人教九年级全册unit2 Section A 1a2d(共29张PPT)

进度 第二单元 第一课 第一课时 课型：讲授 备课

时间 年 月 日

课题

（内容） Unit 2 I think that moon cakes are delicious !Section A 1a-2d 上课

时间 年 月 日

教学

目标 1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet,

program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least

能掌握以下句型： ① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.

教学 ③ —Does he go shopping? ② —How often do you watch TV? —I watch TV

every day. —No, he never go shopping. 目标

2) 能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

重点

难点

关键点 重点：感受传统节日的习俗，了解有关中、西方节的知识、民俗、神话传说。

难点：指导学生在探究过程中提出有分量的问题。

学情分析 在学习本单元之前，同学们就已经学习过一些中外节日的词汇和句型，而且对于本课时的学习内容，大部分同学已经有了一定的了解，而且中外节日是学生比较感兴趣的话题，这是学习本课时的优势。另一方面，到了九年级，学生在学习上出现了分化的现象，有的学生英语基础薄弱，语言拓展的运用能力比较弱，而且学习过程缺乏耐性。教师可以安排这些同学通过复习七年级和八年级的相关内容，熟悉本单元的话题，鼓励学生积极学习，激发学生学习兴趣。

教材分析 本课是人教版九年级英语第2单元的教学内容。本单元主要介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。本单元以同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级已经学过一些相关的内容，素材来源与学生生活，同学们就有表达的愿望和诉求。教材Section B 部分主要是围绕西方的两个节日Halloween,Christmas展开，侧重两个节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化，激发了学生学习兴趣，提高了他们的学习效率.。 教具

Unit 1 How can we become good learners?

Section A

2b課文原文:

How Can You Become a Successful learner?

Everyone is born with the ability to learn. But whether or not you can do this well

depends on your learning habits. Research shows that successful learners have some

good habits in common.

如何成为一个成功的学习者？

每个人都生来就有学习的能力。但是，你能否做好这个取决于你的学习习惯。研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。

Creating an interest in what they learn

对所学的東西创造兴趣

Studies show that if you are interested in something, your brain is more active and it

is also easier for you to pay attention to it for a long time. Good learners often

connect what they need to learn with something they are interested in. For example,

if they need to learn English and they like music or sports, they can listen to English

songs or watch sports programs in English. This way they will not get bored.

人教版英语九年级全册Unit2SectionA1a2d优秀教学案例

一、案例背景

本案例背景基于人教版英语九年级全册Unit 2 Section A 1a-2d，以提高学生英语听说读写综合能力为核心目标。本节课主要围绕“家庭成员”和“询问家庭成员职业”的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：cousin, aunt, uncle等，同时学会用一般现在时描述家庭成员的职业和爱好。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生通过观察、讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动，从而提高他们的语言运用能力。同时，我运用情感教学理念，关注学生的情感需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够掌握和家庭成员相关的词汇，如：cousin, aunt, uncle等。

2. 学生能够用一般现在时描述家庭成员的职业和爱好。

3. 学生能够正确运用本节课所学的交际用语询问和介绍家庭成员的职业和爱好。

4. 通过听力活动，学生能够理解日常对话中关于家庭成员的讨论。

5. 学生能够运用本节课所学的知识，进行简单的日常交流，如：询问和介绍家庭成员的职业和爱好。

（二）过程与方法

1. 通过观察、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的语言运用能力和合作意识。

2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的语言输入，提高他们的听力理解能力。

3. 通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

4. 运用情感教学理念，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1. 学生能够认识到学习英语的重要性，增强学习英语的自信心。

2. 通过本节课的学习，学生能够理解家庭成员之间的亲情和关爱，培养良好的家庭观念。

3. 学生能够学会尊重和理解他人的职业和爱好，培养和谐的人际关系。

4. 在学习过程中，学生能够培养团队合作精神，学会分享和互助。

人教版英语九年级全册Unit2SectionA1a2d说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课内容为人教版英语九年级全册Unit2 Section A 1a-2d，主要围绕“谈论个人经历”这一主题进行。本节课在课程体系中属于第三单元的第一部分，旨在帮助学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握与个人经历相关的词汇和句型，提高学生的英语应用能力。

教学内容主要包括以下知识点：

1. 词汇：本节课涉及的词汇有go to a party、visit a friend、travel、play computer games等，这些词汇都与个人经历相关。

2. 句型：本节课要求学生掌握的句型有“How was your weekend?”、“I visited my

grandparents.”、“I played computer games.”等，用于描述个人经历。

3. 语法：本节课的语法点是过去时态，要求学生在描述个人经历时正确运用过去时态。

（二）教学目标

1. 知识与技能：

（1）能听懂并理解关于个人经历的故事和对话。

（2）能运用所学词汇和句型描述自己的周末经历。

（3）能正确运用过去时态描述个人经历。

2. 过程与方法：

（1）通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

（2）引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。

（3）鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱生活、关注他人、积极向上的情感态度。

（2）通过分享个人经历，增进同学间的了解和友谊。

（3）树立正确的价值观，学会珍惜和感恩生活中的美好时光。

（三）教学重难点

1. 教学重点：

（1）掌握与个人经历相关的词汇和句型。

（2）正确运用过去时态描述个人经历。

（3）提高学生的英语口语表达能力。

2. 教学难点：

（1）引导学生正确运用过去时态描述个人经历。

（2）培养学生合作学习的能力，使学生在小组活动中积极参与、互动交流。