用社会主义核心价值体系指导高校党外干部思想政治工作

高校党外知识分子思想政治现状及对策研究作者：郎学田来源：《党政干部学刊》2011年第06期[摘要]目前我国的党外知识分子多分布在高校的教学、科研及管理岗位中，形成高校教师中的一种核心力量。

其专业水平和管理能力关系到我国高校的改革和发展；其思想政治状况关系到我国社会的和谐与稳定。

本文在阐述了把握高校党外知识分子思想政治状况的重要性基础上，分析了当前高校党外知识分子思想政治状况及成因，并提出了加强相关思想工作的建议。

[关键词]高校；党外知识分子；思想政治状况。

[中图分类号]D26[文献标识码]A[文章编号]1672－2426(2011)06－0035－02党外知识分子是指没有加入中国共产党的知识分子，包括各民主党派和无党派中的知识分子。

目前我国的党外知识分子多分布在高校的教学、科研及管理岗位中，形成高校教师中的一种核心力量。

其专业水平和管理能力关系到我国高校的改革和发展；其思想政治状况关系到我国社会的和谐与稳定。

党外知识分子工作是高校统一战线的主要工作和党建工作的重要部分。

而在当前社会贫富分化差距拉大，社会矛盾不断凸显的情况下，其思想政治工作面临着许多新情况新问题。

因此做好党外知识分子的思想政治工作，对其进行正确的政治引导，调动其主动性和创造性，对我国高校改革发展及社会和谐稳定具有重要的意义。

一、加强高校党外知识分子思想政治工作的必要性只有加强高校党外知识分子思想政治工作，才能更好地促进我国高校的改革，适应教育要面向现代化的需要；只有加强高校党外知识分子思想政治工作，才能更好地发挥其参政议政的作用，促进民主监督；只有加强高校党外知识分子思想政治工作，才能更进一步地促进党建工作在高校中的顺利开展，巩固统一战线联盟。

(一)加强高校党外知识分子思想政治工作有利于推进高校改革的长远发展随着办学体制的民主性和开放性的提高，国家中长期教育改革规划纲要的出台，我国高校的改革发展面临着巨大的挑战和机遇。

能否在竞争中接受挑战并把握住机遇，以教师为主体的知识分子队伍素质是关键。

社会主义核心价值在思政教育的运用随着我国不断发展，社会主义核心价值观已成为人们共同信仰和行为准则。

在新时代，将社会主义核心价值观运用到思政教育中，旨在对广大青年群体进行科学而有针对性的教育，从而培养出高素质的新时代青年。

一、社会主义核心价值观的基本内涵社会主义核心价值观包含了17个方面，其中最为核心的是“爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观、自由、平等、公正、法治、诚信、友善、敬业、勤俭、团结、创新、和谐、自由的精神内涵、民族优秀文化传承”。

二、“社会主义核心价值观在思政教育的运用”（一）培养青年的爱国主义情感我们强调，爱国主义是公民道德的核心。

爱国主义要从课堂上讲到实践中去，让青年了解祖国的历史和文化，珍爱生命、珍惜幸福和平稳定的环境，为建设美好祖国献出自己的力量。

（二）营造人人拥有集体主义意识的环境集体主义重在人的群体性、人际关系互动、互相促进与共同利益。

我们要在意识形态教育中加强集体主义观念的教育，让青年明确个人价值和集体价值的关系，使之自觉地加入到集体中来，形成团结一心、互相帮助的集体主义团结意识。

（三）树立社会主义核心价值观伴随着改革开放的深入推进，我国的政治、经济、文化等多个领域都发生了巨大变化。

在全体人民共同推进下，社会主义发展蓬勃壮大。

我们要在思政教育中强调社会主义核心价值观的发展及其重要性，教育青年人理解和支持社会主义制度，认同并坚决维护国家安全和利益。

（四）倡导科学发展观科学发展观强调的是以人的全面发展和整体发展为本，既推进经济快速增长又将人民的安全和生活品质纳入发展的范畴。

我们可以将经典课程与实际生活相结合，培养青年人正确的发展观念，找到自己所努力的方向和目标，让每个人都为社会的发展贡献自己的力量。

（五）鼓励自由、平等和公正自由、平等、公正是维护人权与切实保障社会公平的基础。

我们每个人都应该在思想上树立自由平等的理念，并在生活中需要坚持自由的掌握，为自己争取自由、争取平等的权利，同时在公正中狭满维护自己的合法权益。

摘要:新时期高校党外知识分子工作，是统战工作的基础工作。

本文从当前高校党外知识分子思想现状进行分析，加强其思想政治教育工作，并从发挥组织作用，提高自身素质，营造宣传氛围三个方面，探索了高校党外知识分子工作。

关键词:高校党外知识分子思想政治教育党外知识分子问题一直以来都是统战工作的重要领域。

随着社会的飞速发展，知识分子扮演着社会重要构成部分，迅速被推向前台。

尤其是“科教兴国”战略的提出，预示着知识经济时代的到来，知识分子在社会中的重要程度进一步凸显。

当今新形势下，高等院校外知识分子也面临着新的机遇和挑战，如何发挥在“科技创新、科教兴国”方面主力军的作用，在工作方面增强实效性，促进高校教育管理的改革与发展，已成为高校统战工作需要思考的问题。

1当前高校党外知识分子思想现状高校的党外知识分子普遍具有以下特征：社会涉及面广、文化层次高、信息渠道多等，他们的政治参与程度往往关系着社会制度的发展以及社会民众的思想启蒙。

在当今社会，高素质党外知识分子对于政治制度的民主化，决策问题的科学化，管理运作的透明化有着显著的帮助。

因此，做好高校党外知识分子工作，可以调动积极因素，在更大程度上发扬民主，广开言路，使知识分子参政议政的程度进一步加强，对于促进高校的民主政治建设起着重要作用。

进入21世纪，随着经济全球化趋势以及我国的改革开放，涌现出越来越多社会结构方面、经济体制方面的问题，对于高校党外知识分子的思想领域方面客观上造成了影响。

在道德观念上高校党外知识分子或多或少存在积极与消极的碰撞、理想与现实的碰撞、动力与压力的碰撞。

例如，有的中青年党外知识分子在我国现状和西方发达国家相比较中，总认为西方优于我国，有着很强的民族自卑感，情感处于一种迷茫和矛盾中。

有的党外知识分子时时刻刻以市场经济商品意识为先导，常以自我为中心，面对激烈的市场竞争，在处理事情等行为方式上存在较强的功利性。

2加强思想政治工作,营造和谐民主氛围实施科教兴国战略的重要力量是高校党外知识分子，因此加强他们的思想政治工作显得尤为重要。

新时代高校党外知识分子思想政治引领研究作者：周明来源：《文存阅刊》2020年第20期摘要：新时代高校党外知识分子的思想政治状况发生了新变化，在政治认知、价值取向、思想状况上呈现出新特点。

做好高校党外知识分子的思想政治引领，要在坚持举旗定向、求同存异、人尽其才原则的基础上，构建多元一体化教育培训模式，加强社会主义核心价值观引领，健全完善联谊交友制度机制，增进高校党外知识分子的政治认同、思想认同、情感认同。

关键词：高校;党外知识分子;统战工作;思想政治引领做党外知识分子工作，不仅要增强责任意识、配强工作力量，还要改进工作方法，学会同党外知识分子打交道特别是做思想政治工作的本领。

[1]高校党外知识分子在发挥建言资政作用的基础上，还承担着立德树人的重任。

加强高校党外知识分子思想政治引领，不仅是实现高校育人目标的现实需要，也是新时代进一步加强高校统战工作的内在要求。

一、深刻认识新时代高校党外知识分子思想意识特征（一）价值取向呈现多元化，思想状况较为复杂高校党外知识分子具有高学历的特征，且其中有一部分具备海外留学、出国访学的经历。

在中西文化碰撞、社会思潮激荡的过程中，高校党外知识分子的思想观念产生了变化，价值取向发生了动摇。

具体而言，一是价值取向上多元化;部分高校党外知识分子受西方思潮和文化的影响，对普世价值、历史虚无主义、自由主义等社会思潮趋向认同，思想上容易偏颇，必然会造成不稳定因素。

这些错误思想一旦在课堂上传播，不仅对主流意识形态起到消解作用，而且不利于立德树人这一根本目标的实现。

二是思想特征复杂化，个别党外知识分子个人功利意识、享乐思想明显增强，这也为统一战线工作带来了较大挑战。

（二）政治认同呈积极态势，政治认知存在差异绝大多数高校党外知识分子能够深刻认识到我国新型政党的制度优势，充分肯定中国共产党和民主党派共同奋斗的历史成就，认可和坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，能够做到坚定不移跟黨走。

浅析党外干部工作科学化的价值标准作者：杨娜来源：《青年与社会》2013年第13期【摘要】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项重要的政治制度。

党外干部作为我国社会主义事业的重要建设者，探讨其工作科学化的价值标准既是推进中国共产党执政能力和先进性建设的需要，更是不断完善中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，并巩固发展新时期爱国统一战线的时代需求。

【关键词】党外干部工作；科学化；价值标准一、党外干部工作科学化要坚持党的领导中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心，坚持党的科学领导是我们实现有效治理国家，完成各项奋斗目标和历史使命的根本保证。

在整个社会主义建设事业中，党在党内外工作中始终起着举足轻重的作用。

因此在党外干部工作中坚定不移的坚持党的领导，才能更好的实现对党外干部工作的政治指引，进而巩固党外干部和中国共产党团结奋斗的共同思想政治基础。

（一）坚持“同心同德”思想领导，发挥“生命线”作用。

正确的思想政治基础是党外干部工作科学化的“灵魂”和“生命线”。

面对当今世界各种思潮的不断涌入，就迫切需要指引党外干部工作将政治思想理论建设摆在首位。

在党外干部工作中要认真学习政治理论，始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系作为指导思想，善于从政治上考虑和处理问题，在大是大非面前始终保持头脑清醒，永远将党的领导置于第一位，始终坚持中国特色社会主义道路、理论体系和制度，为早日实现共产主义事业贡献自己的一份力量。

（二）落实“同心同向”政治领导，保证党的“主导性”地位。

中国共产党对党外干部工作科学化的领导，更多的是政治领导，即政治原则、方向和重大方针政策的引导。

这就需要在党外干部工作中自觉地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验不动摇，高举中国特色社会主义伟大旗帜，始终与党中央保持高度一致，不折不扣地贯彻执行党中央制定的各项方针政策，以确保党外干部工作始终坚持正确的政治立场和政治方向，全心全意致力于全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的事业中。

用社会主义核心价值体系指导高校学生思想政治教育■徐柏才社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题，它包括四个方面的基本内容，即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”，这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策，它是建设社会主义和谐社会的重要保证和根本指针，是全国人民团结奋进的共同思想基础，是构建社会主义和谐社会的思想灵魂，也是大学生思想政治教育的重要指导思想。

用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，必须做到以下几个方面。

一、必须以马克思主义作为大学生思想政治教育的指导思想第一，以马克思主义作为指导思想，就是坚持了大学生思想政治教育的政治方向。

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。

在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。

只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。

江泽民同志指出：“如果动摇了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论这个精神支柱，动摇了建设有中国特色社会主义的共同理想，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、国家和民族的灾难。

”建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。

马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据，总是随着时代、实践和社会的发展而不断发展。

学习马克思主义，坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治教育的政治方向。

第二，以马克思主义作为指导思想，就是规定了大学生思想政治教育的基本原则。

思想政治教育原则贯穿于思想政治教育的全过程，对思想政治教育的顺利进行具有非常重要的作用。

党建基本知识试题及答案(4)51、党的十五大报告明确提出_A___是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

A、公有制为主体、多种所有制经济共同发展B、按劳分配为主体、多种分配方式并存C、家庭联产承包责任制D、社会主义市场经济52、2000年2月，江泽民在广东考察时发表讲话，第一次提出“三个代表”重要思想。

党的C____，确立“三个代表”重要思想为党的指导思想。

A、十四大B、十五大C、十六大D、十七大53、2000年2月，江泽民指出，教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的___C_、品德教育、纪律教育、法制教育。

A、科学精神教育B、人文精神教育C、思想政治教育D、文明礼仪教育54、2001年9月，江泽民在党的十五届六中全会上指出，全党必须按照“八个坚持、八个反对”的要求，紧紧围绕____D这个核心问题，把党的作风建设推进到一个新的阶段。

A、反腐败斗争B、领导班子团结C、保持稳定D、保持党同人民群众的血肉联系55、2001年底，中国正式加入___B_，对我国的经济发展产生了重大影响。

A、世界银行B、世界贸易组织C、国际货币基金组织D、关贸总协定56、2002年3月26日，江泽民会见参加神舟三号试验飞船任务的代表时指出，这次试验飞船的发射成功进一步表明，中国人民完全有能力依D靠____攻克尖端技术，在世界高科技领域占有一席之地。

A、艰苦奋斗B、顽强拼搏C、引进吸收D、自主创新57、2002年11月，党的十六大报告提出了____C的奋斗目标。

全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。

A、社会主义现代化B、深化改革C、全面建设小康社会D、扩大开放58、党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持___A_。

A、执政为民B、立党为公C、解放思想D、实事求是59、通过抗击非典斗争，我们党更加深刻地认识到，要更好地坚持B____的发展观，坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发展，坚持促进人与自然的和谐。

加强高校高层次人才思想政治工作的价值及对策王银儿 蒋笑莉【摘要】高层次人才在高校人才培养、科技创新、治校管理等方面均发挥了领衔作用，也对高校思想政治工作提出了特殊要求。

针对当前高校高层次人才思想政治工作的一些问题，高校要构建新型工作体系、加强高层次人才的政治引领和政治吸纳，健全和发展更加科学的高层次人才激励体系等，推进高层次人才的思想政治工作，为高等教育发展提供坚强的保证。

【关键词】高校｜高层次人才｜思想政治｜政治引领思想政治工作是学校各项工作的生命线。

中共中央、国务院在2021年7月印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中提出：“把思想政治工作作为治党治国的重要方式”。

高层次人才是高校的中流砥柱，做好高层次人才的思想政治工作，对高校教师队伍的健康发展、立德树人工作稳步进行有重要作用，也为争创世界一流高校和优秀学科提供坚强支持，具有非常重要的战略价值。

一、高校高层次人才思想政治工作的特殊（一）高层次人才是高校人才队伍中才高位重的“关键少数”习近平总书记结合新时代的世情国情党情，凝练出高层次人才的内涵：具有坚定的理想信念、舍我为民的爱国情怀、持续的创造思维活力、敢于担当的责任意识、共建共赢的国际理念等五大方面[1]。

表面上看，高层次人才多为具有国家级高水平人才称号的高级教师。

从战略地位上看，高层次人才是高校的“将帅”之才，是带领学科发展、科技创新以及立德树人的领头人，还手握着高校治理和院系高质量发展的“指挥棒”，引领着高等教育的发展方向。

首先，高层次人才是高校人才培养的“金字招牌”，是青年师生的筑梦人。

具有名师名家光环的高层次人才不仅是广大青年学子景仰和崇敬的老师，能极大影响学生思想和行为，也是青年教师学习的榜样和成长发展的领路人。

其次，高层次人才是高校科技创新的引领者。

当下国际竞争中，科技竞争位于核心地位，而科技竞争主要在于人才竞争，我国在国际科技竞争中要想获得优势，高层次人才的作用毋庸置疑。

政工园地南方论刊·2021年第4期我党历来高度重视统一战线工作。

在革命战争时期，统一战线、武装斗争、党的建设一道被誉为战胜敌人的三大法宝。

在改革开放初期，邓小平同志就指出，统一战线仍旧是我国社会主义现代化建设的法宝之一[1]。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在治国理政的高度对统一战线工作进行密集部署，先后召开了6个重要会议、下发了包括新时期统一战线建设的纲领性文件——《中国共产党统一战线工作条例》（以下简称《条例》）[2]等9个法规文件。

十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，为进一步做好新时代统一战线工作指明了方向[3]。

在统一战线工作中，党外代表人士是重点关注对象。

其中，高校党外代表人士具有数量多、层次高、见识广、能力强等特点，当属重中之重。

面对新时代新任务，培养一支数量适当、结构合理、素质优良的党外代表人士队伍，小而言之，对高校凝聚人心、高水平大学建设具有直接的推动作用；总而言之，这是协调社会关系、服务地方经济建设的迫切需要；大而言之，这是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦的当然要求。

作为以服务区域经济发展为目标，着力为地方培养高素质人才的高校，东莞理工学院（以下简称莞工）于2018年作为唯一的地方院校代表，在新时代全国高校本科教育工作会议上作了大会发言，同年获批硕士学位授予单位。

2019年7月成为全省唯一一所新型高水平理工科大学示范校，同年在中国大学综合实力排行榜中位列第188位、在中国理工类院校排行榜中位列第65位。

近年来，莞工党委深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，切实尊重知识、尊重人才，充分信任知识分子，努力为广大知识分子的工作、生活、事业发展创造更好条件，培养和造就了一批政治上与中国共产党同心同德、学术上有显著成就的党外代表人士，为新型高水平理工科大学建设、服务地方经济发展汇聚强大力量。

高校党外代表人士队伍建设工作浅谈长期以来，我校把建设一支优秀的党外代表人士队伍作为进一步加强多党合作和政治协商制度建设的基础性工作来抓。

通过建章立制、教育培训、选拔使用以及开展各类活动，来优化党外代表人士队伍建设环境，提升党外代表人士队伍综合素质，充分发挥党外代表人士积极作用，从而使我校党外代表人士队伍建设得到了进一步的加强。

标签：党外代表人士队伍同心思想搭建实践做好高校党外代表人士队伍建设工作，团结广大党外知识分子，充分调动他们的积极性和创造性，充分发挥他们在民主监督和参政议政的作用，对于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，维护社会稳定，促进建设中国特色社会主义事业的发展有着不可替代的作用。

长期以来，我校把建设一支优秀的党外代表人士队伍作为进一步加强多党合作和政治协商制度建设的基础性工作来抓。

目前，我校现有党外代表人士410人，其中7个民主党派共有成员93人，无党派代表人士293人，少数民族干部24人。

学校有民革支部、民盟支部、农工党支部、九三学社支社、致公党支部、民进支部等6个民主党派校级基层组织和1个校党外知识分子联谊会。

为进一步加强我校党外代表人士队伍建设工作，我校采取了有力措施，取得了一定的成绩。

1 建章立制，优化党外代表人士队伍建设环境近年来我校下发了《安徽理工大学关于加强统一战线工作的意见》（校发[2009]54号）和《关于贯彻安徽理工大学关于加强统一战线工作的意见的实施细则》（校发[2010]37号）。

学校和二级学院都相应建立了征求党外代表人士意见的制度、同党外代表人士联系交友制度、党外代表人士参加学校有关重要会议制度、党外代表人士阅读有关文件资料制度、重大节日开展联谊活动和慰问制度等。

2011学校还成立了“安徽理工大学统战工作研究会”。

一系列政策的出台和统战工作制度的建立为党外代表人士队伍的建设优化了环境，既推动了多党合作和政治协商的制度化、规划化、程序化建设，又推进了党外代表人士参政议政，履行民主监督的职能。

深刻领会和贯彻落实《中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》中共中央近期印发了《关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》。

（以下简称《意见》）。

该文件是新中国成立以来第一次以中共中央名义制定的关于党外代表人士队伍建设的专门文件，在统一战线发展史上具有里程碑意义。

《意见》深刻论述了加强新形势下党外代表人士队伍建设的重要性和紧迫性，明确提出了党外代表人士队伍建设的指导思想、工作原则、目标任务和政策措施，是指导当前和今后一个时期党外代表人士队伍建设和统一战线工作的纲领性文件。

学习贯彻《意见》精神对党和国家事业发展、统一战线的巩固壮大，以及党外代表人士队伍建设具有重大而深远的意义。

作为党外代表人士要认真学习、深刻领会《意见》精神，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，结合实际抓好贯彻落实。

在此，我结合我市统战工作的实际情况，对如何贯彻落实这个《意见》提几点看法。

一、筑牢“同心”思想，发展多党合作事业以协助民主党派换届为契机，加强民主党派自身建设，筑牢“同心”思想，不断提高其政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力和合作共事能力。

支持民主党派做好组织发展工作和加强思想建设工作，做好无党派人士政治引导工作，开展同心主题教育活动、社会主义核心价值体系学与行活动，探索建立政治引导长效机制。

充分发挥政协组织作用，通过政协提案和议案反映党外人士和各界群众的意见和呼声，完善多党合作运行机制。

二、加强党外代表人士队伍建设，促进统一战线可持续发展。

要以社会主义核心价值体系和同心思想加强对党外代表人士的教育领导。

要不断扩大统一战线，团结党外人士、知识分子、非公有制经济人士，充实统战骨干力量。

要拓宽视野、打好基础、完善机制，切实加强党外代表人士的培养选拔工作。

结合盟政协换届，对我盟党外代表人士进行摸底调查分析，严格做好新政协委员候选人的把关工作，把素质高、能力强、热心社会事业、积极参政议政、热爱政协事业的各界人士，推荐到政协组织中来。

如何加强新时期党外知识分子思想政治工作的调研报告【篇一】如何加强新时期党外知识分子思想政治工作的调研报告 (一)加强组织领导，切实把基层思想政治工作列入党委的重要议事日程。

一是定期分析研究，增强思想政治工作的针对性。

如以党的主题教育为契机，注重转变干部作风，了解掌握党员干部职工的思想动态，广泛开展交心谈心活动，切实解决一些思想根子问题。

二是把基层思想政治工作纳入年度目标管理之中。

坚持把思想政治工作与业务工作同步安排，同步实施，同步检查考核。

三是及时沟通情况，提出工作要求。

对存在带有倾向性的问题及时向党组织沟通，并帮助解决思想政治工作中遇到的实际困难，确保思想政治工作紧紧围绕中心任务，统筹安排，取得实效。

(二)加强队伍、键全制度，努力营造基层思想政治工作的良好氛围。

建立健全有效的工作机制，积极创造条件，为开展有效的思想政治工作创造良好的氛围。

明确党建工作、思想政治工作第一责任人。

基层要对支部书记、党小组长进行培训，充分发挥党员队伍、干部队伍的作用，注重提高他们做思想政治工作的能力。

还结合工作实际，制定党员谈心制度、教育制度、思想政治工作责任制度、个人定期思想汇报制度、骨干培训制度等，促进广大党员干部良好工作作风的形成。

(三)学好理论、注重教育和引导，为开展思想政治工作奠定坚实基础。

把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，始终坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体党员干部，推进两学一做学习教育常态化制度化，为做好思想政治工作奠定了坚实的基础。

一是重视加强党员干部在职的教育管理。

每年年初，要对中心组、各支部理论学习时间、内容、专题等方面进行周密安排，保证了理论学习人员、时间、内容、效果的四落实。

二要严肃党内生活，规范党内生活，同时注意对流动党员的教育管理，甚至可以在重大项目组建立临时党支部等形式，使每个党员过上正常的组织生活，自觉接受党组织的教育管理。

国开思想政治工作形考任务四试题专题七—专题十二阶段性测验1.坚持社会主义办学方向，最根本的就是在坚持党的领导下，承担为国育才、为党育人的使命，培养社会发展所需要的人。

（）判断题 (3 分)A.对B.错2.加强学校党的全面领导，严格落实学生工作负责人是思想政治工作第一责任人。

（）判断题 (3 分)A.对B.错3.把解决思想问题与解决实际问题结合是中国共产党开展思想政治工作的重要经验。

（）判断题 (3 分)A.对B.错4.互联网已经成为当前宣传思想工作的主阵地。

（）判断题 (3 分)A.对B.错5.网民可以在互联网上自由发言而不受法律约束。

（）判断题 (3 分)A.对B.错6.做好思想政治工作是调解处理人民内部矛盾的重要方式。

（）判断题 (3 分)A.对B.错7.知识分子自我约束，是做好新时代知识分子工作的保障，是保证知识分子服务社会主义的关键。

（）判断题 (3 分)A.对B.错8.“创新”，是对思想政治工作在政治上的方向性要求。

（）判断题 (3 分)A.对B.错9.面对面、一对一开展思想政治工作，在具体方式上，可以采用“单向式”“填鸭式”的灌输方式。

（）判断题 (3 分)A.对B.错10.我国的共产党员是党的全部工作和战斗力的基础，是党的执政大厦的稳固地基。

（）判断题 (3 分)A.对B.错11.社会主义核心价值观是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。

（）判断题 (3 分)A.对B.错12.人民群众是社区生活的主体，也是社区思想政治工作的主体。

（）判断题 (3 分)A.对B.错13.思政课是立德树人的关键课程，提升（）是发挥铸魂育人功能的关键所在。

单选题 (3 分)A.课外活动B.思政课教学质量C.教师素养D.学校硬件设施14.评价教师队伍素质的第一标准是（）。

单选题 (3 分)A.学生管理水平B.信息化应用能力C.教学水平D.师德师风15.（）是引领和推动社区思想政治工作的主要力量。

新时代高校党外知识分子思想政治引领工作研究作者：刘静丽王虎来源：《江苏省社会主义学院学报》2021年第02期摘要：黨外知识分子工作是统一战线的基础性、战略性工作。

高校是党外知识分子比较集中的地方，是培养和造就党外代表人士的主阵地，做好高校党外知识分子工作要加强思想政治引领。

本文基于对高校党外知识分子政治认同状况、政治信任状况、政治效能感、信息渠道偏好等方面的深入调研，以及对当前党外知识分子思想政治引领工作存在问题的原因分析，提出了强化“四种思维”、实施“五维推动”、采取“五个结合”的应对策略，以期握住“方向盘”，种好“责任田”，聚合“协同力”，画好“同心圆”。

关键词：高校;党外知识分子;思想政治引领中图分类号：D613 文献标识码：A 文章编号：1672-3163（2021）02-00029-07有效做好新时代高校党外知识分子思想政治引领工作既是新时代高校坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，推动学校事业改革与发展的需要，也是高校统一战线的基础性、战略性工作，是贯穿高校统一战线工作的一条主线。

为了解江苏省高校党外知识分子的思想政治状况及特点，积极探索高校党外知识分子思想政治引领工作的思路与举措，2018年7-9月，我们在江苏省内高校开展了调研。

发放调查问卷600份，回收有效问卷541份，有效回收率90.2%。

调查高校分布在苏北5所、苏中3所、苏南8所;本科高校13所、高职院校3所。

本调研报告以随机问卷调查和现场座谈情况为依据，对党外知识分子的思想政治状况与特点进行了分析和研究，提出了相应的对策与建议，以期握住“方向盘”，种好“责任田”，聚合“协同力”，画好“同心圆”。

一、高校党外知识分子思想政治引领工作的内涵本文研究的高校党外知识分子，专指在高校中具有大专以上文化程度和专业知识水平且没有加入中国共产党的各类人员，其中包括各民主党派成员、无党派代表人士、普通群众等。

笔者认为高校党外知识分子思想政治引领核心要义是：引导党外知识分子高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国共产党的领导不动摇，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为高等学校的建设与发展，为维护发展安定团结的政治局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

构建充分发挥高校党外知识分子作用新机制摘要：高校党外知识分子承担着教学科研的重要任务，高校是为社会培养党外干部的沃土。

但是人才不是天生的，我们要遵循人才成长的规律，而且人才存在一个培养选拔的过程，所以我们要有针对性地以科学发展观为指导，搭建平台，党外知识分子培养政策要体现倾斜性，做好对高校党外知识分子的培养。

关键词：党外知识分子；人才培养；机制中图分类号：d61 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）01-0107-02一、高校党外知识分子的思想特点和成长经历（一）高校党外知识分子的思想特点高等学校是党外知识分子相对集中的地方，他们大多工作在教学科研的第一线，承担着繁重的教学任务和科学研究工作。

随着改革开放的不断深入，高校党外知识分子开始更多地融入到市场经济中，他们活动领域的范围逐渐扩大，社会影响力正在逐渐增强。

党外知识分子有许多代表人物，他们在社会上享有较高的声望和影响力，他们来自高校的各个部门，代表着高校各阶层人士的利益，反映高校师生员工的呼声建议和要求，他们利用自己的专业知识，解决了许多长期得不到解决的问题。

随着改革开放，社会的迅速发展，党外知识分子在高校与高校间、高校与社会间的流动频率加快，这使得教师队伍结构得到优化，教师资源得到整合，教师的素质得到提高，教师的视野得到拓展，但是这也使得爱岗敬业的精神受到了冲击。

而高校党外知识分子受到这些思想冲击，产生了不同以往历史时期的新特点，我们应该在充分了解这些新特点的基础上，制定新时期对党外知识分子培养的方针政策。

（二）高校党外知识分子的成长经历新时期党外知识分子认同我国的大政方针，拥护党的方针政策，对改革开放的基本国策普遍表示认同和拥护，对建设有中国特色的社会主义有信心，关心党和国家政治经济建设中发生的各项重要时事，并积极参与其中。

作为思想较为活跃的群体，他们主张平等、自由等思想观念，但对社会风气、文明道德中的阴暗面感到忧虑。

论党外干部的价值体现党外干部，是指在中国共产党员以外的干部群体，是一个极具浓厚中国特色的称谓，是一个公众略感生疏的政治群落，那么，在中国共产党领导下的多党合作，作为党外干部要怎么才能体现自身价值呢？一、价值取向误区党外干部是我国统一战线成员中一个独特的群体，既非中国共产党又非民主党派，既没有组织生活，又没有共同信仰，于是部分同志思想上起了波澜，信念有所动摇，认为只有加入了中国共产党才能发挥自身价值，造成这个误区有三个方面的原因：一是主观上的原因：有些党外干部自觉地形成了共产主义信仰，对党组织怀有真诚的感情，从内心情感及信仰追求上迫切想加入党组织。

另一方面，在党内干部频繁提拔、升迁的现实面前，有些党外干部缺乏正确的权利观、人生观和价值观，不能准确认识党外干部所作的贡献，在思想作风、工作激情等方面逐渐消退，对党外干部失去了信心。

二是客观上的原因：一方面对党外干部的培养、选拔、使用没有形成有效的长效机制，党外干部提任正职的比例偏少。

在基层党组织中，党外干部一般不参加党内活动，党内一些重大方针政策和重大活动，党外干部了解、参与的比较少，无形中产生了距离感和神秘感，使非党领导干部对党组织更加崇拜和向往。

三是政策上的原因：一方面，党外干部流动渠道不畅。

一些党外干部在一个部门或单位的同一职务上，一干就是好几年。

另一方面，党外干部提拔速度慢。

在使用、配备党外干部时，力度不大，措施不硬，只讲究有则配备，没有注重超前配备、硬性配备。

这些在一定程度上使部分党外干部产生了失落感、排斥感。

二、树立核心价值观只有认真践行社会主义核心价值体系和潜心学习，才能从根本上解决思想问题，从而树立正确的社会主义核心价值观。

一、深刻领会社会主义核心价值观的内涵，深刻体会党外干部这个特殊身份的特殊价值。

树立和践行社会主义核心价值体系，是党的十七大提出的一项重大战略任务，是深入贯彻落实科学发展观的重要举措，党外干部既是社会主义核心价值观的建设者和参与者，也是社会主义核心价值观的遵循者和实践者。

价值引领：思想政治教育学的重要范畴作者：代玉启罗琳来源：《思想政治教育研究》2021年第05期DOI：10.15938/ki.iper.2021.05.005中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2021）05-0023-06作为各门学科理论形态不断成熟的重要标志，范畴与范围、概念相区别，具有独特的内在规定性与外在表现形式。

思想政治教育学的范畴问题，是关涉思想政治教育学理论发展与学科范式构建的根本性问题。

在厘清范畴的筛选机制及其在思想政治教育学的研究进展之后，文章将聚焦“价值引领”，尝试论证其作为思想政治教育学重要范畴的必然性及其需要着力之处。

一、范畴的筛选机制及其在思想政治教育学中的研究进展对思想政治教育学范畴的确认首先在于明确范畴的筛选机制，即明确范畴作为重要概念的内在规定、作为学科鲜明标识的基本表现及作为学科理论基石的关键地位。

相较于一般概念，范畴不但对事物的特点进行抽象概括，同时更加注重对事物的普遍联系与活动规律的把握，具有更强的关系思维、更高的抽象概括力。

列宁认为：“自然界在人的认识中的反映形式，这种形式就是概念、规律、范畴等等。

”作为涵盖面广且抽象性强的重要概念，范畴常表现为学科的鲜明标识，指向同类事物的最广领域，因此成为学科独立性和合理性的基本表征。

正如提到“商品”联想到经济学、提到“权力”联想到政治学，范畴在最初为某一学科所独有，反映这一学科研究对象的基本样态与运动规律，对范畴的承认与运用甚至成为衡量学科社会认可度的重要标准。

学科理论体系中的范畴，不仅作为重要概念和学科鲜明标识而存在，更是在任何学科理论体系中都具有基础性地位，是学科发展的重要基石。

每门学科的基础理论形态与基本知识单元往往是由一系列有机组合的范畴构成，学科范畴体系的不断系统化、规范化也标志着学科领域内的问题研究范式与分析框架构建走向成熟，致思取向趋于理性。

对于思想政治教育学而言，其范畴的界定既需遵循学科范畴的一般筛选机制，也需要满足学科发展的特殊性需要。