苏科版八上第2节《动物的行为》word教案

四、教学过程
开始
图片 课件展示 观察思考，识记古诗
激情导入：动物的行为
视频 课件展示、 小组讨论
图片 提问、板书 回答问题
归纳总结：动物行为的类型
资料 课件展示、 小组讨论
图片 提问、板书 回答问题
归纳总结：动物行为的意义
说出自己本节课的收获
归纳小结，布置作业
结束
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
二、教学目标
一、教学目标
1.知识目标
（1）举例说出动物行为的类型。
（2）区别各种动物行为，说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。
2.能力目标
通过观察和小组讨论活动，培养观察能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观目标
了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的的情感态度和价值观。
二、教学重难点
1.教学重点：动物行为的类型及其意义。
2.教学难点：动物行为的意义。
三、学习者特征分析
动物的行为纷繁复杂，多种多样，有些行为对学生来说并不陌生，如觅食行为、争斗行为等，但学生的这种认识往往是因为感兴趣，并不知道动物行为对动物的生存和发展有何意义。为提高观察效果，教师可以在课前给学生提供一些动物行为方面的资料，或让学生自己收集资料，课堂上进行讨论。在活动过程中，要充分组织学生认真观察、讨论和交流，注意引导学生把握所观察的动物行为的主要特征，说出这些行为对动物生存的意义。
课题名称：动物的行为
姓名
工作单位
年级学科
八年级生物
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
《动物的行为》是苏科版生物八年级上册第6单元第17章第2节的内容。动物的行为是动物适应其生活环境所表现出来的各种动作，动物的行为对动物的生存和发展十分有利。教材根据各种行为对动物所起的作用，简要介绍了动物的觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为和社群行为等。同时让学生在讨论活动中选择感兴趣的行为进行研究，以增加学生的学习兴趣。通过探究活动，学生可以了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。

苏教版生物八上第二节《动物行为的生理基础》word教案三第二节动物行为的生理基础【教材分析】〖教学目标〗知识目标；1.举例说明动物的先天性行为。

2.举例说明动物的后天性行为。

能力目标：培养学生的观看能力、分析能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：1.通过对动物行为的观看，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。

2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。

3.通过对动物后天“学习”行为的启发，培养学生科学的学习方法和学习态度。

〖教学重、难点〗教学重点1.举例说出动物先天性行为和后天性行为。

2.明白得动物行为的生理基础。

教学难点：1.动物行为的生理基础。

2.动物后天性行为的意义。

〖课前预备〗学生预备1.整理宠物观看日记。

2.记录动物行为的杰出瞬时或片断。

收集其他相关的资料。

教师预备1．提早布置学生写观看日记2.预备教学所需课件。

〖打算课时〗1课时【教学流程及分析】一．导入新课：播放动物行为的课件资料同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和摸索进入了本节课的学习之中。

二．新课：§ 17.2 动物行为的生理基础（一）动物行为的生理基础活动一：小组展现观看日记，进行小组内交流讨论。

并给以评判。

活动二：将学生收集的资料和老师的课件上资料以抢答的形式，使学生把握动物的先天性行为和后天性行为。

活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。

（二）动物行为和生理基础活动三：播放鲸和海豚的表演，提醒大伙儿注意驯兽员奖励动物的喂食动作。

想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。

活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。

通过展现淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，要紧受神经系统和内分泌系统的操纵，展现黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析、总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。

动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。

动物的行为——动物行为的类型一、课程分析《初中生物新课标》提出“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的课程理念，强调学生学习方式的转变，注重学生的经验与兴趣，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作。

本节课内容，可通过学生提出的生活实例和教师提供的典型例子，引导学生观察、思考和归纳，理解动物行为是动物对体内外环境变化做出的反应，有利于动物适应环境，提高存活的繁殖的机会。

引导学生通过小组探究，体会完整的探究过程，培养热爱生命以及交流合作的情感态度。

二、教学目标（一）知识目标1、说出动物行为的类型，区别各种动物行为。

2、说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。

（二）能力目标1、联系已有的知识和经验，观察图片，培养分析解决问题的能力。

2、运用科学探究的方法，探究蜗牛的觅食行为。

（三）情感目标1、认同动物的各种行为，都是其适应环境的表现。

2、通过探究活动，培养分享、合作的精神。

3、关注身边小动物，增强热爱生命的情感。

三、教学重点动物行为的主要类型及意义四、教学难点蜗牛觅食行为的探究设计五、课前准备学生分组实验的材料、用具（蜗牛、饲养盒、放大镜）蜗牛觅食的小视频六、教学过程课前重复播放《动物世界》片头的视频（一）导入刚才我们欣赏了一段视频，里面呈现了自然界中一些动物的生活场面，大家一定感受到了动物们生活的精彩！你看到了哪些动物？它们在做什么（有些什么活动）？我们接着看，请仔细观察，看看在做什么？想想为什么这么做？（暂停2、3次）这节课，让我们走进神奇的动物世界，探索这些活动背后的奥秘。

课题呈现：（板书：课题）（二）动物行为的类型讲述：动物生活的环境复杂多变，因此动物的行为表现也多种多样。

请同学们阅读课本相关内容，完成学案：“动物行为的类型”。

找出最重要的特点，划一划，尝试找出重要字词。

回想一下刚才的视频、联系你的生活经验或，能不能举出更多的例子！一起来判断：屏幕上呈现的场景分别属于什么行为？动物要获得维持生命活动所需要的物质和能量，主要依靠哪种行为？讲述：对于动物来说，要存活下来，第一个要学会的本领就是从外界获取食物，以获得维持生命活动所需要的物质和能量。

第2节动物的行为（3）举例说明动物行为的获得途径及类型（4）认识动物行为的主要特征（5）说出研究动物行为的意义2、能力目标（1）通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力（2）通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标（1）通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍（2）培养科学认识、保护与利用动物的意识教学重点认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义教学难点动物行为的概念，及与环境的适应性教学方法观察法、资料分析法。

课前准备课前对学生探究活动的指导多媒体课件教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图课间欣赏呈现音乐、图片准备进入生物课堂创设学习情景，建立良好的学习情绪引入课题以视频《生机盎然的自然界》引入课题观察、欣赏自然界中形形色色的动物行为引导学生进入学习主题，并与生活联系组织活动“头脑风暴”介绍学习的主要内容围绕“动物的行为”分组开展头脑风暴活动，激发思维、提出问题明确学习目标与主要内容让学生围绕主题进行密集的想象和思考；并与主要学习内容联系，训练思维动物行为的概念引导学生以大量具体事例为基础，思考、讨论“什么是动物行为”明确“动物行为的概念”及“动物行为的表现形式”分组举例所知道的动物行为讨论归纳“什么是动物行为”分析理解动物行为的概念以大量具体事例为基础，理解“动物行为的概念”概念动物行为的作用及类型引导学生观察、讨论动物行为的作用及类型以表格归纳总结通过举例引导分析、思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系引导归纳总结动物行为的作用与意义分组对所选图片进行观察讨论，说明其中动物行为的作用，交流、归纳，较全面地归纳出说出动物行为的作用及类型；同时通过具体事例“各种防御行为”，思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系归纳动物行为的作用与意义引导学生在掌握大量各案资料的基础上，分析、归纳，提高认识通过动物行为的独特性理解动物行为对环境的适应部分学生简介探究活动回顾课前探究活动安排；组织学生介绍自己的课前探究情况介绍自己的探究活动相互交流与学习，以进一步完善推进课外探究活动为学生提供展示交流、相互学习促进的机会小结、反思与作业引导归纳本课主要学习活动反思学习所得，解决头脑风暴中所提问题课外完善探究蚂蚁觅食行为的活动用问题贯穿前后，促使学生组织形成对“动物行为”的主动认知第2节动物的行为（第2课时）教学目标：1.知识目标能正确理解动物行为的获得，认识研究动物行为的意义。