时的区别．
01 23 4 5
∠α〔如图〕，用量角器作一个角，使它等 于叫α
以下说法中正确的选项B是( )
A 两个角的和为180°，那么这两个角都是直角 B 一个钝角一定大于一个锐角 C 大于90°的角叫做钝角 D 钝角与锐角的差为90°
请你说一说:
你的收获!你的困惑!
你的新想法和新发现.
通过本堂课的探索,你学会了什么?有何 收获?最想说的一句话是什么？ 1、比较角的大小的两种方法：
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显示器显示的结果为-12.1，所以
(3.2 4.5)32 2 12.1. 5
(2)(1 5) (17) ,A，B两种型号的计算器的按键 48 8
顺序为
( 1 ab/c 4 － 5 ab/c 8 ) ÷ (－)
1 ab/c 7 ab/c 8 =
A型计算器显示的结果为1 5 ，B型计算器显示的结果为
说一说
1912345679 111111111.
2912345679 222222222. 3912345679 333333333.
9912345679 999999999.
你从这些计算结 果中发现了什么 规律？
试一试
写出一个四位数，它的各个数位上的数字各不相等 （如6731），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最 大数和一个最小数，并用最大数减去最小数，得到一个新 的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数。一 直重复下去，你发现了什么？请借助计算器帮助你进行探 索.
显示器显示的结果为0.383 6，所以-1.32+1.24=0.383 6.
例2 用计算器计算：
（1）(3.2 4.5)32 2 ; （2）(1 5) (17). .
5
48 8
解：(1) (3.2 4.5)32 2 ,A，B两种型号的计算器 5
的按键顺序为
(3
2－ 4
－ 2 ÷5 =
5 ) × 3 x2
2. 若按键顺序为：(－) 3 x2 ＋ 2
与其对应的算式是___3_2___2_4______.
yx 4
= ，则
课堂小结
利用计算器计算 计 算 器 的 使 用
利用计算器探索规律
263
讲授新课
一 利用计算器计算
看一看
显示器
键盘
计算器一些常用键功能
ON/C
开启键，清零键
2ndF
01 2 3
56 7
8
第二功能键 4 数字键
9
小数点
ab/c
分数键
+ －× ÷
=Байду номын сангаас
四则运算键 完成运算或执行指令
DEL
x2
yx
（－）
OFF
删除键,删除光标所在位置的数字或 符号 平方运算键、乘方运算键
“黑洞”：6174
当堂练习
1. 利用计算器计算（说明按键方法及运算结果.
（1）(7.5 4.5) 2 6 3; 3
（2）(1 1 5)12 23; 236
（3）(6 7） 2 ( 9 ); （4） 2.52 (1)2 (1 1) (2).
8
16
2
2
解：（1） 0；（2） 4；（3） 2 （4） -3.
解：(1)-125÷5-15×（-3），A，B两种型号的计 算器的按键顺序为
(－) 1 2 5 ÷ 5 － 1 5 × (－) 3 =
显示器显示的结果为20，所以-125÷5-15×（-3）=20.
(2)-1.32+1.24，A，B两种型号的计算器的按键顺 序为
(－) 1
3 x2 ＋ 1
2 yx 4 =
1 5，所以 (1 5) (17) 1 . 48 8 5
15 7 1 算出( ) (1 ) 后，如果继续按 ab/c 键，就
48 8 5
将分数转化成了小数的表示形式.
二 利用计算器探索规律
试一试
步骤： 1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9 中的一个数 2.将这个数字乘以9 3.将上面的结果乘以12 345 679 多选几个数试一试，你发现了什么 规律？与同伴交流你的理由.
负号键 关机键
试一试
你知道怎么在计算器上按出下列数字吗？
A，B两种型号的计算器的按键顺序为
(1) 42;
4 x2
(2) 54;
5 yx 4
(3) -2.52;
(4) 2 ; 5
(5) 1 3 . 4
(－) 2
5 x2
2 ab/c 5
1 ab/c 3 ab/c 4
典例精析
例1 用计算器计算：
（1）-125÷5-15×（-3）； （2）-1.32+1.24.
七年级数学上（JJ） 教学课件
第一章 有理数
1.12 计算器的使用
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行计算；（重 点） 2.会利用计算器探索规律.（难点）
导入新课
1 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210
220
2 1 64
230