实习报告艺术生
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实习报告
学院：艺术学院
系别：美术系
专业班级：xxxxxxxx
学生姓名：xx
指导教师：xxx
实习性质: 校外实习
实习时间：2015、12/14-2016/1、3
实习报告
第一次参加实习，虽然以前也当过家教，但是真正的走出校门，以另一个身份和角色接触和了解社会，还是觉得有一些压力，同时又很期待。
事实也证明，许多预想中的问题也的确会在实习的过程中出现。
三周的实习一晃就过去了，却让我从中领悟了许多，学习到了许多东西。
拉近了我与社会的距离，加深了我对社会各阶层人士的了解与感受，真切的触摸到了真实的社会。
实习的感受
1．首先人际关系变得更加复杂了，从学校走向社会，我们的角色发生了转变，从学生转化为一个单位人。
我们身边开始不只有可爱的同学和朋友，而是充斥着各种身份的人，交往和相处的对象很多时候变得不能选择。
这种角色转换的问题仅仅在思想层面意识到是不够的，我们必须在工作和生活中一点点去适应。
学习和了解新的生存规则。
去应对和处理和孩子之间的关系，与各种同事之间的关系，与家长之间的关系，与上级的关系。
切心得体会和学习。
2，在适应了环境和渐渐对自己新的身份有了较为准确的认知后，我逐渐意识到一个更为重要的问题，那就是我自身的能力还存在很大的不足。
教孩子们画画除了专业基础扎实外，思维要开阔活跃，眼界视野要广；同时要掌握教学的方法；更重要的是要了解孩子们的特点，懂得孩子们的心理；能够用科学的方法引导孩子快乐地投入学习；开发孩子的潜力。
每个孩子都是值得开发的，他们都是独一无二的，她们用其独特的视角欣赏真这个世界，充满着好奇和憧憬。
在这个阶段
教师的一举一动都对孩子未来成长有着莫大的影响。
一句话，一个眼神，一个动作，表达的欠妥可能就会给孩子留下阴影。
所以说一定要继续不断的学习专业知识，教育知识，教育心理学，用心研究。
不仅是为了解决各种工作中的问题，更重要的是我们要对自己负责，对年幼的孩子们负责。
这些能力不仅是现在我们需要，将来如果我们走上别的岗位，它也可以帮助我们更加有效的去完成工作解决问题。
3.提高积极性，工作态度要良好。
作为一个刚刚走出校门毫无经验的职场新人，我们难免会有许多不懂的问题和不足之处，这个时候良好的工作态度，积极热情地投入工作会给我们提上许多分。
不懂的问题，谦虚请教。
学到了新的方法勇于投入实践。
不断创新和尝试，更要勇于表现自己。
大大方方的用心工作更容易获得认可，既然是工作获得认可也是很重要的尤其是在刚刚开始工作的这个阶段，他会让我们更加自信更有成就感能够激励我们更好更快的成长，另外在工作中难免会遇到其他的一些繁杂事务，这些事情就跟吃鸡蛋要剥壳一样是捆绑在一起的不可避免，我们一定要用一个良好的心态去面对，不要怕麻烦耐心的去解决这些琐碎的小问题，不抱怨不埋怨。
4.独立自强，离开学校才知道学校的生活是多么舒适，天天身边都有同学和朋友，根本没有什么真正的挫折，简直就是无忧无虑，但是到了外面许多问题就来了，你不能时刻让人陪着你，遇到困难挫折，很多时候都要靠自己解决，所以在这近一个月的时间里，我学会了独立自强，遇到问题独立冷静的应对，凡事靠自己不再慌慌张张手足无措。
5.挣钱真的不容易。
花了这么多年的钱，花起钱来太顺手了，有时觉得赚钱好像挺容易，虽然也会感恩，但是是真正的去了解过了，你才会发现那种感觉是不一样的，有许多事情只有真正的体会到了，经历过了你才能真正的体谅。
想要赚多少钱就要投多大的力，甚至更多的付出，更多的心血才能得到你想要的报酬。
父母的钱来之不易，她们今天看起来的顺风顺水，都是因为他们早在社会你吃够了足够的苦，克服了无数的挫折，挺过了数个艰辛的时刻，解决掉不断的难题。
6.认识来源于实践。
明确实践的重要性。
一切认识都来源于实践，一切成长也都来源于实践，我们当然也可以通过间接经验学得许多东西，但是那些经验对不同的人，在不同的场景里是有所局限的。
人和事都是变化发展的，就像我们可以从电脑上、从家长口中了解社会，预测走上社会会遇到的各种问题，并想好对策，我们会因为这种种预想担忧，自信甚至恐惧。
但是当我们真正的去面对这些的时候，一切都会有所不同，有些恐惧是能随即克服的，有些难题需要较长的时间才能解决，而有些问题甚至不能算作问题，这都需要我们自己一点点去摸索，去实践。
在实践中我们会发现有那么多意想不到的难点，有那么多的惊喜。
随着这些问题的不断解决，我们的认识能力也不断提高和改善，当我们的认识能力得到提高，他又可以指导我们更好地进行实践，马克思主义哲学强调实践对认识的决定性作用，认识对实践具有巨大的反作用，实践的基础上产生认识，认识一经产生具有相对的独立性，可以对实践进行指导。
实践就是把我们从各种媒介中所习得的理论知
识运用到客观实际中去。
使理论知识有用武之地，理论知识的学习就是为了实践。
只学不实践，理论就仅仅只是理论。
理论应当与实践相结合，这样我们才能不断的丰富自己提高自己。
通过这段时间的实习学到了许多之前学不到的东西，更加明白了实践是检验真理的唯一标准，所谓真理就是主观符合客观的认识，也就是说，作为真理的标准应当将主客观联合起来，因为在人的主观认识范围内不可能找到真理的标准，我们不能用主观检验主观，用认识检验认识。
客观事物本身也不能成为检验真理的标准，因为客观事物不能把主观认识和其自身加以对照。
实践是精神见之于物质，主观见之于客观的东西。
实践除具有普遍性的优点外还具有直接现实性的优点，所谓直接现实性是指实践可以把正确的认识变成直接的现实，这样实践就变成了沟通主客观之间的桥梁，人们在实践过程中能够以一定的认识作为指导改造世界并直接引出现实的结果，如果人们达到了预期的目的就证明了这种事认识符合客观事物的规律，它是正确的，反之就是不正确的。
最后。
实践的过程学习内容
在上课前根据教学安排，绘制好样画，对教学过程进行安排与准备。
我所分配到的班级是小学五年级。
据悉有四十多名同学。
进入课堂后我观察到了以下几种现象
1、一部分孩子十分活跃，胆子也比较大，表现欲强，但不完全
在绘画上他们会主动与我说话或做其他的小动作引起我的注
意。
2、大部分孩子会按照老师的安排学习，而且较好地完成。
3、极个别的孩子不听从老师的安排不愿意话，孩子们之间不时
有些小矛盾，但稍做调节马上就能过去，男孩买十分好动，
还有攻击性。
4、在面对孩子们的时候专业上面的问题是能够应对的，但更多
的问题是来源于课堂纪律的维护和与孩子的交往。
在课下我跟其他年龄较近的老师一起交流心得，请教有经验的老师，同时在网上搜集了一些资料，综合我的感受进行了整理：儿童好动是天性，他们的活动主要以游戏为主，游戏欲望说生物学家拜登代克的观点，认为儿童操作某些物品而进行的一种活动是一种欲望的表现。
引起儿童游戏的欲望有：发展个体主动性的欲望，适应环境的欲望，重复练习的欲望等等。
另外，瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是学习新的复杂事件的方法是巩固和扩大概念和技能的方法，他在儿童智力发展中起着积极作用。
认识到游戏对于儿童的重要性就能更加理解孩子们的行为，并调整教学方式把游戏融入到教学中，比如说A股同学画各种小动物的简笔画，让b组小朋友来猜;然后让另一组小朋友画各种水果,让另一组的小朋友猜。
孩子们的兴趣马上大大提高，积极的参与进来，纪律问题也就减少了。
这就是理论与实践相结合的作用，也是我本次实习的巨大收获。
