高中数学教案教师招聘试讲

教研文章 教师事业部

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教师招考—高中数学试讲

韩晓庆

就业，犹如一场战争。要在战场上获得优势并打个漂亮战，需要具备迎战的热情与应战的智慧。作为思想政治教育的师范生，在就业过程中，试讲是必不可少的一环，也是至关重要的一环，因为它是四年综合素质的集中考察，也是决定就业之战胜败的关键所在。

也许，你的长相并不出众；也许，你大学四年成绩平平；也许，你没有过硬的人际关系；也许，你没有获得令人羡慕的奖项„„但只要你肯把握就业中的每一次试讲机会，掌握当中的小技巧，你就有可能把你的优点放大，并在竞争中取胜，打败看似比你优秀的对手。机会总是青睐有准备的人，因此，要在关键时刻取胜，现在就要做好应战准备。

根据我的经验，我把试讲的准备和技巧归结为以下几小点：

细节成就大事，苦练硬本领

在我们获得试讲机会之前，我们必须练就一身硬本领，既要着手大处，也要注重细节。包括几点：普通话、发声、板书、形体、制作及收集课件。

普通话是教师授课的标准用语，是考官对师范生的重要考察之一。尽管我们来自不同地区，操着各地的方言，但练好普通话乃我们为人师表的责任。要说一口流利的普通话，关键在于平时的锻炼。

教师依靠语言来传递知识，对声音的把握是试讲中的重中之重。对我们而言，试讲的对象都是陌生的学生和老师，为了赢得师生双方的信任与尊敬，我们必须鼓足勇气，以洪亮有力的声音进行授课。洪亮、带有情感起伏的声音往往给人自信、稳重、压得住台的感觉，你的形象会随之放大，学生会不知不觉受你感染并被你折服，你的试讲也会增分不少。因此，对于说话小声、斯文、不自信的同学来说，平日里要有意识的锻炼发声技巧，训练时要放开自己，用丹田之气说话而非要用喉咙喊，力争课室中所有的同学都听到你在讲什么。

板书也是试讲考察的重点之一，它是教师最基本的素质。有些同学以为，现在课堂提倡多媒体教学，上课不用板书也没关系，此乃大错特错。且不论板书在日常授课中的重要作用，单从试讲而言，考官非常注重师范生的板书技能，甚至常常有意让考生整节课用板书教学。因此，平时我们必须勤练板书，字体不但要漂亮、工整，而且要有条理，大小适中。

教学目标：

1. 知识与技能：理解函数的性质，掌握函数单调性、奇偶性、周期性等概念，并能运用这些性质解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

教学重点：

1. 函数单调性的判断与应用。

2. 函数奇偶性的判断与应用。

3. 函数周期性的判断与应用。

教学难点：

1. 如何根据函数的解析式判断函数的性质。

2. 如何运用函数的性质解决实际问题。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 函数图像绘制工具。

3. 练习题。

教学过程：

一、导入新课

1. 复习函数的定义和图像。

2. 提出问题：如何判断一个函数的单调性、奇偶性和周期性？

二、新课讲授

1. 函数单调性的判断与应用 a. 通过实例展示函数单调性的概念。

b. 讲解判断函数单调性的方法，如导数法、图像法等。

c. 通过例题演示如何运用函数单调性解决实际问题。

2. 函数奇偶性的判断与应用

a. 通过实例展示函数奇偶性的概念。

b. 讲解判断函数奇偶性的方法，如定义法、对称性法等。

c. 通过例题演示如何运用函数奇偶性解决实际问题。

3. 函数周期性的判断与应用

a. 通过实例展示函数周期性的概念。

b. 讲解判断函数周期性的方法，如周期函数的定义、图像法等。

c. 通过例题演示如何运用函数周期性解决实际问题。

三、课堂练习

1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，总结函数的性质。

2. 强调函数性质在实际问题中的应用。

五、布置作业

1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解函数性质在其他领域的应用。

教学反思：

1. 课堂教学中，关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

高中数学面试试讲教案

【篇一：教师资格证试讲高中数学教案一】

教案一

（人教版必修一 第一单元 课时1：集合的含义与表示）

一、题目：集合的含义与表示

二、教学时间：45分钟

三、授课人数：

四、课时：1课时

五、课型：

六、教学目标：

l.知识与技能

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；

(2)知道常用数集及其专用记号；

(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；

(4)会用集合语言表示有关数学对象；

(5)培养学生抽象概括的能力.

2. 过程与方法

(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.

(2)让学生归纳整理本节所学知识.

3. 情感.态度与价值观

使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.

七、教学重点.难点：

重点：集合的含义与表示方法.

难点：表示法的恰当选择.

八、学法与教学用具：

1. 学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.

2. 教学用具：投影仪.

九、教学思路：

(一)创设情景，揭示课题

1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时，教师对学生的活动给予评价.

2. 接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习

的内容.

（二）研探新知

1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例：

(1)1—20以内的所有质数；

(2)我国古代的四大发明；

(3)所有的安理会常任理事国；

(4)所有的正方形；

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；

(6)到一个角的两边距离相等的所有的点

(7)方程的所有实数根；

(8)不等式x?3?0的所有解；

(9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.

教师招聘高中数学试讲教案

一、教学目标：

1.了解解方程与不等式在实际生活中的应用。

2.掌握解一元一次方程及不等式的基本方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点：

1.解一元一次方程及不等式的基本方法。

2.实际问题的转化与解决。

三、教学内容：

1.方程与不等式的基本概念。

2.解一元一次方程及不等式的方法。

3.实际问题的解决。

四、教学过程：

1.导入：通过展示一个实际生活中的问题，引导学生认识到解方程与不等式的重要性。

2.讲解：依次讲解解一元一次方程及不等式的基本方法，并结合实际问题进行示范解答。

3.练习：让学生进行一定数量的练习题目，巩固所学知识。

4.拓展：给学生提供一些拓展题目，让他们运用所学知识解决更加复杂的问题。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，并展示解题方法的重要性。

五、教学评价：

1.通过学生的课堂表现和练习题的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。

2.通过学生的实际解决问题的能力，评价学生的学习效果。

六、板书设计：

解方程与不等式

1.解一元一次方程

2.解一元一次不等式 3.实际问题的转化与解决

七、作业布置：

1.完成课堂练习题目。

2.解决一些实际生活中的问题，运用所学知识解决。