小学数学科期末检测质量分析一、期末检测成绩分析：本班共有70人，本次检测及格有68人，及格率是97.1﹪；优秀有67人，优秀率是95.7﹪；特优有56人，总分一共是6478分，平均分是92.5分。
二、知识分布情况与主要成绩：（一）第一大题算一算共26分：本题知识包括一位数加减，整十数加减，两位数加减一位数进位或退位加减法，本题学生的得分是在25分左右。
（二）第二大题竖式计算共12分：本题的知识包括两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，只有8 个学生错。
（三）第三大题共6分，比较大小，得分率是百分之97.（四）第四大题填空共8分：本题的知识包括角换分，元换角，元与元之间的换算，得分率约90%。
（五）第五大题共16分：本题的知识包数数，读数，写数和比多比少的实际应用。
学生得分大约是98%。
（六）选择题共6分，学生得分率约96.5%。
（七）判断共6分，学生得分率是95%（八）解决实际问题共20分，这题学生做得很好，得分率是98.5%三、存在的问题：（一）第四大题，第一小题：1角可以换（）个2分，学生对分币生疏，对10里有几个2不够理解，许多学生就在这失分。
（二）第六大题第2小题，学生对于单，双数掌握得不够好。
（三）第七大题第6小题：学生动手能力和想象能力差，得98，99分的学生就在这里失分。
还有就是学生粗心大意，看错数或题三、今后教学设想及对策：（一）注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎、做漏题目等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
（二）注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。
平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
一年级数学下册期末试卷质量分析报告从本次试题的编排上可以说：内容全面，涵盖了小学一年级数学下册六个单元的知识要点，突出了重点难点。
试题紧密联系学生的生活实际，注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。
体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从学生答题情况来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生考出了正常水平。
学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。
平均分92.18分，优秀率92.3%，合格率100%。
不足之处也就是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、7、8、9、12小题；操作题的第1小题。
填空题的这几道题中：第8小题考查学生是否理解长方形和正方形的面积，出错原因在于理解不透彻。
第9小题考查学生对搭配中的学问的掌握情况，有些学生掌握得不牢固，第12小题关于方向和位置，有些学生不认真读题审题，马虎出错。
对错只在一字之间，很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。
操作题的第1小题学生没仔细读懂题意，也有些学生是移错了格数。
解决问题方面需要学生认识题目中的字，能读明白题意。
有极个别学困生识字少，阅读理解能力差，不能准确的弄清题意而出错。
今后的改进措施：通过本次数学期末测试，不仅全面的了解学生数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。
1、强化知识体系的螺旋上升，突出各单元知识重点。
本次测试以基础知识为主，既全面又突出了重点。
题型灵活多样，比例适当，深度合理。
今后教学中要加强各种题型的练习和举一反三能力的培养。
2、贴近学生的生活实际，体现应用的价值。
本次试题依据新课标的精神，选取贴近学生活实际的素材，把枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来，是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题借用不同的数学知识载体，全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。
