三年级英语下册Module4Unit2《ThirteenFourteenFifteen》 优秀课件3(新版)外研版(一起)

第 1 页 Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 教学反思

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与，体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节反思如下：

1、在热身环节，让学生说唱chant《Do you like meat》。英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。

2、在导入新课环节我向同学们展示带来的食物图片(milk, meat, noodles, fish,rice)提问What’ s this？复习句型：Do you like……？Yes, I do. ( No, I don＇t.) I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, noodles, fish，rice.通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。

3、引入新知环节主要进行词汇、句子教学。这部分是本课的教学重点也是难点.我先拿出苹果图片问：What’ s this?学生回答：banana。教读新词，展示图片单词banana，叫学生书写单词，同时板书单词banana，然后抽学生读单词。问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片第 2 页 交给学生，叫这个学生举起两张图片，问别的学生Does he （she） like bananas?学生回答Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。同样的方法学习单词pear ,orange,apple以及相关句子。小学生好奇心强，形象思维占优势，利用实物形式进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。把图片发给学生，为后面的拓展训练作准备。

试卷第1页，总17页 外研版（一起）三年级下册《Module 4 Unit 2 Thirteen

fourteen fifteen》小学英语-有答案-同步练习卷（1）

一、判断每组划线单词部分的读音，相同的打“√”，不同的打“×”．

1. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

clo________ pi________

2. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

f________m f________mer________

3. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

fourt________n f________l________

4. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

p________r b________r________

5. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

________pple w________sh________

6. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

n________neteen w________de________

7. 判断每组单词画线部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"

Ma________s ________ank________

8. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

________fraid ________lways________

9. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

gr________t br________kfast________

10. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．

yell________ n________

二、将正确的数词写在括号里．

将正确的数词写在括号里．

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资料来源于网络仅供免费交流使用Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 教学目标：知识与技能：1.Words: weather hot cold sunny snow rain windy 2. Sentences: Will it be hot in Haikou? Yes, it will. / No，it won't. 3. Using “will” to describe weather in the future.过程与方法：Describing weather in the future and talking about weather. 情感、态度和价值观：用英语进行对天气的预想德育目标：养成学生有规律的生活习惯重点：1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy 2. Sentences: Will it be windy in Beijing? Yes, it will. / No，it won't. 难点：Using “will”to describe weather in the future. 教学方法：对话、说唱教学过程：（一）导入：Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snow windy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）（二）探究新知Presentation: Show a map pf China. Write city’s name on the map.Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures. Draw the simple pictures on the board. And write the words. Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解rain与rainy 的区分) Show the robot to the students and say “The robots will do 精品文档用心整理

外研版六年级英语下册教案

Module 4

Unit 2 the apples are falling down the stairs

教学内容分析

1本单元是对这一模块的补充与提高，复习了动词现在进行时时态。

2掌握用于本单元的词汇

3让学生能够运用现在进行时描述一些场景。

教学目标

1运用现在进行时描述图片。

2 熟练的运用词汇。

3完成一些联系。

教学重、难点

1 掌握并运用现在进行时。

2掌握本单元词汇。

教具、学具准备

录音机 图片

教学设计思路

1通过复习上节课的内容引出本节课的学习内容。

2利用小组合作学习的方式，鼓励学生自主学习。

3指导学生通过对图片的描述来掌握运用本模块的词汇及掌握现在进行时。

4本单元通过一个有趣的chant，激发了学生的学习兴趣，使学生更进一步的巩固了现在进行时。

5作业的设计对学生掌握的程度做了一次小型的测验。

教学环节

复习回顾

1 Woke in pairs

Describe some pictures

A: my apples are falling down. Who can help me?

B: sorry, I can’t.

C: I can help you.

新知学习

T: look at this picture. 1 I can’t carry them all. Look at the eggs. And the apples are falling down the stairs,

now. The cola is falling, too. What a mess! Who can help me?

2 把重点词汇写到黑板上，让学生自己描述图片中的场景。

listen

Talking about

练习设计

3 listen to the tape finished .part 2

“listen and match”

Work in pairs Listen and match