高中生理想调查报告

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部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 中学生职业理想的调查报告

一、调查目标

1. 了解学生的职业理想

2. 了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状

二、调查的方法

问卷调查（学生问卷详细内容见复印稿，共发放200份，有效回收188份）、学生当面了解、采访学校教师和领导

三、调查结果

调查内容

调查对象

教改班（男）

（46人）

教改班（女）

（43人）

普通班（男）

（52人）

普通班（女）

（47人）

职业 教师 7 14 7 19

警察 8 8 10 2

医生 9 8 7 12

飞行员 1 1 0 0

公务员 12 7 14 15

科学家 4 1 5 0

作家 5 3 5 7

运动员 2 2 1 0

主持人 2 3 1 5

艺人 2 8 7 6

保安 0 0 0 0

农民 1 0 2 0

律师 2 11 5 10

建筑工程师 8 3 9 4

军人 7 6 11 1

商人 12 6 12 10

工人 2 0 0 1

公司职员 4 8 6 7

邮递员 0 0 1 0

自主创业 18 20 23 17

导游 5 7 4 10

司机 0 0 1 0

记者 5 3 4 14

翻译 2 11 0 9

外交官 4 7 3 4

服装设计师 1 16 3 19

厨师 7 10 4 6 .

部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ 会计 2 3 3 8

考古学家 8 7 12 5

美容美发师 1 8 2 8

画家 4 2 2 5

心理学家 9 14 11 10

护士 0 2 0 8

高科技人才 11 7 13 2

销售 3 5 5 5

其他 无 动漫设计（1） 职业CF玩家（2） 陶艺（1）

选择原因 国家 6 3 11 2

兴趣 27 30 26 26

职业本身 10 8 9 19

家庭因素 3 2 6 0

了解程度 很少 4 6 7 5

少 22 12 16 17

还好 9 18 24 15

学生思想状况调查方案及调查报告

为了对当前学生思想状况作出科学评价，我于2008年9—10月0802班学生思想状况进行了调查。希望通过调查研究，全面了解学生的思想状况，较准确地把握当前学生的思想脉搏，为深化思想政治课教学改革，加强教育教学的针对性，提高思想政治课的实效性，探索思想政治课实施素质教育的新路子，提供客观依据；为进一步加强学生德育工作，加强社会主义精神文明建设，培养适应新世纪社会主义现代化建设要求的人才服务。

一、调查的具体目标和方法

课题调查的具体目标为:

(1)探索学生在政治意识、人生价值观、道德观念、法律意识和心理素质方面的现状；

(2)探索当前学生的思想特点；

(3)探索当前学生思想状况的成因及加强思想政治课教育教学的对策思路。

根据以上目标，采用的调查方法主要是:

(1)问卷调查方法。通过学生问卷调查和教师问卷调查，比较系统地了解学生的思想现状。

(2)座谈会及个案调查方法。通过学生座谈会和个别学生典型事例调查，深入了解学生思想状况及其成因。学生问卷，内容涵盖政治、思想、道德、法纪、心理五个方面。

二、调查结果——学生思想现状及其特点分析

对学生问卷调查分析，以及学生座谈结果显示，随着两个文明建设的发展，当前学生思想状况的主流是好的，政治思想呈稳定上升趋势。

具体分析如下。

(一)学生思想现状分析

1.政治意识方面

调查显示，广大学生在基本政治观点和重大政治问题上的态度主流是好的。但他们认识上的矛盾和问题仍不可低估。从学生问卷调查数据看，学生对坚持党的领导、实施改革开放政策的认同度高于坚持社会主义道路的认同度，对中国走社会主义道路的认识，出现前后不一致的情况。如在学生问卷中，当单项选择问到是否相信中国要富强只有走社会主义道路时，持肯定态度的占68.12%，但在同一张问卷中，当以多项选择再次问对中国走社会主义道路的看法时，持肯定态度的占54.2%，有29.6%的学生认为不管实行什么制度，只要国家富强起来就行，11.8%的学生表示这个问题说不清。这说明他们对社会主义的认识还存在不少困惑。

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高中生心理调查报告（共19篇）

篇1：高中生心理调查报告

根据学校的安排，我们在大四上学期进行校外实习工作。在此期间，为了了解高中生的学习心理状况，以便对其研究从而总结出相应的对策，我做了关于高中生的学习心理情况调查。

本次调查主要以问卷调查的方式进行，内容涵盖学习压力、学习态度、和学习目的三个方面，调查对象为年龄在16岁到19岁之间的学生，问卷调查在承德市第二中学高二年级进行，共发问卷80份，回收有效问卷77份。

通过对调查问卷进行的数据分析，和我自己在与学生进行个别交流的记录，结合自身在实践中的感受和认识，现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下：

一、学生学习压力状况

(一)高中生学习压力基本情况

面对目前的学习任务，调查问卷统计显示36.3%学生感觉“力不从心，”48%认为“还可以”;而学生的压力来源50.3%来自于家庭，49%来自于自己;因此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有64.5%学生选择的是“基本适应”;18.4%选择的是“不适应”;这表明学生学习压力已经超负荷。

(1)在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到73.6%。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，2

但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在希望班，这种抗拒感十分的强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常;而成绩排名对基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落、同学歧视、家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。

(2)是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。在与初中学习方法的比较上，71.9%的学生选择“相同”或者“不清楚”，这说明他们还没有找到合适的学习方法。

第 1 页 共 31 页 高中生社会调查报告(精选多篇)

第一篇：高中生社会调查报告

调查人 xxx

调查时间 2022年7月15日~7月30日

调查方式 上调查、摘集

调查结果

1．大部分中学生（包括上过的和未上过的）喜欢上。2．中学生上的目的：

⑴中学生上，查阅自己爱的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像或图片，再次是查阅、做页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；

⑵大部分男生上是为了玩游戏；一多半女生上是为了聊天；

3．比较热门的站

搜狐、新浪等；

4．中学生上的时间：

大部分中学生上是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上；

5．中学生上的途径 第 2 页 共 31 页 大部分中学生在家里上，其次是去吧或在同学、朋友家上；

6．（非中学生）是否支持中学生上：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上。其反对原因大多是“上耽误学习”及“上容易受不良信息影响”；

7．络对中学生的处

⑴可以开阔视野，扩大知识面；

⑵因特信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅 ，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；

⑶由于络的虚拟性，中学生在上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在上更的了解学生的意见、建议，以及思想情况；

⑷可以促进中学生的学业。在上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

8．络对中学生的坏处 第 3 页 共 31 页 ⑴容易上瘾。

许多中学生沉迷于络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受上不良信息的影响。