校本课程材料

校本课程材料之二

康百万庄园

康百万庄园，全国重点文物保护单位，国家AAAA（4A级）旅游景区，位于河南省巩义市康店镇。始建于明末清初。由于它背依邙山，面临洛水，因而有“金龟探水”的美称，是全国三大庄园（刘文彩庄园、康百万庄园、牟二黑庄园）之一。被誉为豫商精神家园，中原古建典范。

“康百万”是明清以来对康应魁家族的统称，因慈禧太后册封而名扬天下。康百万家族，上自六世祖康绍敬，下至十八世康庭兰，一直富裕了十二代、四百多年。历史上曾有康大勇、康道平、康鸿猷等十多人被称为“康百万”，其中最具代表性的是清代中期的康应魁。他在前人的基础上，利用清朝朝廷镇压白莲教之机“尽忠发财”，富甲三省，船行六河，土地达18万亩，财富无以计数，民间称其“头枕泾阳、西安，脚踏临沂、济南；马跑千里不吃别家草，人行千里尽是康家田！”胜极一时。康百万靠河运发财，靠土地致富，靠“贡献”得官，多次得到皇帝赏赐，最高时官至三品，数次钦加知府衔。明、清时期，康百万、沈万三、阮子兰被中国民间称为三大“活财神”；民国时期“东刘、西张，中间夹个老康”，是中原的三大巨富之一。六七十年代，河南康百万庄园、四川刘文彩庄园、山东牟二黑庄园，被称为全国三大庄园。

康百万庄园是公元十七、十八世纪华北黄土高原封建堡垒式建筑的代表。它依“天人合一、师法自然”的传统文化选址，靠山筑窑洞，临街建楼房，濒河设码头，据险垒寨墙，建成了一个各成系统、功能齐全、布局谨慎、等级森严的、集农、官、商为一体的大型地主庄园；它的石雕、木雕、砖雕，被誉为中原艺术的奇葩。全庄园由十九部分组成，占地240余亩，保存下来的主要有住宅区、栈房区、作坊区、南大院、祠堂区等十大部分、33个庭院、53座楼房、97间平房、73孔窑洞，共571间，建筑面积64300平方米。1963年6月，被河南省人民政府公布为重点文物保护单位。2001年6月，又被国务院公布为全国重点文物保护单位。2005年，被授予国家AAAA级旅游景区。

小学高年级科学校本课程教材 精品

第1课 鸡蛋从空中落下

这节课教我们如何保护鸡蛋，使其从高处落下后不破碎。老师给我们每个人一枚鸡蛋，然后让我们想办法保护它。有些同学用泡沫板、气球等材料包裹鸡蛋，有些同学用纸巾、棉花等物质填充鸡蛋周围的空间。最后，老师从窗户上扔下我们的鸡蛋，只有少数鸡蛋破碎了。我们发现，用气球包裹鸡蛋的同学的鸡蛋没有破碎，这是因为气球的弹性可以缓冲鸡蛋落地时的冲击力。

改写：这节课教我们如何避免鸡蛋从高处落下后破碎，老师给每个人一枚鸡蛋，让我们想出保护鸡蛋的方法。有些同学用泡沫板、气球等材料包裹鸡蛋，有些同学用纸巾、棉花等物质填充鸡蛋周围的空间。最后，老师从窗户上扔下我们的鸡蛋，只有少数鸡蛋破碎了。我们发现，用气球包裹鸡蛋的同学的鸡蛋没有破碎，这是因为气球的弹性可以缓冲鸡蛋落地时的冲击力。

第2课 镜子的秘密

这节课我们研究了镜子的反射原理。老师拿来了一面平面镜，让我们观察镜子里的自己。我们发现，镜子里的自己和真实的自己左右相反，这是因为镜子的反射是左右对称的。老师还让我们用几面平面镜组成一个“镜子屋”，在里面我们可以看到自己的许多像。这是因为每面镜子都可以反射出一个像，而这些像在不同的镜子里又被反射出更多的像，形成了一个无限的像。

改写：这节课我们研究了镜子的反射原理。老师拿来了一面平面镜，让我们观察镜子里的自己。我们发现，镜子里的自己和真实的自己左右相反，这是因为镜子的反射是左右对称的。老师还让我们用几面平面镜组成一个“镜子屋”，在里面我们可以看到自己的许多像。这是因为每面镜子都可以反射出一个像，而这些像在不同的镜子里又被反射出更多的像，形成了一个无限的像。

第3课 不会湿的纸

这节课我们研究了一种神奇的纸——疏水纸。老师拿来了一张疏水纸和一张普通纸，然后将它们同时放在水里。我们发现，普通纸很快就变湿了，而疏水纸却完全不受水的侵蚀。这是因为疏水纸表面有很多微小的凸起，水滴在上面不容易停留，而是会滑落下来。

小学校本课程建设汇报材料

校本课程是新课程改革中一门新设课程，这门课程的实施对课程改革，对素质教育的开展有着深远的影响。我校自2007年建校以来，在区教委、区教科所的指导下，从学校实际出发，有效整合地方资源，以“习惯成就一生”办学理念为核心，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索与大胆尝试，努力构建“习养课程”，形成了三类“习养”课程：“习养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。现将校本课程建设情况汇报如下：

一、校本课程建设的具体做法

=1\某GB4㈠逐步形成校本课程开发思路

我校的校本课程设置，首先要充分尊重学生兴趣和爱好；其次要落实学校办学理念“习惯成就一生”，充分体现学校办学特色；最后是充分整合利用本校丰富的教育资源。经过积极探索与大胆尝试，形成了三类“习养”课程：“习养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。

我们已有十年的校本课程开发与实施的经验，实践证明，丰富的校本课程，使学生的知识面得到扩展，兴趣得到培养，创新实践能力得到发挥，使学生的身心健康真正得到了和谐统一的发展。通过校本课程，为学生的学习生活增添了一份想象与创新的翅膀，提高了学生的综合素质。

=2\某GB4㈡成立校本课程开发领导小组

组长：

副组长：

成员： =3\某GB4㈢分类开发校本课程

第一类：习养课堂类课程

1.语文：结合每年一次的国学诗词大赛，分年级编写校本教材，分为必读古诗词、选读古诗词，经典阅读等板块。

2.数学：《数学思维训练》校本教材的开发和使用。全套教材共12册，每册根据课内教学内容进行拓展延伸，每年举行一次数学思维竞赛活动。同时，根据市数学文化节的相关要求，开展数学文化竞赛活动。

3.英语：根据学校需求，英语组教师编写了一二年级英语教材；编写了六年级毕业复习专项训练等。况考核，既考核学生个人，又考核班级。

第二类：艺体类活动课程

4.美术：版画特色教学。学校编写了专属学校的小学生版画教材，将綦江区农民版画与小学生版画有机结合，在课堂教学与兴趣活动中进行教学，定期举行美术展览和评比活动。

有序开发，有效实施，科学评价

——多巴中学校本课程开发汇报材料

我校以创建青海省农村示范性高中作为学校校本课程开发的切入点，以 “质量立校，全面育人”作为校本课程开发的着重点，把校本课程作为国家课程、地方课程有益的补充，逐年推进校本课程开发，并在3—5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系；以校本课程的开发促进教师专业化发展，提升和发展教师的专长；以校本课程的实施促进学生自主发展，丰富和发展学生的个性，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、科学规划，有序开发

（一）、成立校本课程开发领导小组，明确职责，细化管理。

学校成立了以校长为第一责任人的校本课程开发领导小组，从宏观上对学校校本课程的开发予以了调控和指导，并细化了校本课程开发的管理体制。

1、课程开发工作领导小组负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程实施的管理与执行、评价以及教师校本培训工作。

2、学校教务处负责校本课程开发的日常管理工作，积极构建校本课题开发管理制度和激励机制，通过听、评、查、访等形式对教师的教学过程实行督查与考评，使之与教师的学期考核、评先晋职相结合。

（二）确立并执行了校本课程开发的五项原则。

1、科学创新的原则

我校关注了校本课程结构体系上的科学性，使开发出来的校本课程与国家、地方课程构成科学合理的课程体系；我校开发的校本课程共分三大类，即学科类，如《高中物理思维方法培养》、《英语俱乐部》，实践生活类，如《物理与生活》、《化学与生活》，兴趣类，如《青海民间小调赏析及演奏》、《围棋》。这些课程一定程度上既充实了学科知识的广度和深度，又紧贴学生学习生活的实际，激发了学生的好奇心，培养了学生的创新和实践能力。

2、联系实际的原则

我校充分考虑到当地的风土人情、传统习俗，并结合学校实际，从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活动场地、学生兴趣爱好等来考虑开发实施课程。如利用吕学清、李宝仓、苏明贵三位教师书法家会员的身份开发出了《写好钢笔字》的课程，充分发挥朱成刚老师擅长电器维修的特点，开发了《电子基础和简单维修》的课程等。