巧设学生档案告别政治弱科
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测 成 绩 和 平 时 政 治课 上 的 表 现 ． 筛 选 出 需 要 建 立 成 长 档案袋的这部分学生。
三、 对 学 生进 行综 合评 价
为 了更 好地 激 发 学 生 前进 的 热 情 ． 对 学 生 实施 一
定 的 量 化评 价是 十分 有 必 要 的 。 可 信 有 效 的评 价对 于
２ ０ １ ３ 一７ ５
课堂内外・ 教师版Ｉ 教育观察
展 和进 步 很 不 协 调 。 严重 影 响 了社 会 的长 远 发 展 。
因此 ． 帮助学生转化弱科 ， 更 好 地 进 行 自我 反 思 、 自我 评 价 、 自我 成 长 ， 真 正 实 现 提 高 学 习质 量 是 我 们 教 师 应 长 期 坚 持 的 目标 。经 过 长 期 的教 学 实 践 ， 笔 者 摸 索 出 了一 个 效 果 较 好 的 方 法 ： 为 政 治 学 习 有 困难 的 学 生 建 立 了成 长 档 案 袋 ． 利用 它 来 收 集 学 生 的 点 滴 进 步 和 出 现 的 问题 ． 这样 ， 一 方 面 教 师 可 根 据 档 案 资 料 来 改 进 和指 导 学 生 学 习 ， 另 一 方 面 又 可 以 让 家 长 及 时 掌 握 学 生 的学 习情 况 ， 更 好 地 利 用 家 校 联 合 来 督 促 学 生 学 习进 步 。 再 则还 可 以 让 学 生 在 相 互 交 流 中 发 现 自
己 的成 功 点 与 不 足 之 处 ． 借 鉴 同伴 的 优 点 而 避 免 其 缺
点， 激发学生的斗志， 从 而 激励 学生 天天 进 步 。 具体 的
做法如下 ：
生 的 不 足 之 处 和需 要 改 正 的做 法 。
第五种档案 ： 家 长 有 话 说 。 每 隔 两个 月 让 学 生 把 成长档案袋带回家给家长看 ， 让 家长 了解 学 生 的 在 校
课 堂 内外 ・ 教 师版 ｝ 教育观察
巧设学生档案 告别政治弱科
窦春 燕
【 山东省青州第八 中学 。 山东 潍坊 ２ ６ ２ ５ ０ ０】
【 摘
要】 很 多学生到 了高 中， 政治科。
政 治 课 教 学 效 率 很 低 ， 学 生 觉得 政 治课 越 来越 没 趣 ，政 治 成 绩 也 是 越 来 越 不 理 想 。 笔 者 经 过 长 期 的教 学 实践 ， 摸 索 出 了 一个 效 果 较 好 的方 法 ： 为政 治学习有困
表 现 并 填 写 学 生 在 家 的各 种 表 现 ， 包 括 学 生 自觉 完 成
一
、
建 立成 长档 案袋 的学 生 的选择
成 长 档 案 袋 的 作 用 是 激 发 政 治 学 习 有 困难 的 学
生学习政治的兴趣 ， 促 使 其 提 高政 治成 绩 。 因 此 老 师
首先要做的就是选出、 选 对 这 样 的 学 生 。 选 择 的 方 法
们 的理科意识 ， 再 加上长期应试 教育 的影响 ， 所 以很
二、 多 种档 案材 料 的充实
第一种档案 ： 我 的地 盘 我做 主 。 在 这 里 让 学 生 把 自己 的基 本 情 况 、 爱好特长 、 所 崇 拜 的人 物 、 信 守 的格 言、 喜欢 的师生交流方式 、 对 老 师 的 意 见 和 建 议 以及 学 习 中的 困惑 等 等 都 在 这 里倾 诉 。 第二种档案 ： 前 行 的 目标 。 让 学 生 每 个 月 初 给 自 己制 定 一 个 目标 ， 目标 可 以 是 学 习 成 绩 的 、 上 课 回答 问题 积 极 性 的 、 学 习 习惯 的 ， 也 可 以是 生 活 态 度 的 等
作业、 自觉 预 习 、 学 习效 率 等 。 进 行 反 馈 后 ， 由 学 生 带
回学 校 ， 作 为 老 师 了解 学 生 在 家 表现 的依 据 。
有很 多 ， 我 们 经 常 用 的有 问 卷 调 查 法 ， 让 学 生 自己 说 出是 否 在 政 治 学 习 中 感 到 吃 力 ， 再 结 合 日常 的 模 块 检
等 ．并 在 月 末 针 对 自己 的 目标 达 成 情 况 进 行 自评 ， 总
多学生到 了高中 ， 政 治 科 学 习起 来 越 发 吃 力 ， 很 多 高
考 的 目标 生 政 治 都 是 弱 科 。政 治 课 教 学 效 率 很低 ， 学
生觉得政治课越来越没趣 ， 政 治 成 绩 也 是 越 来 越 不 理 想。 从长远看 ， 学 生政 治 素 质 的赢 弱 ， 与 当前 社 会 的发
结得失 ． 查缺补漏 ． 取 得更 好 的 成绩 。 第 三种 档 案 ： 闪 光 的足 迹 。 由老 师把 学 生 日常做 得 有 进 步 的试 卷 ， 做得 认 真 的作 业 纸 ， 答 得好 的课 堂 练 习 题 都装 入 这 一类 档 案 ， 同 时建 立 《 每 月 学 习 表 现表 》 ， 把 学 生从 知 识 掌握 熟 练 程 度 、 积 极 回答 课 堂 问 题 、 到 小 组 合 作探 究 态 度 、 创新 表 现 等 方 面 表 现都 记 录 下 来 ， 做 得 好 的方 面老 师一 定 要 多 给予 肯 定 和表 扬 。 第四种档案 ： 前 行 的绊 脚 石 。每 个 学 生 的 成 长 不 可 能 只 有 进 步 而 没有 缺点 。 适 当 的批 评 建 议 有 时 会 有 更 为 震 撼 的力 量 。 因此 ． 档 案 袋 里 当 然 也 需 要 出 现 学
难 的 学 生 建 立 成 长档 案袋 ， 利 用 它 来 收 集 学 生 的 点 滴进 步 和 出现 的 问题 。
【 关
键
词】 政治 ； 转化弱科 ； 教学
长 期 以来 ， 社会上流传着“ 学好数理 化 ， 走 遍 天 下
也 不怕 ” 的俗语 ， 很 多 学 生 家 长 从 学 生 很 小 就 强 化 他
三、 对 学 生进 行综 合评 价
为 了更 好地 激 发 学 生 前进 的 热 情 ． 对 学 生 实施 一
定 的 量 化评 价是 十分 有 必 要 的 。 可 信 有 效 的评 价对 于
２ ０ １ ３ 一７ ５
课堂内外・ 教师版Ｉ 教育观察
展 和进 步 很 不 协 调 。 严重 影 响 了社 会 的长 远 发 展 。
因此 ． 帮助学生转化弱科 ， 更 好 地 进 行 自我 反 思 、 自我 评 价 、 自我 成 长 ， 真 正 实 现 提 高 学 习质 量 是 我 们 教 师 应 长 期 坚 持 的 目标 。经 过 长 期 的教 学 实 践 ， 笔 者 摸 索 出 了一 个 效 果 较 好 的 方 法 ： 为 政 治 学 习 有 困难 的 学 生 建 立 了成 长 档 案 袋 ． 利用 它 来 收 集 学 生 的 点 滴 进 步 和 出 现 的 问题 ． 这样 ， 一 方 面 教 师 可 根 据 档 案 资 料 来 改 进 和指 导 学 生 学 习 ， 另 一 方 面 又 可 以 让 家 长 及 时 掌 握 学 生 的学 习情 况 ， 更 好 地 利 用 家 校 联 合 来 督 促 学 生 学 习进 步 。 再 则还 可 以 让 学 生 在 相 互 交 流 中 发 现 自
己 的成 功 点 与 不 足 之 处 ． 借 鉴 同伴 的 优 点 而 避 免 其 缺
点， 激发学生的斗志， 从 而 激励 学生 天天 进 步 。 具体 的
做法如下 ：
生 的 不 足 之 处 和需 要 改 正 的做 法 。
第五种档案 ： 家 长 有 话 说 。 每 隔 两个 月 让 学 生 把 成长档案袋带回家给家长看 ， 让 家长 了解 学 生 的 在 校
课 堂 内外 ・ 教 师版 ｝ 教育观察
巧设学生档案 告别政治弱科
窦春 燕
【 山东省青州第八 中学 。 山东 潍坊 ２ ６ ２ ５ ０ ０】
【 摘
要】 很 多学生到 了高 中， 政治科。
政 治 课 教 学 效 率 很 低 ， 学 生 觉得 政 治课 越 来越 没 趣 ，政 治 成 绩 也 是 越 来 越 不 理 想 。 笔 者 经 过 长 期 的教 学 实践 ， 摸 索 出 了 一个 效 果 较 好 的方 法 ： 为政 治学习有困
表 现 并 填 写 学 生 在 家 的各 种 表 现 ， 包 括 学 生 自觉 完 成
一
、
建 立成 长档 案袋 的学 生 的选择
成 长 档 案 袋 的 作 用 是 激 发 政 治 学 习 有 困难 的 学
生学习政治的兴趣 ， 促 使 其 提 高政 治成 绩 。 因 此 老 师
首先要做的就是选出、 选 对 这 样 的 学 生 。 选 择 的 方 法
们 的理科意识 ， 再 加上长期应试 教育 的影响 ， 所 以很
二、 多 种档 案材 料 的充实
第一种档案 ： 我 的地 盘 我做 主 。 在 这 里 让 学 生 把 自己 的基 本 情 况 、 爱好特长 、 所 崇 拜 的人 物 、 信 守 的格 言、 喜欢 的师生交流方式 、 对 老 师 的 意 见 和 建 议 以及 学 习 中的 困惑 等 等 都 在 这 里倾 诉 。 第二种档案 ： 前 行 的 目标 。 让 学 生 每 个 月 初 给 自 己制 定 一 个 目标 ， 目标 可 以 是 学 习 成 绩 的 、 上 课 回答 问题 积 极 性 的 、 学 习 习惯 的 ， 也 可 以是 生 活 态 度 的 等
作业、 自觉 预 习 、 学 习效 率 等 。 进 行 反 馈 后 ， 由 学 生 带
回学 校 ， 作 为 老 师 了解 学 生 在 家 表现 的依 据 。
有很 多 ， 我 们 经 常 用 的有 问 卷 调 查 法 ， 让 学 生 自己 说 出是 否 在 政 治 学 习 中 感 到 吃 力 ， 再 结 合 日常 的 模 块 检
等 ．并 在 月 末 针 对 自己 的 目标 达 成 情 况 进 行 自评 ， 总
多学生到 了高中 ， 政 治 科 学 习起 来 越 发 吃 力 ， 很 多 高
考 的 目标 生 政 治 都 是 弱 科 。政 治 课 教 学 效 率 很低 ， 学
生觉得政治课越来越没趣 ， 政 治 成 绩 也 是 越 来 越 不 理 想。 从长远看 ， 学 生政 治 素 质 的赢 弱 ， 与 当前 社 会 的发
结得失 ． 查缺补漏 ． 取 得更 好 的 成绩 。 第 三种 档 案 ： 闪 光 的足 迹 。 由老 师把 学 生 日常做 得 有 进 步 的试 卷 ， 做得 认 真 的作 业 纸 ， 答 得好 的课 堂 练 习 题 都装 入 这 一类 档 案 ， 同 时建 立 《 每 月 学 习 表 现表 》 ， 把 学 生从 知 识 掌握 熟 练 程 度 、 积 极 回答 课 堂 问 题 、 到 小 组 合 作探 究 态 度 、 创新 表 现 等 方 面 表 现都 记 录 下 来 ， 做 得 好 的方 面老 师一 定 要 多 给予 肯 定 和表 扬 。 第四种档案 ： 前 行 的绊 脚 石 。每 个 学 生 的 成 长 不 可 能 只 有 进 步 而 没有 缺点 。 适 当 的批 评 建 议 有 时 会 有 更 为 震 撼 的力 量 。 因此 ． 档 案 袋 里 当 然 也 需 要 出 现 学
难 的 学 生 建 立 成 长档 案袋 ， 利 用 它 来 收 集 学 生 的 点 滴进 步 和 出现 的 问题 。
【 关
键
词】 政治 ； 转化弱科 ； 教学
长 期 以来 ， 社会上流传着“ 学好数理 化 ， 走 遍 天 下
也 不怕 ” 的俗语 ， 很 多 学 生 家 长 从 学 生 很 小 就 强 化 他
