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《化茧成蝶》课件

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初二叙事作文《破茧成蝶》800字(共11页PPT)

初二叙事作文《破茧成蝶》800字(共11页PPT)

初二叙事作文《破茧成蝶》
我们总是说，想要长大想要自由，可 我们是否明白长大后的烦
中大把的悲伤，只能拼命地把苦涩的
泪水往肚子里咽。我不想长大，
只想蜷缩在花儿之中，在柔嫩花
瓣的轻抚下，在父母的溺爱
下，无忧无虑地度过童年。
关键词：我们,总是,想要,长大,
想要,自由,我们,是否,明白,长大, 烦恼,长大,无法,肆无忌惮,哭泣,发 泄,心中,大把,悲伤,只能,拼命,苦 涩,泪水,肚子,不想,长大,蜷缩,花 儿,之中,柔嫩,花瓣,轻抚,父母,溺 爱,无忧无虑,度过,童年。
初二叙事作文《破茧成蝶》
那一天，小小的我在妈妈住 院时，本来答应要和爸爸一起 回家，当我走到一楼时却突然
开始担心妈妈，便执意回去。爸爸千
叮咛万嘱咐：“千万不要坐电梯， 从这个楼梯上去就可以到妈妈病 房的楼层，知道了吗？
关键词：一天,小小的,妈妈,住
院,本来,答应,爸爸,一起,回家,走 到,一楼,突然,开始,担心,妈妈,执 意,回去,爸爸,千叮咛万嘱咐,千万, 不要,坐电梯,这个,楼梯,上去,可以, 妈妈,病房,楼层,知道。
关键词：从那以后,知道,父母,
一天,时候,成蝶。
初二叙事作文《破茧成蝶》
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
再见
初二叙事作文《破茧成蝶》
”我迷茫地点点头，但一转身全忘了，
自作聪明地坐上电梯，结果跟 着别人走到了其他楼层。
当我望着厅台桌子的颜色
时，仍不愿意相信自己走错了楼层。
我呆愣地站在大厅，一个好心 的护士问我是否迷路，并问我 父母的名字和电话号码，
我一问三不知。
关键词：迷茫,点点头,但一,转
身,自作聪明,电梯,结果,跟着,别人, 走到,其他,楼层,桌子,颜色,愿意, 相信,自己,走错,楼层,呆愣,大厅, 一个,好心,护士,是否,迷路,父母, 名字,电话号码,一问三不知。

小学四年级作文《破茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学四年级作文《破茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学四年级作文《破茧成蝶》
”我流下真实的泪水，小鸟被
我的真心打动“好吧，爱美之心，人 皆有之，我就成全你一次”。这就是
过程 我在蜕变
中最艰难的一步
Hale Waihona Puke “天敌”。日子一天天过去，我终于变
成了茧，在壳里我兴奋至极，
样子 “哈哈，我到底会变成什么
蝴蝶 的呢，一定是非常靓丽的
吧，”每天我都在做着美梦。
关键词：流下,真实,泪水,小鸟,
小学四年级作文《破茧成蝶》
就在我无助的一刻，想到我必须镇定， 慢慢来。不然之前为了保护自己所做
白费 的一起都
了”我慢慢用嘴啃
着茧壳，等待着我的光明时刻！
皇天不负苦心人，我成
功了！我像剑一般的飞冲出去，拍打
翅膀 的我的
，使劲的把它展开，
告诉所有的人我成功了。
关键词：无助,一刻,想到,必须,
镇定,慢慢来,不然,之前,为了,保护, 自己,一起,白费,慢慢,啃着,等待, 光明,时刻,皇天,不负,苦心人,成功, 一般,冲出去,拍打,翅膀,使劲,展开, 告诉,所有,成功。
天敌。
关键词：有着,五颜六色,翅膀,
大大小小,斑点,眼睛,宝石,耀眼,光 芒,得到,这般,美丽,必须,付出,常 人,更多,代价,现在,你们,得到,这 份,来之不易,美丽,背后,艰苦,蜕变, 过程,一条,青虫,每天,憨态可掬,样 子,也许,可爱,总是,一些,鸟儿,周 围,转悠,每天,无时不刻,躲避,天敌。
小学四年级作文《破茧成蝶》
成蝶 破茧
的这一刻是我无时不刻
飞鸟 期待的，我要让
们都羡慕我
翅膀 那美丽的
，我要让他们都知
道我蜕变中艰辛的过程。
关键词：成蝶,一刻,无时不刻,

初三想象作文《破茧成蝶》1000字(共13页PPT)

初三想象作文《破茧成蝶》1000字(共13页PPT)

魄，努力过后，一定会有成果。
【三，直挂云帆济沧海】
关键词：成果,捷径,光明,行路
难,气魄,可能,没有,被贬,可有,直 挂,乐观。
初三想象作文《破茧成蝶》
我每天都做着同样的事情，
为了破茧可以付出一切，眼前似乎有
些明亮，依稀的光芒射进我的茧
壳中。今天的阳光格外灿烂，我用
头顶着茧，全身向上爬动，这
一次我成功了！我扑扇这翅膀
初三想象作文《破茧成蝶》
幻想 我如痴如醉的看着她，
自己
朋友 也可以如此。我问
：“我能
蝴蝶 变成
吗？”她笑着摇摇头，
否定了我天真的想法，可我却不以为 然，我觉得自己总有一天会变成美丽 的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
【一，世界充满黑暗】
关键词：幻想,朋友,蝴蝶,世界,
看着,变成,摇摇头,否定,想法,觉得, 充满。
初三想象作文《破茧成蝶》
为了实现梦想，我每天不停
的吃叶子，吐丝，把自己一点点包裹，
世界 这就是作茧自缚吧。我的
也
逐渐变得黑暗，原来的阳光似乎依旧
明灯 离去，犹如一盏破碎的
又似
被蒙住的微光，世界从零星的
光线到彻底黑暗，看不到一切。
关键词：梦想,世界,明灯,微光,
零星,光线,实现,包裹,变得,离去, 犹如,破碎,蒙住,看不到。
出来了。 斑斑阳光洒在我的翅膀上，泛起
用力 淡淡的金光，我
的向上飞。
关键词：事情,光芒,茧壳,头顶,
全身,扑扇,翅膀,用力,付出,射进, 上爬,出来,泛起,明亮,灿烂,成的黑暗都是值得，
我终于破茧成蝶成为梦想中的
蝴蝶。儿时的梦不再是梦，已成
现实。我不用去羡慕蝴蝶，因为
地用头,外壳,希望,觉醒,看见,知道, 度过,决心,撞击,没有,击破。

小学六年级作文《化茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学六年级作文《化茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学六年级作文《化茧成蝶》
在五年级时，我在外面捡到了一
心理 只毛毛虫，出于好奇的
，我
把它带回家去精心侍养，
经过了几天的接触，我发现它像我一 样，十分慵懒，除了啃食几口叶子，
就是躺在盒子底部晒太阳。
在那一学期，老师推荐我参加
了口头作文比赛，但由于我
过分懒惰，在比赛前没有做任何
形 准备，在比赛中一直处于落后的
关键词：开始,蜕变,发现,毛毛
虫,开始,化茧,看到,一幕,毛毛虫, 化茧,为了,改变,自己,自己,成为, 蝴蝶,也许,化茧,毛毛虫,来说,改变, 自己,一种,方式,以后,不能,继续, 懒惰,下去,成为,一只,自己,生存, 下去,四处奔走,勤勤恳恳,蝴蝶,改 变,自己,毛毛虫,如此,积极,更何况。
小学六年级作文《化茧成蝶》
蝶。
关键词：这次,吸取,上次,教训,
提前,几天,准备,才艺,展示,演讲稿, 练习,多次,确保,竞选,万无一失,竞 选,演讲时,神态自若,上次,口头,作 文,比赛,赛场,截然不同,表现,得到, 在场,老师,同学,认可,三道,回到, 惊奇,发现,盒子,已经,不再,一枚, 而是,一只,炫丽,蝴蝶。
小学六年级作文《化茧成蝶》
小学六年级作文《化茧成蝶》
在我开始蜕变时，我发现毛毛虫
化茧 也开始
了，看到这一幕，我
想：“毛毛虫化茧是为了改变自己，
蝴蝶 使自己成为
，也许，化茧对
方 毛毛虫来说是改变自己的一种
式，它以后也不能继续懒惰下去，
而要成为一只为自己生存下去而四处 奔走、勤勤恳恳的蝴蝶了，改变自己， 毛毛虫都如此积极，更何况我呢？
是的，成长记录着汗水，
足迹 也留下了欢乐，沿着成长的
，
我们一步步走向成熟，走向未来。

破茧成蝶——成就最美的你ppt课件

破茧成蝶——成就最美的你ppt课件
22
孩童期神通修得的内在条件： √
1、刻苦的训练 √
2、持久的寻找
3、呼朋引伴，有较好的人缘，和一
呼百应的能力。
×
4、自由自在，无法无天 5、谦虚的询问和探索 6、耐得寂寞，从小事做起
×
√
√
23
孩童期获得成长的密码： 刻苦、谦虚、耐得寂寞、 从小事做起。
破 茧 成 蝶 的 密 码
24
孙悟空在孩童期修得的神通: 七十二般变化 筋斗云
10
以下孙悟空的名字，你最喜欢哪一个？ 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛
11
一、猴 王 出 世
12
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果 山……那座山正当顶上，有一块仙石……每受天真地秀，日精月华，感之 既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因 见风，化作一个石猴。
57
再来看，孙悟空职业期获得的成长密码是什么？
和谐Biblioteka 破 茧成蝶的
密
码
58
59
我们想一想自己成长中的密码。 我们要想被社会肯定，需要经历什么？
60
61
62
另外，我们还需要—— 有唐三藏般的坚持与原则， 有孙悟空般的神通与斗志， 有猪八戒般的乐观与随和， 有沙和尚般的忍耐与服从， 有些时候，我们甚至要把自己视为一匹供驱使的马。
36
孙悟空在叛逆期修得的神通： 1、金箍棒 2、火眼金睛
37
火眼金睛是怎样炼成的？
38
破茧成蝶
39
金蝉脱壳
40
坦然接受每一次磨难吧！ 因为有一种成长叫疼痛。
青春叛逆期获得的成长密码之一——疼痛。 破 茧 成 蝶 的 密 码

初二话题作文《化茧成蝶》450字(共8页PPT)

初二话题作文《化茧成蝶》450字(共8页PPT)

初二话题作文《化茧成蝶》
ห้องสมุดไป่ตู้
歌手 孰能料到？一个红遍亚洲的
曾经如此不堪？但这并不影响他的进 化和成长。于是，他成功了。
动物 蝶，多么美丽的
，自由，
身世 令人向往。和郭美美的
一样，
富有，华丽。而就是这样一个在网上
女人 炫富的
遭到了无数人的排挤。
关键词：歌手,动物,身世,女人,
孰能,料到,不堪,进化,成长,富有, 遭到,排挤,红遍,成功,自由,炫富。
初二话题作文《化茧成蝶》
每个人的最初，都是一个丑陋，
灵性 没有
的虫茧，努力的成长，
外壳 努力地挣脱
的束缚，正因为
如此，它才获得了自由，随心所欲地 飞翔。
茧，多么微小的生物，遭人
厌恶。正如周杰伦没出道前所做的
饭店服务员一样。
关键词：灵性,外壳,生物,饭店,
服务员,没有,成长,挣脱,获得,厌恶, 正如,没出,丑陋,自由。
初二话题作文《化茧成蝶》
也正因如此，她被娱乐圈扫地出
门。这样的蝶，没有茧的磨合，又怎 能真正美丽呢？
秋天结茧，春天成蝶， 时间并不长。其实在茧看来，那
却是很久很久。
化茧成蝶，这不仅仅是一个 简单的生物变化，更是一个哲 理，一个道理，一个意义。
关键词：娱乐圈,结茧,成蝶,时
间,化茧,生物,哲理,道理,意义,没 有,磨合,不长,看来,简单。
初二话题作文《化茧成蝶》
成功不是轻易得来的，先要突破 自己！
关键词：得来,成功,轻易。
初二话题作文《化茧成蝶》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
再见
初二话题作文
化茧成蝶
450字
蝴蝶 一只虫茧想变成美丽的

化蝶(2023版ppt)

化蝶(2023版ppt)
传承文化。
03
艺术与科学：《化蝶》 的艺术表现与科学原 理相结合，可以引导 学生探索科学，培养
创新思维。
04
社会与教育：《化蝶》 的社会意义与教育理 念相结合，可以引导 学生关注社会，培养
社会责任感。
谢谢
对现代生活的启示
珍惜爱情：《化蝶》中的爱情故事告诉我们，爱情是珍贵的，需 要珍惜和呵护。
追求自由：《化蝶》中的主人公追求自由，勇于反抗封建礼教，这 对现代生活中的人们追求自由和个性解放具有启示意义。
坚持信念：《化蝶》中的主人公在追求爱情的过程中，始终坚定信 念，这对现代生活中的人们坚持自己的理想和信念具有启示意义。
水平。
03
激发学生的想象 力：《化蝶》中 的神话故事和浪 漫主义色彩，可 以激发学生的想 象力，培养他们
的创造力。
04
增强学生的文化 自信：通过《化 蝶》的教学，学 生可以更好地了 解中国古代文化， 增强他们的文化
自信。
5
《化蝶》教学建议
教学方法
1
故事讲述法：通过讲述《化蝶》的 故事，让学生了解故事的背景和情
2
《化蝶》内容解析
故事情节
梁山伯与祝英台 的爱情故事
两人相识、相爱、 分离的过程
梁山伯病逝，祝 英台殉情
两人化作蝴蝶， 永世相伴
人物形象分析
01
梁山伯：正直、 善良、勇敢、
执着
02
祝英台：聪明、 机智、勇敢、
坚定
03
马文才：阴险、 狡诈、自私、
贪婪
04
祝英台的父亲： 封建、固执、
自私、冷酷
主题思想
生创作与《化蝶》相关的绘画作品
03
开展《化蝶》主题诗歌朗诵比赛，让

初一作文小说《化茧成蝶(一)》1200字(共14页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶(一)》1200字(共14页PPT)
初一作文小说《化茧成蝶（一）》
现在你是我的主人了，那滴血 可以改变你的血液、体质以及 灵魂，变成和我一样的……怪 物。”顿了顿，接着说：“你不会 变 死，也不会老。会拥有强大的 态的灵力，同时可以定格时 间，也可以说是控制时间。
关键词：主人,滴血,血液,体质,
灵魂,怪物,变态,灵力,定格,时间, 改变,变成,不会,拥有,控制,强大。
时刻,用力,咳咳,死掉,集中,形成, 足足有,裂开,撕扯。
初一作文小说《化茧成蝶（一）》
一个十四、五的身上只裹了一层纱的 美少女从里面走了出来。紧接着一个 和她长得一模一样的美少年又从里面
双 走了出来。他们是血脉相连的
生子，一辈子都注定要相爱想杀，
除非……”话还没说完，就被打断了 “除非，他们其中一个人遇到了他们 真正爱的人。
初一作文小说《化茧成蝶（一）》
主 当然，这些不是白给的。身为 人的你，要帮我做一件事，帮我得 到露里丝零果。”
关键词：主人,零果,身为,得到。
初一作文小说《化茧成蝶（一）》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
再见
1200字
化茧成蝶（一）
初一作文小说
咳咳，新小说，以前写过，
密码完了，在这上面写。
“传说大批蝴蝶即将死掉
时刻 的
，它们会集中到一起形成
一个大大的茧，足足有一个人那么大。 然后经过几年、几十年，甚至几百年、 几千年，那个茧才会裂开一道细细的
用力 缝，一双洁白的手，会
撕扯
那条缝。
关键词：小说,密码,传说,蝴蝶,
的脸埋到膝盖上，小声的哭了
起来。
关键词：角落里,女孩,双腿,头
发,腰部,少女,眼睛,泪水,神情,膝 盖,小声,促使,进去,适应,眯眼,看 到,坐在,蓄满,救救,杀掉,不想,埋 到,起来。

化茧成蝶之旅.ppt

化茧成蝶之旅.ppt
2.优秀教师应 该善于理解儿童。儿童是小人，但 他们像大人一样，也有自己的大事和操心的问题。
3.优秀教师必须是乐观主义者。他们相信自己的 教育学，相信自己的教育智慧，相信教育的改造力量。
4.优秀教师应该是未来一代人的榜样，是具有新 气质的人的化身。
5.优秀的教师应该找到适合儿童特性的教育教学 方法。“难教育儿童”是有缺陷的教育环境和不完善 的教育过程所导致的。因此，要为其创造一切必要的 条件。千万不能忽视儿童的存在，使教育过程变成了 无儿童的教育过程。
正是带着这些问题，我们向最好的 老师学习如何成长为优秀的教师。只是 我们特别关注的是教师情绪与实践知识 对于教师专业发展的价值。在这里，我 们首先要思考的是怎样才算“优秀”？
“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优 秀教师和优秀教师集体的评选项目。其评定标准主 要参照两个纬度：一是候选人是如何恰当的鉴别和 对待儿童的；二是候选人对儿童的成长所产生的影 响。
例：对话
重点：培养学生运用单元的重点句型和表达法进行口头 表达的能力；
鼓励真实、自然的表达； 准确性与流利性兼顾。以说为主，通过说来复习和巩固
本单元重点词汇和句型。
对话教学的具体目标： 理解对话的内容； 理解主要句型的意义和功能； 在模仿、表演中体会语言的运用。
对话教学主要培养下列能力： 理解插图的情景和内容的能力； 结合插图及文字理解对话的能力； 朗读、模仿或表演的能力； 把握语音、语调的能力。
3.如何培养学生的读写技能？
阅读技能 阅读教学的目的： 学生能够读懂短文； 培养学生获取信息的能力； 培养对阅读的兴趣； 培养学生对阅读的自信心；
着重培养学生下列能力： 观察、理解插图内容的能力； 结合插图理解大意的能力； 获取主要信息的能力； 词汇、句子认读的能力；

化茧成蝶初三3班主题班会教学设计PPT

化茧成蝶初三3班主题班会教学设计PPT

04
教学设计与实施
Chapter
教学目标设定
知识目标
让学生掌握化茧成蝶的相关知识，理解其内涵和意义。
能力目标
通过活动和实践，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队协 作能力。
情感目标
引导学生感悟人生中的成长与蜕变，树立正确的价值观和人生观 。
教学内容安排
化茧成蝶的故事分享
通过讲述化茧成蝶的故事，引导学生理解其内涵和意义。
茧
代表困境、挑战、压力、束缚和积累 ，象征初三阶段学生面临的学习和生 活压力。
蝶
代表自由、美丽、轻盈、变化和新生 ，象征学生经过初三阶段的努力后， 迎接更美好的未来。
化茧成蝶过程剖析
挣扎与磨砺
在茧中，蛹需要不断挣扎和磨砺 ，才能逐渐蜕变成蝶。这象征着 初三学生在面对困难时，需要坚
持不懈地努力。
积累与沉淀
化茧成蝶初三3班主题班会教学设 计
目录
• 引言 • 化茧成蝶主题解读 • 初三3班现状分析 • 教学设计与实施 • 班级互动环节设计 • 总结与展望
01
引言
Chapter
主题介绍
化茧成蝶
以昆虫羽化为喻，寓意初三学生 在面对挑战时，能够坚定信念、 勇往直前、实现自我突破与成长 。
初三3班
针对初三3班学生的年龄、心理特 点和实际需求进行设计，以确保 班会的针对性和实效性。
班会活动设计应具有趣味 性和互动性，以吸引学生 的积极参与和投入。
学生有所收获
通过班会活动，使学生在 思想认识、情感态度和行 为习惯等方面有所收获和 成长。
班级氛围融洽
通过班会活动，促进班级 成员之间的交流和互动， 增进彼此了解和信任，营 造融洽的班级氛围。
02

教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第4课 《蚕变了新模样》课件

教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第4课 《蚕变了新模样》课件

新知讲解 观察记录:(1)蚕蛹的外形。
2 观察蚕茧中的蚕蛹。
（2）蚕蛹的运动。 蚕蛹一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，如用手轻轻地触摸它，用手电筒照或 发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。 （3）蚕茧的内部。 在剪开的蚕茧里发现了一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前蜕下的第5次皮。 蚕一生共蜕皮6次，第6次是在化蛾之前。
其他发现。
推测：蚕蛹还会变化吗？它会变成什么模 样呢？
还有一层皮，它是蚕第5次蜕的皮。
蚕蛹的颜色是黄褐色的，蚕蛹有触角原始 体和气门。
蚕蛹还会变化，会变成蚕蛾。
蚕蛹的简图
新知讲解
2 观察蚕茧和蛹。
新知讲解
2 观察蚕茧和蛹。
新知讲解
2
蚕茧、蚕蛹
蚕茧的特征：蚕茧有长椭圆形、球形或纺 蚕蛹的特征：体形像一个纺锤，分头、 锤形等不同形状。蚕茧通常为白色或黄色， 胸、腹三个体段。头部很小，长有复眼 现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。蚕茧 和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹 长3～4厘米，直径1.7～2.1厘米。迎着光 部长有9个体节。 观察或轻轻摇动蚕茧，可以发现蚕茧里面 有东西。
新知讲解
1 描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
吐丝前的蚕
不再吃桑叶了，躯体发黄、发亮、变得透明 。
吐丝后的蚕
身体变小，潜伏在内。
画一个蚕茧
蚕怎样吐丝
身体运动，头来回晃动。
其他发现
花费长时间寻找适合结茧的地方。
观察结果:熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
新知讲解
我觉得蚕蛹会变 化，因为有个成 语叫做破茧成蝶， 所以我推测蚕蛹 会长出翅膀……

2020年10月班会PPT：破茧成蝶,飞向更美好的未来

2020年10月班会PPT：破茧成蝶,飞向更美好的未来

本月活动目标
1 掌握新技能
通过学习与实践，提升自己 的技能水平。
2 培养团队合作精神
通过合作活动，加强团队之 间的协作与默契。
3 激发创新思维
通过创新工作坊，激发创造力与思维的可能性。
活动内容安排
1
活动准备
组织活动所需的材料、人员与场地。
主题讲座
2
邀请专家分享个人成长与发展的经验与
故事。
3
团队合作活动
小红：迎接挑战，突破 自我
在活动中，我克服了许多困 难，展现了自己的能力和勇 气。我期待未来更多的挑战。
小明：团队合作的力量
通过团队合作活动，我意识 到团队的力量是无穷的，只 要大家紧密合作，就能创造 奇迹。
未来规划展望
我们将继续努力追寻自己的梦想与目标，不断学习与成长，为美好的未来而 奋斗。
结语和总结
通过团队游戏与挑战，锻炼协作与沟通 能力。
活动亮点回顾
成功庆祝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们共同庆祝每个人在活动中取 得的成就与突破。
小组讨论
展开充满激情的小组讨论，分享 活动中的学习心得与体会。
激励引用
分享激励人心的引用，鼓励大家 坚持追寻自己的梦想。
成员分享心得
小白：探索技术世界的 奇妙
我通过本次活动学到了许多 关于技术的知识和应用，增 加了自己的技能和见识。
通过本次班会，我们相互鼓励、共同进步。破茧成蝶，我们将飞向更美好的 未来。谢谢大家的参与。
2020年10月班会PPT：破 茧成蝶，飞向更美好的未 来
在本次班会中，我们将探讨如何通过破茧成蝶，飞向更美好的未来。通过活 动目标、内容安排以及成员分享心得等内容，让我们一起展望未来，并总结 活动亮点。

初一作文小说《化茧成蝶》800字(共12页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶》800字(共12页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶》
茧子 “咔嚓"，大
成了两半，一只
花翅膀的蝴蝶停留在了壳上，
花纹若隐若现。他显得有些激动
毛虫 了，颤颤巍巍地说道：“
啊，
你是长大了吗？”然而，茧壳上的蝴 蝶，拍拍翅膀，飞走了。
关键词：茧子,翅膀,蝴蝶,花纹,
毛虫,停留,显得,说道,拍拍,激动。
初一作文小说《化茧成蝶》
他抱着茧壳，终于失声啜泣。 ——因为美，我们便可以前去。
男孩看得欣喜，急忙冲过去：
毛虫 “小
，是你吗，是你要出来
了吗？”茧壳里没有任何声响，
他以为只是自己眼看花了，揉了揉惺
忪的双目。毛虫啊，时机还不
够对不对？ 那天清晨，他刚睡醒，他瞧见
茧子开始疯狂地扭曲着。
关键词：男孩,毛虫,壳里,声响,
双目,时机,茧子,冲过去,出来,没有, 眼看,不够,睡醒,瞧见,开始,扭曲, 欣喜,惺忪,疯狂。
初一作文小说《化茧成蝶》
男孩看见，毛虫被困着。
他来到了大茧子里的世界。他
身体 看见，毛虫瘦弱的
被缠着丝，
似乎很痛苦的样子，毛虫再蚕
丝 身 中包裹着，似乎要将它整个
子吞噬，它使出全身力气挣
扎着，却还是无能为力，它放弃与
命运做斗争了。
关键词：男孩,毛虫,茧子,世界,
身体,样子,蚕丝,身子,全身,力气, 命运,看见,来到,包裹,吞噬,使出, 挣扎,放弃,被困,瘦弱。
初一作文小说《化茧成蝶》
茧子里传来一阵动静，茧子翻
滚了两三圈，似乎又在痛苦地呻吟： 待在里面真的太难受，救救我好不好。
小毛虫细碎的声音显得清脆，
男孩动了动手指，极力忍住
茧皮 :小毛虫啊，别怪我的狠心， 我可不能毁了你。

初一话题作文《化茧成蝶》1100字(共13页PPT)

初一话题作文《化茧成蝶》1100字(共13页PPT)

初一话题作文《化茧成蝶》
学校 因为我刚进入
不久，对学校
陌生 的一切都比较
，所以有时会
犯那麽一点点错误，可是班主
任老师没有责怪我，像是与我非
常熟悉，又像是一家人似的，给
都面 我说该怎么做，每时每刻
带
着微笑。在我的心中，老师是一个神
词语 圣而又不可侵犯的
，老师用
知识的甘露，浇开我们理想的花
朵；
关键词：因为,进入,学校,不久,
初一话题作文《化茧成蝶》
彩虹，经过与雷电激战后才 化 出现，红光经过五年大发展， 茧成碟。红光必将随着红光人的
不断努力，走向明天的辉煌！
关键词：彩虹,经过,雷电,激战,
后才,出现,红光,经过,五年,发展, 化茧,成碟,红光,必将,随着,红光, 不断,努力,走向,明天,辉煌。
初一话题作文《化茧成蝶》
初一话题作文《化茧成蝶》
显得生机盎然，好不活泼美丽。
这道光芒非同寻常，来自于
中学 红光
。她为了自己能够发射
出灿烂的光芒，在这五年中她不断的 努力、不断的追求，不断的付出才有 五年之后的辉煌。我正是追随这道耀 眼的光芒来到了这里。
关键词：显得,生机盎然,活泼,
美丽,光芒,非同寻常,来自,红光,中 学,为了,自己,能够,发射,灿烂,光 芒,五年,不断,努力,不断,追求,不 断,付出,五年,之后,辉煌,正是,追 随,耀眼,光芒,来到,这里。
情操。没有老师就没有功成名
就，更不会有鼎鼎大名的居里夫人、
人民领袖毛泽东。。。。。。
学生 我并不是一个很聪明的
，尤Leabharlann 其是刚进入中学，正处于过渡
期。一些知识的接受能力不是很
方法 好，又找不到适当的

化茧成蝶

化茧成蝶

化茧成蝶转眼间，课程改革已经历了好几个春秋。

阅读教学作为课程改革的主打阵地也开出了一朵朵艳丽的奇葩，从“自主”、“探究”到“体验”、“感悟”、“个性阅读”。

然而，在教学中能让学生真正学会“个性阅读”，不仅仅是“学生主体性”的确定，也不仅仅是让学生“畅所欲言”，而是一个阅读生命生成的过程――一个破茧成蝶的过程。

一、结茧――学生个性阅读的误区1．庖丁解牛――越俎代庖长期以来，我们的语文教学忽视了“阅读是学生的个性化行为”这一基本特点，学生只能被动地接受灌输，按照教师固定的框框和套路对课文搞烦琐分析。

教师亲手在给蚕一层一层剥茧，尽管教师剥得再细心、再完美，但这个“越俎代庖”的剥法，使得蜕化后的蚕有气无力，因为，教师剥去的是学生阅读思维的生命力呀！2．多媒体催生――拔苗助长新课改使得多媒体在阅读教学中发挥着巨大的作用。

在喝彩之余，我们发现，孩子的感动不是源自语言文字，而是受画面及配音的影响，这种情感是很脆弱的，一味依附课件，就像给学生的个性阅读打了助长剂一样，看似个个有所感悟，有所倾情，但这种“拔苗助长”式的“剥茧”是不成熟的。

因为孩子只有通过感知语言文字的“滋味”，才能体验感情。

3．主导性失“导”――眉毛胡子一把抓新课标指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”很多教师在阅读中把阅读的主体交给了学生，但我们常常会听到老师用这样的语气告诉学生：“用你喜欢的方式读书”、“你读懂了什么还有什么没有读懂？”等，这样做，虽尊重了学生的学习意愿，但对于个性阅读能力没有养成的学生来说，不可避免地会造成误导现象，认为读书就是这么随意，使得学生阅读时胡子眉毛一把抓，恍如走迷宫，错过了更多展翅飞翔的新生。

那么，怎样才能破茧成蝶，真正学会个性阅读呢？二、化茧――学生个性阅读的实践1.民主、自由的孕育土壤《标准》指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

”那么，我们首先要营造一个轻松自由、民主平等的环境。

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小明因此垂头丧气，抱怨着说： “太倒霉了，这么久白练了，以 后再也不参加车模比赛了。”自 此退出车模社团。
小强回家后，暗下决心，对自 己说：“我一定能成为冠军！”于 是他反复尝试，自己钻研琢磨，虚 心请教老师，找到问题所在，每一 次车模比赛都不放过，最终……
大家好。我是小飞。以前我的成绩一 直排在中上。进入新学期时，我还暗下决 心，各门成绩都要得“优”。可是一个星 期前的月考中，因为我一些应用题不会做， 数学考砸了，没能取得“优”。 成绩出来后，我被父母骂了一顿，心 里特别难受。不停的想：我努力了，但还 是没能取得“优”，我挺笨的！从那以后 我对学习越来越没有兴趣，开始迷恋上电 脑游戏，现在成绩更差了。
心理健康教育
化蛹成蝶
渊泉第二小学 高 静Fra bibliotek1团体热身阶段
两人猜拳，胜者变“小鸟”。 “小鸟”找“小鸟”猜拳，胜者变 “王”，如果输了，就下降一个层级。 升到“王”也要找“王”猜拳。 音乐停止，活动停止，结束时记住 自己的身份。
游 戏 规 则
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小明和小强都是学校车模队 的队员，为了参加车模比赛， 每天放学后刻苦练习，但是在 参加正式比赛时，因车子出现 故障跑出赛道，未取得名次。
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谢谢大家！
我是一只林中的小鸟， 努力挣脱， 冲向蓝天的怀抱； 我是一只林中的小鸟， 勇敢的张开双臂， 远方离我只有一步之遥； 我就是那林中的小鸟， 举头望月，梦想有谁知道？ 那带血的羽毛不向命运乞讨， 跌倒只能让我越飞越高。
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曾经遇到的最大的挫折： 当时的心情 …… 现在的我会 ……
人生路上甜苦和喜忧 愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候 要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右