下载文档原格式
畅言交互式多媒体教学系统培训总结畅言交互式多媒体教学系统是一种新型教育教学工具，它集合了多种多媒体资源，提供了丰富的课件和互动性强的教学方法。
系统具有使用简便、教学效果好、互动性强等特点，因此被越来越多的学校和教师所使用。
为了更好地使用和操作畅言交互式多媒体教学系统，学校特地组织了系统使用培训课程。
在参加此次培训中，我深刻地体验到了系统的使用方法和它对我教学的帮助。
现将培训课程进行总结如下：一、畅言交互式多媒体教学系统的特点畅言交互式多媒体教学系统的特点是使用方便，教学效果好，互动性强等。
在培训中，我们了解到，系统可以不仅仅使用电脑，还可以使用手机和平板，支持无线投屏功能，实现了多设备互通。
使用方便，课件资源丰富，可以根据不同的教学内容和教学目标选择适合的课件。
另外，系统的互动性也非常强，学生可以通过手机或平板直接参与到互动课堂中，回答问题，发表言论等。
二、系统的操作方法畅言交互式多媒体教学系统的操作方法分为三部分:课件编辑、上传和教学控制。
在课件编辑中，我们学会了如何使用系统自带的素材库、媒体库等工具，将图片、音视频等素材加入到课件中。
在上传操作中，我们学会了如何上传课件、备课文件等资料到系统中。
在教学控制中，我们学会了如何运用各种交互功能、如何管理学生、如何控制课件进度等操作方法。
三、系统的应用场景及实践畅言交互式多媒体教学系统可以应用于各个学科的教学中，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
在培训课程中，我们介绍了物理学的例子。
在教学过程中，我们可以使用系统中自带的物理实验仪器等素材，将物理知识通过交互性强的方式呈现给学生。
学生可以通过手机或平板按照教师的要求直接操作实验仪器，实现了理论与实践的结合，使学生的学习更加深入。
总之，畅言交互式多媒体教学系统是一款极为实用、效果卓越的多媒体教学系统。
通过此次系统使用培训，我们学习了系统的使用方法和操作技巧，并且深入了解了系统的特点和应用场景。
运用畅言交互式教学系统提高课堂效率随着科技的不断进步和教育理念的更新，传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求。
传统的课堂教学方式往往是老师单向讲解，学生 passively 接受，这种模式无法满足学生的个性化需求，也难以激发学生的学习兴趣。
而交互式教学系统的出现，正是为了应对这一问题，提高课堂效率，让学生更好地理解知识，提高学习效果。
畅言交互式教学系统是一种先进的教学工具，可以帮助老师更好地与学生互动，提高课堂效率。
本文将探讨如何运用畅言交互式教学系统提高课堂效率。
一、引入畅言交互式教学系统畅言交互式教学系统是一种结合了多媒体技术、网络技术和交互式教学理念的先进教学工具。
通过使用畅言，老师可以在课堂上进行现场互动，学生可以通过手机或电脑参与课堂互动。
这样一来，学生可以更加积极主动地参与课堂，老师可以更好地了解学生的学习情况和学习进度，从而有针对性地进行教学。
引入畅言交互式教学系统可以提高课堂效率，让课堂更加生动活泼，更加有趣味性，同时也可以让学生更好地理解知识，提高学习效果。
二、提高学生的参与度在传统的课堂教学中，学生往往是被动接受知识的。
老师在黑板上一讲解，学生就得一味地听讲。
而引入畅言交互式教学系统可以让学生更加积极主动地参与课堂。
老师在课堂上可以设置一些知识点的测试题，在手机或电脑上发布，要求学生在规定时间内完成。
这样一来，学生不仅可以更好地巩固知识，也可以在竞争中激发学习的动力。
畅言还可以在课堂上进行实时投票，让学生表达自己的看法。
这样一来，可以更好地了解学生的想法，激发学生的思考和探索欲望，提高他们的学习积极性。
三、提高课堂教学的效率四、提高学生的学习效果五、引导学生独立思考引入畅言交互式教学系统可以引导学生独立思考，提高他们的学术水平。
在传统的课堂教学中，老师往往是一味地灌输知识，学生是 passively 接受，而引入畅言可以让学生更好地进行主动思考。
老师可以在畅言上发布一些开放性的问题，让学生进行讨论。
精心整理
畅言多媒体教学系统使用心得韩村中心学校高皇小学周磊
三年前我校开始使用畅言进行教学，通过使用畅言多媒体教学系统教学，我的感受很深，下面我就谈谈对使用畅言多媒体教学系统教学的一些心得体会。
一、 ?????以根据教学实际情况调用需要的素材，而且资源库中的资源非常多，可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。
电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。
这些特点都
为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
?
三、教学方便，丰富了教学内容和信息?
以前上课，教师只是把课文内容展示给学生，学生不能积极主动参与到教师精
打开
语?，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读情况，计算机系统能迅速统计读音准确度情况，教师根据学生读音的准确度，调整教学策略和教学内容。
例如:这学期我班学生经常这样对生字，词语，诗词进行测试，发现错误及时纠正，现在孩子们的语音和普通话水平都有很大提高。
?
总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教
学效果！。
运用畅言交互式教学系统提高课堂效率畅言交互式教学系统可以提高教学效率。
在传统的课堂教学中，教师通常是通过板书或幻灯片来展示知识，而学生则是被动地接受。
这种教学模式容易导致学生的学习兴趣不高，容易分心或者失去学习的兴趣。
而畅言交互式教学系统通过互动式的课件展示和学生参与的方式，可以将课堂变得更加生动有趣。
学生可以通过系统参与到课堂互动中，回答问题，与教师进行即时交流，甚至可以参与到课堂讨论中。
这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生更加积极地参与到课堂中来，从而提高教学效率。
畅言交互式教学系统可以提高教学质量。
在传统的课堂教学中，教师只能通过观察学生的表现来判断学生的学习情况，而畅言交互式教学系统可以通过实时的数据分析和反馈，来更加准确地了解学生的学习情况。
教师可以通过系统实时查看学生的答题情况和表现，及时发现并纠正学生的错误和不足，从而更好地指导学生学习。
系统还可以根据学生的学习情况自动生成学习报告，为教师提供更多的数据支持，让教师更加全面地了解学生的学习情况，从而提高教学质量。
畅言交互式教学系统可以提高课堂的适应性。
在传统的课堂教学中，教师往往需要面对不同水平和不同学习习惯的学生，这对教师的教学能力提出了更高的要求。
而畅言交互式教学系统可以根据不同学生的学习情况和兴趣，自动生成个性化的学习方案，让每个学生都能够得到更加有效的指导和帮助。
系统还可以根据教师的教学风格和习惯，自动生成个性化的教学资源，从而让教师更加轻松地进行教学。
这种方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让教师更好地发挥自己的教学特长，从而提高课堂的适应性。
畅言教学系统培训流程和串词(3.7版本应用培训)一、培训简介畅言教学系统最大的特点是以智能语音技术为基础，软件让教材能听会说，极大的提升了老师们在课堂中与学生的互动性，真正使学生成为教学主体。
下面开始今天的培训，今天的培训包括三部分内容，第一软件的安装与启动；第二部分也是今天的重点，软件功能介绍，这部分将分为书架、电子课本、电子白板三个方面介绍。
最后一个部分是与软件配套使用的安徽基础教育云平台。
二、 教学系统软件介绍1、软件安装与启动【串词】首先我们看一下教学系统软件的安装，老师拿到手的软件，包括两个光盘，一个加密狗和一份说明书。
这个黄色的光盘放入过后，里面会提供一个详细的操作视频，老师们如果有不会的，可以参考使用。
而这个蓝色的光盘，就是软件光盘。
【串词】将软件光盘放到电脑光驱中，稍等片刻，双击打开畅言交互式多媒体教学系统，软件自动运行。
安装之前，需要将电脑上的360、金山毒霸等防护性软件先退出。
【操作】将视频点击最大化进行播放。
播放完，返回。
【操作】将打开的软件“最小化”至任务栏。
【串词】、当我们正确安装了软件之后，在桌面上会生成一个“快捷方式”。
软件的“启动”和大家常用的软件启动方式相同，有两种，一种是在开始的下拉菜单中选择“畅言交互式多媒体教学系统”。
另外一种是双击桌面上的快捷方式。
【操作】开始-程序-单击畅言交互式多媒体教学系统，打开软件2、书架界面【串词】软件启动后就进入了“书架界面”，因为老师在教学过程中通常用到“书本”和“黑板”，所以我们的畅言教学系统同样提供了“电子课本”和“电子白板”。
“电子课本”就相当于“书本”，“电子白板”则对应“黑板”。
在书架界面下，我们可以便捷的进入以上两大平台。
3、电子课本【串词】以上为书架界面，老师重点记一下在这个界面可以很方便的进入两大教学平台；可以联网下载电子书以及对应的资源。
接下来我们来了解下“电子课本”。
为了各学科老师全面了解产品的功能，我们制作了一个整合所有学科的演示课本，那么就以这本演示课本为例给老师介绍。
“畅言交互式多媒体教学系统”在英语教学中的应用初中英语新课程标准要求：教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、系统地、高效地为提高学生英语学习效果而服务。
随着班班通在农村中小学的普及，农村学科教育特别是英语教学获得了相当大的提升，其核心技术，也是最为重要的技术是“畅言交互式多媒体教学系统”。
该系统本着“以课程为中心”的教学理念贴合教学实际的需求，融合科大讯飞先进的智能语音合成技术，它具有课堂教学内容的标准示范朗读、基于口语评测的交互化教学、教学资源的快速同步调用以及快速交互式课件制作等功能。
基本运作模式有：电子课本―即点即读；电子白板―中英文手写识别、划词搜索；课堂评测―中英文发音测评、情境对话。
一、“畅言交互式多媒体教学系统”应用于英语单词、阅读教学中该系统支持全学科、全年级、各版本的电子课本教学。
电子课本基本上实现了“即点即读”，有利于学生学习和接受新知识，它融合了现代多媒体和网络技术，在课堂教学中显示教学内容清晰、美观、多彩、形式多样，并且可以实现实时人机对话，也就是“即点即读”。
在教学英语新单词和阅读课文教学中可以充分发挥其“即点即读”的优势，帮助学生接触更为准确和地道的英语读音，纠正错误读音，增加学生学习兴趣，切实提高英语学习效率，例如在教学译林牛津英语九年级上册Unit 2 Colours Reading 部分，教学设计过程都可以渗透“即点即读”功能的应用，实现人机交互进行交流。
（1）复习回顾上节课所学单词：打开电子课本，翻到Page 21，点击朗读本页单词让学生温习有关Rainbow的词汇（ blue green indigo orange red violet yellow ）；（2）学习新单词：打开电子课本，翻到Page 142，点击，让学生跟读本页单词；（3）课文范读：打开电子课本，翻到Page 22，点击“小耳机”标识进行课文整体朗读，需要时可以重复播放，过程中也可以暂停朗读；（4）分句朗读：对课文中出现的重难点句子可以回头重读，只要使用鼠标或触摸笔点击相应句子即可实现朗读。
畅言交互式多媒体教学系统培训心得体会有幸参加扎旗电教中心在音德尔镇第四小学举行的电子白板培训，使我收获颇多。
畅言交互式多媒体教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，该系统对语言类学科具有独特优势，实现了教学资源的高效组织与智能搜索。
除了具备交互式多媒体教学所需的常规功能之外，畅言交互式多媒体教学系统还提供如下特色功能：1. 课堂教学内容的标准带读，让课文和板书开口说话,营造标准的语言学习环境。
2. 基于口语评测的互动教学，即时评估学生的口语能力,活跃课堂气氛并提高学习兴趣。
3. 同步教学资源的快速调用，全学科教学资源到书到课,划词搜索准确定位知识点。
4. 教学设备应用统计与监管，自动统计汇总教学设备和资源使用数据,帮助教育主管部门合理配置资源。
5. 交互式课件快速制作，方便教师制作个性化课件,让课堂教学活动丰富多彩。
6. 人人有空间的资源共享，为每一位教师提供互动与交流空间方便教学资源直达课堂和共建共享。
畅言交互式多媒体教学系统标准版由投影机、电脑、交互式电子白板和配套电子白板多媒体教学软件等组成，将教学设备、教学资源和教学手段相结合，构成现代化互动视听教学环境。
软件功能：1.交互式电子白板功能2.课本点读3.课堂现场评测功能4.同步课程资5.智能板书特色功能：1、课本点读与所有学科教学内容完全同步，该功能可实现英语、语文、音乐等语言类学科对课本内容的即点即读，并实现数学、物理、化学等学科的同步课程教学。
2、现场评测实现英语、语文的课堂的现场评测，在课堂现场便可通过系统对学生的口语、听力水平进行自动评测和纠正，大大增强了课堂教学师生的交互性，也提高了课堂测试的实时性。
3、智能板书为教师提供了手写、语音等多种方式的书写方式，让教师从此可以轻松自如的应对板书，极大提升教师教学效率，同时系统还可以自动将教师的板书内容进行合成朗读，是板书历史上的一次飞跃。
4、诗歌对答让学生在课堂上进行人机交互式的诗歌朗读、带读、背诵、对答等练习，极大增强课堂教学的生动性、趣味性和交互性。
畅言交互式多媒体教学系统畅言交互式多媒体教学系统考察报告为全面推动迎江教育信息化试点工作的深入开展，落实“三通两平台”建设目标任务，解决“优质资源班班通”这一工作重点，继在全区开展“班班通”硬件招投标及建设工作之后，受局领导委托，由教育局电教装备中心牵头，组织有关人员赴科大讯飞公司针对“畅言交互式多媒体教学系统”进行考察，现将考察情况报告如下：一、组成人员：由区属部分学校电教员、学科骨干教师及业务校长组成共计8人二、考察时间xx年8月15日三、考察内容“班班通”资源软件即“畅言交互式多媒体教学系统”四、考察体会1、语音交互，能活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣此套教学系统功能中的“电子课本”、“智能板书”功能，能让课本中的所有文字开口说话，支持即点即读，并且任意书写的中英文板书都能实现字体的正规化并进行标准朗读。
同时支持发音评测，可以让孩子们模仿语音系统读课文、读单词……，并进行现场评测，可以知道哪些地方需要改进，哪些地方读得非常好，还可以与系统进行情景对话，比跟老师带读，可以更大的调动学生学习的积极性。
此套系统可操作性强，操作简便，对小学低年级的教学有很大的助力。
2、资源平台，让备课有更多资源，提高了工作、学习效率从演示的情况来看，小学语、数、英大部分章节都有相应的资源配套，每一课都能搜到很多资源及交互式，教师可以从资源平台中获取自己需要的素材进行加工、整合，不需要再查找大量的资料，大大减轻了工作负担，提高工作成效。
同时老师也可以上传资源到云平台，实现资源共享。
3、资源不齐全，期待更完善从现场操作、教师演示的结果来看，目前本套教学系统部分学科还没有完全进行配套，有的学科或章节还只停留在语音阶段，资源的配套不完善，资源共享还有待提高。
期待科大讯飞公司继续充实、完善本套系统，让我们的教师真正享受到网络教学的魅力。
五、软件特点优点：1、电子课本、标准带读。
本系统为多套版本的电子课本且带有标准的语音带读，这也是科大讯飞的优势所在。
2、课件快速制作。
这是本套系统最吸引我的地方，它抛开了传统课件制作的方式，只需将资源库或自己准备好素材拖进本系统，形成一个或多个小图标保存之后，上课时就可以直接点击播放。
3、人机对答，语音评测。
在语文和英语的教学中经常遇到情景对话的问题，本系统可以实现人机对话，并对学生的回答进行打分和纠正。
4、划词搜索。
需要某个知识点的时候只需用花圈的形式圈住关键词就可实现关联教学资源的快速调用与呈现。
5、智能板书。
这个功能多数交互式系统都具有，但我感觉本套系统从识别度和响应速度做的都是最好的。
6、智能升级。
公司承诺每学年做一次更新，与教材正真同步。
建议：1、本系统的资源偏重与语音类课程，对数学、体育、美术、社会等学科资源偏少。
2、在资源库内是否可设置一个“网络查找”点击后直接打开浏览器的搜索引擎，打开与本课相关的一些相关内容。
3、本系统的没能将白板好的一些特点体现出来，如数学上的画图形（需要一个正方体，如果能一下拖出。
圆柱体与长方体转换的过程）。
白板板书无限扩展等。
六、考察结论科大讯飞“畅言教学系统备课平台”较好，比较适合教师日常的电子备课，教师可将各种教学资源和素材，如视听一体的电子课本，图片、文本、视频、动画、声音、Word、PPT文档等多媒体资源，通过软件简便地制作成教学课件。
具有转化简便、易于修改、方便携带的特点。
资源库中的资源、素材相对来说比较丰富，比较好的解决了教师做课件需要找图片、视频、动画、声音等素材，基本满足“优质资源班班通”建设的需求。
但作为一个知名上市公司的教育拳头产品，目前采用的单机版的采购安装方式会导致用户过大的经费投入，建议开发服务——客户端的架构以发挥“宽带网络校校通”的优质。
畅言交互式教学系统与语文教学的整合摘要：畅言教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了科大讯飞国际领先的智能语音技术，以其独特的魅力运用于语文教学，带来了教学史上的巨大飞跃，具有举足轻重的地位和深远的影响。
交互式畅言交互式教学系统应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这非常重要。
利用畅言交互式教学系统辅助教学，确实让语文教学大放异彩，语文教师要紧跟时代，继往开来，为祖国的语言文字事业和教育事业献出自己的绵薄之力。
关键词：畅言教学系统；语文教学；教学资源今年，畅言教学系统的教学的推广让我们的语文课堂大放异彩，下面我谈谈自己的一些心得体会。
一、畅言教学系统与传统多媒体课件的区别及明显优势畅言教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了科大讯飞国际领先的智能语音技术。
以语文、英语、音乐的均衡发展为切入点，兼顾所有学科的教学。
具有操作简单化，教材有声化，资源位置化，备、授课一体化，互动语音智能化，兼容设备多样化等特点。
通过配发的“电子课本资源安装包”，按照科目、出版社、年级、册别命名，方便各学科老师查找需要使用的资源，点击“书库”键进入课本下载［1］。
老师们经过几天的培训，能够轻易操作使用，学生们则更容易理解和接受通过畅言交互式教学系统表述的知识和信息，因此，应用交互式畅言交互式教学系统有利于学生接受更多新的知识。
畅言交互式教学系统的分辨率达到很高的水准，从而使定位更准确，操作灵敏度得以提高，在课堂演示中可直接投影演示画面，清晰度很高，其配备的多色彩笔和板擦可以在白板上实现书写、画图、作表格，擦除等功能，并且不会损坏白板的显示性能。
交互式畅言交互式教学系统应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这非常重要。
“媒体多样，选材适度，配置合理，创意新颖，构思巧妙，节奏恰当。
”“充分考虑再开发的问题”［2］畅言交互式教学系统在教学中确实做到了以上对多媒体与学科的整合要求，它有随时可以在电子课本和白板两者间随意调度；课堂教学在它的辅助下，一下变得有趣许多，精彩许多。
板书随意，讲解到位。
畅言交互式教学可以让教学中的师生同步，学生提出的问题或回答可以随写随画，随时给予解决；对于重难点的知识可以随意借助笔的颜色、粗细随时进行归纳及强调，具有很强的直观性。
教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件，并且，成为教师以后教学的重要资源，传统教学方法一般多采用语言表达的手段，往往多占用时间，又达不到最好效果。
传统的多媒体课件又做不到资源的最大限度整合。
畅言交互式教学系统弥补了这个缺陷，让学生在乐中学，学中乐。
二、畅言交互式教学系统与语文教学的关系交互式畅言交互式教学系统整合了现代多媒体教学优势，被广泛地运用于课堂教学，畅言交互式教学系统与语文教学的关系紧密。
语文教学就是一种学习掌握祖国语言，运用祖国语言进行言语实践，训练提高言语技能的学校教学活动。
整合了现在多媒体教学优势的交互式畅言交互式教学系统和语文教学的结合，不仅极大地便利了语文教学，提高了学生的综合素质，促进了教师的专业化成长。
三、畅言交互式教学系统对语文教学的重要意义随着课程教学逐步由黑板向交互白板演进，又由白板向畅言交互式教学系统演进，在新课改的背景下，畅言交互式教学系统对于推进语文教育教学改革，提升学生主体地位，充分发挥教师的引导作用方面意义重大。
贯彻了“以生为本”教育教学理念，让学生成为学习的主人。
学生是教育工作的最主要的对象，如何看待学生，这是教育工作者面对的一个最重要的问题。
让学生真正成为学习地主人。
畅言交互式教学系统在语文教学中的落实了新课改的学生观。
交互式畅言交互式教学系统培养学生学习兴趣、让学生轻松学习。
在语文教学过程中，恰当地运用畅言交互式教学系统辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，一方面可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力；一方面可以为学生创设和谐、轻松的学习环境，让学生真正成为课堂的主人。
交互式畅言交互式教学系统让学生充分参与、积极主动学习。
在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
畅言交互式教学系统在调动学生积极性，让学生充分参与上发挥了重要作用。
比如在语文《美丽的小兴安岭》的教学中，可以通过课前导入让学生在一段优美的音乐中朗读电子课文，感悟体会美丽的小兴安岭的美。
课文重点讲解描述不同季节的美丽的小兴安岭的美（操作：用电子笔笔圈划第二自然段画廊展示的句子），这时学生已经充分发挥了想象，老师再通过一组画展示，学生已经能够直观的感受文中描绘的内容。
对于本课重点掌握的生字，还可以这样学习（操作：点击生字flash进行学习）交互式畅言交互式教学系统使得资源共享，让学生互动互学。
利用畅言交互式教学系统教学能与学生充分互动。
他为语文教学过程中的师生、生生互动提供了极大地便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
利用交互式畅言交互式教学系统，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。
用畅言交互式教学系统上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。
四、交互式畅言交互式教学系统使得教师成为了学生学习更好的引路人在语文教学中，老师是教学的主导，教师的主导作用发挥得越好，学生的主体地位也体现得越充分，这两者是辨证统一的。
在老师的带领下，利用白板的平台，组织学生充分交流，在这期间，教师只是一个点拨者，引导者，课堂的主人是学生，学生交流合作的社会技能、语文素养、信息技术等都在一种轻松愉悦的氛围中悄然形成，教师成为了学生学习成长更好的引路人。
交互式畅言交互式教学系统提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。
交互式教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。
高效的语文课堂教学离不开高水平的老师、新颖独特的教学方法、纯真可爱的孩子的天性，更离不开现代化的教学设备。
突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。
利用交互式畅言交互式教学系统的独特功能，为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件，师生共同参与，问题迎刃而解。
北京师范大学心理系教授刘儒德说：“教育工作者不把计算机技术与日常课程分开，能有助于计算机了无痕迹地结合在课程之中。
