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人教版七年级英语上册starter unit1第1课时导学案

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第1页 共2页

Starter Unit 1 Good morning ! 1a-2e

学习目标：

1.掌握字母Aa-Hh正确读音和拼写，会运用Hello/Hi/Good morning ，。。.向他人打招呼问候。

2.通过自主学习、合作探究，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

3.通过同学之间的对话，培养正确的交际观念。

重点：掌握字母Aa-Hh正确读音和拼写

难点：能运用所学句子进行交流。

【使用说明及学法指导】

1. 认真阅读教材，参考单词表94页把S1页单词会读并会拼写。

2. 认真阅读教材S1-S2页，并完成课本上相应的要求，注意字母的书写，通过自主预习能够发现自己的

疑难问题，并用红笔标注在课本上。

3.15分钟独立完成导学案，要求：审题零失误，书写认真，思考问题全面深入。

4.导学案中的【我的疑问】区必须有自主发现的问题。

【预习案】

一．认真阅读教材S1-S2页，能够正确读出并会拼写Aa-Hh字母大小写（注意四线三格占位)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二．正确下读出下列人名并按照人名的首字母进行人名排序。

Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Franck Dale

Alice

三．翻译下列句子。（注意书写及标点）

1.早上好，Helen！ 2. 你好，Frank。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.你好，Bob。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

预.习检测试题 检测你的预习成果，相信你是最棒的！

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________

2.写出下列字母相邻的字母。

______Bb______ _____Cc_____ Ee_______Gg Ff________Hh

3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!

4. —— Good morning, Mary. ——___________.

A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello

我的疑问：

第2页 共2页 【探究案】

探究1.字母Aa-Hh

1.写出字母Aa-Hh 中元音字母:____________________ 辅音字母：______________________________

I have a brother . He has an apple . 仔细观察元音字母、辅音字母用在单词词首时总结用法_________________________________________________________________________________.

Do you have _________eraser(橡皮） ？

A. a B. an C. \

探究2.关于打招呼问候他人的句型:

当你向别人打招呼问候你好时用_______ _________两个单词，如：___________,Dale.(你好，Dale）

___________,Alice .(嗨/你好，Alice).

你在早上遇到别人时你应该说：_____________________!

巩固习题：.根据上下文补全对话

A: Good ____________ ,Dale ! B: Good morning ,Cindy!

A :Hello , Helen ! B: _________,Dale !

A: Hi, Eric ! B: _______,Cindy !

当堂检测：

1．写出Aa-Hh8个字母。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

2.将下列字母大写改小写，小写改大写。

FE________ ad _______BC_______ GA_______DE_______hd_______HG_______

3.写出下列字母的左右邻居。

____Bb____ ______ Dd _____ ______ Ee ______ ______ Gg _______

4.开心选择。

（ ）1. --- Good morning! ---_____________!

A. Good night. B. Good luck. C.Good afternoon. D. Good morning.

（ ）2. --- Hi, Nick! ---_____________, Andy!

A. OK B. Fine C.Hi D. And you

（ ）3. Which（哪一个） is a girl’s name?

A. Bob B. Dale C.Alice D. Frank

（ ）4. _____________ is the fifth (第五) letter(字母).

A. B B. G C. E D. H

我的收获：

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Starter Unit1 Section A(1a-2d)教学设计七年级英语上册(人教版2024)

Starter Unit1 Section A(1a-2d)教学设计七年级英语上册(人教版2024)

Starter Unit 1 Hello 课时教学设计

第1课时 教学设计

授课时间：

课题 Section A (1a-2d)

How do greet people? 课型 新授课

（听说课） 课时 1 主备人

审核人

语篇

研读 【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。对话中主要

进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。

【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习

如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让

学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。

【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中

包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来

完成简单的对话。

学情

分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学

认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。 如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。 掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。

教学

重难点 重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Good morning等表达去

问候他人，介绍自己。

难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。

学习

目标 1. 能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。

2. 能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母

排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。

3. 能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人

2024年人教版七年级英语上册教学Starter Unit 1 第一课时 Section A

2024年人教版七年级英语上册教学Starter Unit 1 第一课时 Section A

第一课时SectionA

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.在不同场合中主动与新认识的朋友和老师打招呼,积极交流;听辨并且掌

握26个英文字母的发音。(获取信息)

2.正确认读、规范书写26个英文字母,理解常见字母缩略语在日常生活与学

习中的常见运用。(梳理整合)

3.切分每个字母的音,知道每个字母由哪些音组成。(内化应用)

4.在活动中与同学互动,提高学习语言的主动性,把语言学习与生活实际联

系起来,进行自主学习和语言实践,逐步养成良好的学习习惯。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇是两组对话,对话聚焦认识新同学、新朋友、新老师。让学生

回顾过去,复习如何打招呼并询问对方的姓名,迈出认识新同学、新朋友、新老师

的第一步。

Why:两组对话均围绕“问候”这一话题展开,学生进入初中开始新生活,应

学习如何互致问候、如何展开交流。

How:语篇采用对话方式讲述,这两组对话中均涉及学生比较熟悉的问候用语

“Hello!Hi!Goodmorning.”等。

教学过程

设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单

元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价

Lead-in

通过一段介绍视频导

入,引出师生交流话

题,激发学生的学习

兴趣1.Watchthevideoandgettoknow

somethingabouttheteacher.

2.Playavideoabouttheteacher.

Mynameis…Iam…Ilike…教师观察学生

的表现预判学

生的能力并了

解学生的已知

内容

设计意图通过视频导入本课主题,激发其学习英语的兴趣【学习

理解】

Activity1:Match

通过匹配人物与图1.Herearesomestudentsrelatedto

books.Let’sknowtheirnames.教师观察学生

人教版七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning(第1课时)教案

人教版七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning(第1课时)教案

Starter Unit 1 Good morning（第1课时）教案

Starter Unit 1 Good morning! Period 1 Content 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d, 2e

教学目标要求

1．能够问候对方并对对方的问候做出应答，如：Good morning! Good morning! Hello! Hi! 等。

2．能够模仿录音正确朗读字母Aa到Hh。

3．能够听懂并排序小写字母a到h。

4．能够规范书写英文字母Aa到Hh。

5．能认读并能工整书写所学单词，如：morning, good, hello, hi等。

6．能够认读缩略词并了解缩略词的含义，如：HB, CD, BBC等。

7．能够认读人名并分辨男名和女名，如：Alice, Bob等。

8．能够模仿录音正确朗读和表演教材上的问候。如：Good morning! Good morning! Hello! Hi! 教学过程

活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用

导入

时间

1 m 1 导入新课话题

Let’s watch the conversations.

Well, we’re going to learn Starter Unit 1, Good Morning!

2 引入单元标题

教师板书或课件显示：

Starter Unit 1 Good Morning!

教师问候几个学生：

Good morning! 1a

时间

5 m 3 读图，了解对话情景—地点和谈论的话题

First, look at the picture. Please watch and read.

Then, answer:

When is it?

Where are the pupils?

What are they doing?

人教版七年级上册教案Starter Unit1 Good morning教案

人教版七年级上册教案Starter Unit1 Good morning教案

定边三中七年级教学（上）教学设计 执笔人：樊 洁 审核人：樊 洁 检查人：

Starter Unit1 Good morning.

Period 1：1a-1c

教学目标

1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

教学重难点

1.Hello! Good morning!

2.Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握 。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

教学过程

Step 1 热身(Warm-up)

1. 教师展示一张写有自己姓名和职业的纸板并指着纸板上的姓名和职业用英文作自我介绍：

I am ... I am your teacher. You can call me ...

2.教师依次指着一个学生挥动着手说：Hello,...，引导学生说：Hello, ...师生反复地练习。

Step 2 导入（Lead in)

1.教师展示制作的字母Aa-Hh（注意含四线三格），看学生是否会读，并让会读的学生教读。教师教学英文字母的书写格式。

2.教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件，导出生词morning。教师引导学生说：“Good morning.”。

Step 3 New lesson

1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!

B: Hello, Alice!

A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)

B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)

3.教学1b。教师播放听力，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读、个别读。教师帮助纠音。

4.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。