2018七年级生物下册4.4.3输送血液的泵_心脏第1课时学案无答案新版

科目生物年级初一班级时间年月日课题第三节输送血液的泵——心脏（课时1）第课时教学目标1.通过观察心脏的结构模型，能描述心脏的结构及特点。

2.通过观看“猪心解剖微课视频”，直观感受真实心脏的结构及特点。

3.通过希沃游戏配对活动，总结心脏结构特点及其规律，并能说出心脏内血液流动的方向。

4.通过观看“心脏工作过程的视频”，归纳总结心脏工作的三个过程。

教材分析教学重点：1、心脏的结构和功能。

2、心脏的结构和功能相适应的特点。

教学难点：通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。

板书设计第三节输送血液的泵——心脏1.心脏的结构：2.血流方向：静脉→心房→心室→动脉实施教学过程设计心之初体验——指认心脏的位置微视频动态展示心脏的位置：心脏位于胸腔中央偏左下方，两肺之间。

二、探究学习（一）心脏的结构1.心脏模型的观察研究任务1：3min以小组为单位，对照教材61页图，观察心脏的结构模型。

思考：（1）辨认心脏的四个腔，并用标签纸在相应位置贴好标签。

（2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？哪个腔的壁最厚？（3）找出与心脏四个腔相连的是分别什么血管，并用标签纸在血管上贴好标签。

（4）在心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有何作用？3min后小组代表展示汇报本组观察结果与推论。

2.猪心的实物解剖观察——观看微课视频3.归纳总结心脏的结构（1）心脏的四个腔：特点1：上面是（心房），下面是（心室）上下是（相同的），左右是（不通的）特点2：心室壁比心房壁（厚），（左心室）的壁最厚。

规律：心脏内部，上方下室；上下不通，左右相通。

（2）与心脏四腔相连的血管：特点：与心房连接的是（静脉）血管、与心室连接的是（动脉）血管。

任务2：根据动脉静脉的概念，用箭头画出与心脏相连的各血管中的血流方向？任务3：由此推测，血液在心脏各腔中的流动方向是怎样的？血流方向：（静脉）→（心房）→（心室）→（动脉）任务4：根据与心脏四腔相连的血管类型和血液在心脏中的血流方向，分析：为什么心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁为什么比右心室的壁厚？血流的距离需要的压力大小心壁的厚薄心房→心室近小心房壁薄右心室→肺动脉（将血运到肺部）较远较大右心室壁厚左心室→主动脉（将血运到全身）最远最大左心室壁最厚（3）心脏中的瓣膜：特点：心房与心室之间有（房室瓣），心室与动脉之间有（动脉瓣）。

第三节 输送血液的泵——心脏第一课时学习目标：1.说出心脏的位置和形态。

2.描述心脏的结构和功能。

学习重点和难点：描述心脏的结构和功能。

学习过程：【前置学习】1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。

特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。

左心房：连通 。

心房与心室之间有 ，只能朝向开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。

左心室：连通 。

右心室：连通 。

【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（1）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解心房 心室 心脏 右心房：连通 结构释为什么会有这些不同？（2）心脏四个腔之间的关系是怎样的？（3）心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？【达标拓展】1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2.在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内3.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是( )A.右心房→右心室→肺动脉B. 左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D. 主动脉→左心房→左心室5. 与左心室相连的血管是（）A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉6.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。

a左心房①主动脉b左心室②脉动脉c右心房③上下腔静脉d右心室④肺静脉7.右图为心脏结构图，据图回答：(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最发达的是。

(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。

第三节输送血液的泵——心脏【导学】学习目标：1.了解人体心脏的位置。

2.理解人体心脏的活动规律。

3.掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。

4.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

重点：1.观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜的结构特点，由此推测它们各自的功能。

2.血液循环的途径和意义。

【自学】1.心脏的位置：2.观察课本心脏解剖图回答下列问题：（1）心脏有_____个腔室，分别是_______、_______、_______、_______，与它们相连通的血管分别是_______、_______、_______、_______。

（3）从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。

它们的这些不同可能是因为___________________________________。

（4）心脏的四个腔中相通的是______________、______________。

心脏的______侧与_______侧的腔不相通。

（5）心房与心室之间特殊的结构是______，它的作用是______________；心室与动脉之间的特殊的结构是______，它的作用是________________。

提示：l）壁越（厚或薄），说明肌肉越发达；2）与心房相比，心室的壁厚一些，因为心房的血液只流向与它相通的；左心室的壁比右心室的更厚一些，左心室只有收缩有力，才能将血液输送到全身，右心室将血液输送到它很近的。

壁的厚薄与输送的距离有关系3.对照课本血液循环模式图，回答下列问题：（1）尝试写出体循环和肺循环的途径：1.体循环途径：左心室→（）→ 各级动脉→( ）→ 各级静脉→（）→ 右心房作用：1）为全身细胞运输（）和（）。

2）把细胞产生的（）等废物带走。

成分变化：血液由含（）丰富、颜色鲜红的（）变成含（）较少、颜色暗红的（）。

2.肺循环途径：右心室→（）→ 肺部毛细血管网→（）→左心房作用：血液中的（）进入肺泡，肺泡中的（）进入血液，完成气体交换。

2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出心脏的结构和功能课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解心脏的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、心脏模型实验等活动，让学生在实践中掌握心脏的工作原理。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
1.生命观念：使学生理解心脏是人体的重要器官，是血液循环的动力泵，对生命活动至关重要。
2.科学思维：通过观察心脏模型和图示，培养学生的形象思维和逻辑思维，使其能运用心脏的结构和功能知识解释实际问题。
3.科学探究：指导学生通过观察、实验等方法，探究心脏的功能和血液循环的过程，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
-血液循环：体循环、肺循环
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
-心脏结构图示
-心脏功能流程图
-血液循环路线图
4.艺术性和趣味性：
-使用颜色区分心脏结构的不同部位
-添加心脏跳动动画，增加趣味性
-利用图示和符号，提高视觉吸引力
课后作业
1.请简述心脏的结构和功能。
答案：心脏由四个腔室组成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的功能是泵血，将血液输送到全身各部位，维持血液循环。
（4）心脏疾病的预防：学生对心血管疾病原因和预防措施的理解，以及如何在生活中养成良好的生活习惯。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用多媒体教具、模型等资源，通过生动形象的讲解和举例，帮助学生理解和掌握心脏的结构、功能和血液循环的过程。同时，针对难点内容，教师应采取循序渐进的教学方法，引导学生逐步突破难点，提高学生的学习效果。
学生活动：