二年级科学下册教案
第1单元 身边的动物
1、第 1 课 菜叶上的蜗牛教学设计
一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第
1 课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。“菜叶上的蜗牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。
活动 1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。
活动 2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动， 引导学生了解它的运动特点。
二、学情分析蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内容应该是比较感兴趣的。二年级的学生已经
2、初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师可以多加指引。在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验操作和探究。本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和 动手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。
三、教学目标
1 认识蜗牛及其外形特征。
2 了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4 培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
四、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
五、教学准备教具准备：
多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
六、教学过程
（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛
（二）活动探究
（一）活动
1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更 细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。小结
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 粤教版科学三上第2单元测试题
_________ 年_________班
一、填空题（每空2分，共20分）
1. 溶解的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
2. （ ）、（ ）、（ ）等方法可以加快物质在水中的溶解。
3. 白砂糖比食盐溶解的（ ）。
4. 把盐水放在太阳底下晒，也可以将（ ）和（ ）分离。
5. 海水是重要的自然资源，食盐大多数来自于（ ）。
二、判断（每题3分，共30分）
1. 盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（ ）
2. 水蒸发了，溶解在水中的食盐也随着水一起蒸发了。（ ）
3. 太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。（ ）
4. 把糖咬碎比整块糖在水中溶解的慢。（ ）
5. 糖在50℃的水中一定比在30℃的水中溶解的快。（ ）
6. 两位同学放入嘴里的水果糖大小是不一样的，那就很难比较哪种方法溶解的快。（ ）
7. 白砂糖和盐都解在水中。（ ）
8. 分离沙和盐的方法就晒。（ ）
9. 加热一定能使溶解的盐分离出来。( )
10.高锰酸钾溶解在水中的颜色是紫色的。（ ）
三、选择（每题3分，共24分）
1.小红在比较食盐溶解快慢的实验中，正确的做法是（ ）
A.在比较水温对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
B.烧杯里的水是一样多的
C.不断的往烧杯里加食盐
2. 在同样多的两杯水中分别加食盐和白砂糖，溶解越多说明这种物质在水中溶解能力越（ ）。
A.强 B.弱 C.一样
3.下列说法正确的是（ ）。
A.奶粉能溶解在水中有沉淀物质
B. 奶粉能溶解在水中分布是均匀的
粤教版二年级下册小学科学
《不倒翁》教案
一、教材分析
本节课主要介绍了不倒翁的原理和制作方法，通过实际制作不倒翁，让学生了解到不倒翁的特点和应用。
二、教学目标
1.知识目标：了解不倒翁的原理和制作方法，掌握制作不倒翁的过程。
2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的动手能力。
3.情感目标：培养学生的探究精神和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点
教学重点：不倒翁的原理和制作方法，实际制作不倒翁。
教学难点：学生对不倒翁的原理理解和制作过程的掌握。
四、学情分析
本节课是小学二年级下册的科学课，学生年龄较小，对科学知识的了解不够深入。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方式，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程
第一环节：新课导入
老师和学生相互问候，营造良好的课堂氛围。然后，老师向学生展示一个不倒翁，让学生猜测为什么不倒翁不会倒。
例如，老师可以向学生展示一个笔筒或者瓶子，并倒置在桌子上，让学生观察它是否会倒。然后，老师可以引导学生思考，为什么笔筒或者瓶子会倒，而不倒翁不会倒。
第二环节：讲解不倒翁的原理
通过向学生展示不倒翁的结构和形状，让学生发现不倒翁的底部比较宽，顶部比较窄，这样就能保持平衡。然后，老师讲解不倒翁的原理，即重心低的物体比重心高的物体更难倒。
例如，老师可以拿一个玩具人偶或者其他物体，让学生观察它们的结构和形状，并比较它们的重心位置。然后，老师可以引导学生思考，为什么重心低的物体比重心高的物体更难倒。
第三环节：演示制作不倒翁
老师向学生演示制作不倒翁的过程，让学生了解制作不倒翁的具体步骤和注意事项。制作过程中，老师要引导学生仔细观察和思考。
例如，老师可以带上制作不倒翁的材料和工具，并向学生展示具体的制作过程。老师可以详细地讲解每个步骤的操作方法和注意事项，并引导学生思考，为什么每个步骤要这样做。
第四环节：学生制作不倒翁
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. 接官乡中心小学2015-2016学年度下学期五年级《科学》单元检测
（第一、二单元）
一、填空题：
1、地球上的植物、动物以及人类所需要的光和热都来自于 ，
是地球表面最主要的热源。
2、根据地震波的数据，科学家推测出地球内部由 、 和
三个部分组成。
3、1519年， 航海家 带领他的船队环绕地球航行，证明地球是个 。
4、 是地球的卫星，约 天绕地球公转一周，公转的方向是 。
5、月相变化的原因是 。
6、地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做 。
7、认为太阳是宇宙的中心，地球和其它行星都围绕太阳运动的学说称为 。
8、由于地球是 在公转，所以才会有四季的出现； 使自然界的变化更加五彩缤纷。
9、太阳是一个 ，它通过 释放出惊人的能量。
10、我国传统上以 、 、 和 划分为四季。
11、昼夜交替现象是由于 造成的。
12、1969年7月20日，美国 宇宙飞船经过4天多的时间飞行，终于降落月球，宇航员 迈出了一小步成为人类历史的一大步。
二、选择题：
1、（ ）第一次科学的论证了地球是个球体。
A、麦哲伦 B、牛顿 C、亚里士多德 D、李希
2、地球绕太阳公转形成了（ ）的现象。
A、四季循环 B、昼夜交替 C、月相变化。
