昆虫的身体结构

身体的结构教案

教学目标：

1、使学生知道身体的外形，可以分为头、颈、躯干，四肢四部分；

2、人体内部结构必须凭借摸、捏、听等观察方法去体验；

3、情感态度与价值观：通过学生喜爱的，又能人人参与的一些活动，提高学生感受人体构造的精巧与和谐之美。

教学重点：

认识人体左右对称的特点

教学难点：

引导学生用不同的方法观察身体的内部器官

教学过程：

一、出示课件，边看边思考

青蛙为什么擅于捕虫？肤色有什么特点？

啄木鸟为什么能吃树干中的害虫？

学生讨论后小结：动物的本领和它们的身体结构有关系。那么人有哪些本领？为什么有这样的本领？今天我们来观察自己的身体。

板书：身体的结构

二、新授

1、观察身体外形

指名学生上台，请仔细观察该同学身体从外形上看，可以分为哪几个部分？（相机板书）头－颈－躯干－四肢。

继续观察：躯干还可以继续细分出哪些部分？四肢可以分为哪些部分？

学生讨论并回答（胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部、手、脚）

2、认识人体的对称性。

分组讨论：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两个部分，你会发现什么？

汇报交流：左身－右身 左腿－右腿 左手－右手 左脚－右脚

观察交流：它们在大小，长短，粗细，颜色，形状等方面有什么特点？

你们能用哪些词来概括出特点？（左右对称）

3、设计活动，体验左右对称的好处：

活动一：用两只眼睛看比一只眼睛看到的范围怎么样？

活动二：两只眼睛看比一只眼睛看到的视角性怎么样？

活动三：用两只手打结比用一只手打结，有什么困难？

活动四：假如你的脚一长一短，弯腰，上台阶，转身，有哪些不方便？会导致什么后果？

由此可见：左右对称的身体结构给我们的生活带来了很多好处。

4、观察身体的内部结构

A、准备一牛皮袋，里面装有苹果、钥匙、手册、笔、牛奶等。你想不想知道里面装有什么？不能打开，你能用什么方法知道？并说一说这样猜的理由。 B、出示教学挂图

昆虫的身体结构

昆虫是地球上最为丰富的动物类群之一，其身体结构的特点是头、胸、腹三部分明显分离。下面我们来详细了解昆虫的身体构造。

头部

昆虫的头部由眼、触角、口器和喙组成。昆虫的眼分为单眼和复眼两种。单眼是一对小型的突起物，和人的眼睛有点相似，但其成像能力差。复眼由许多小的六角形的单眼组成，它们能够感知颜色和运动，能够发现远处的移动物体。触角是昆虫的感觉器官，能够感知气味和触觉。口器和喙分别用于咀嚼和吸食食物。

胸部

昆虫的胸部是昆虫体内最强壮的部分，有三对腿和两对翅膀。昆虫的腿部分为股、膝、脛、跗和足五个部分，每个部分都有不同的结构和功能。昆虫的翅膀分为前翅和后翅，前翅与后翅之间通过一个细长的缝隙相连。有些昆虫没有翅膀，例如蚂蚁。

腹部

昆虫的腹部是昆虫身体中最柔软的部分，它主要包括消化系统、生殖系统和呼吸系统。昆虫的消化系统由口器、食道、胃、肠和肛门组成，昆虫的食物消化能力非常强，有些昆虫甚至能够消化木材。昆虫的生殖系统包括雄性生殖器和雌性生殖器，不同种类的昆虫生殖器结构和数量均不相同。昆虫的呼吸系统则与我们不同，它们通过气孔进行呼吸，气孔分布在昆虫体表的不同部位。

总结

昆虫的身体结构非常特殊，其头、胸、腹三部分明显分离，头部包括眼、触角、口器和喙，胸部包括三对腿和两对翅膀，腹部包括消化系统、生殖系统和呼吸系统。昆虫的身体结构适应了它们在不同环境下的生存需要，也使得昆虫成为了地球上最为丰富的生物类群之一。

⒈身体的结构

一、教材简析：

本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级上册第四单元《我们的身体》第一课的教学内容。通过本课教学，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。

二、教学背景：

在第一课中，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。本课有两个主要活动：

三、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

科学词汇：外观特征、头、颈、躯干、四肢、左右对称

（二）过程与方法：

1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。

情感态度与价值观：

科学方法：观察联想、记录研究

（三）情感态度与价值观：

1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

教 学重 难点 教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

教学难点：

1、观察身体内部器官。

2、通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法。

教 学准 备 教具 学具 说明与提醒

档案袋、半瓶矿泉水、跳绳、课件等

教学流程

基 础 设 计 个性设计 一、导入

[出示蜗牛的图片]它认识吗？蜗牛的身体结构是怎样的？有什么特点？

[出示蚂蚁的图片]同学们认识它吗？蚂蚁的身体结构是怎样的？有什么特点？

蚂蚁和蜗牛的身体各部相同，那么我们人的身体结构又有哪些特点呢？今天我们就来学习《身体的结构》（板书：身体的结构）

头部

(1)触角

触角一对长在头的前上方，形状则随着昆虫种类的不同而有很大的变化。触角就好象人的鼻子一样，主要是用来闻味道的；除此之外，有些昆虫的触角有感觉空气震动的功能。

(2) 复眼

复眼一对长在头的两侧。它是由很多小小的小眼睛所集合而成的。复眼的功能和我们的眼睛一样，用来看东西的。它的构造也往往因昆虫种类的不同而变化。

(3)单眼

单眼是一个非常不明显的构造，位在两个复眼之间。它虽然是眼睛的一种，但是昆虫并不用它来看东西，而是用它来帮助复眼辨别物体明暗。在有些昆虫它甚至退化不见了。

(4)口器

口器是昆虫的嘴巴，用来吃东西的。最常见的口器有两种，一种是像蝗虫的口器，有两个大颚用以切碎食物；另一类像蚊子的口器是呈针状的，可以刺入皮肤吸血。除此之外，口器可能因昆虫种类不同而变化。

胸部

(1) 翅

翅是昆虫用来飞翔的构造；但是，和其它构造一样，翅也是因昆虫种类的不同，而有明显的变化。

(2)足

足是昆虫用来爬行的；不过，有些昆虫的足却有不同的功能，例如，挖掘、把握或捕捉等。

腹部

比起前面两部分，昆虫腹部的构造比较简单，没有太多的附属构造。比较明显的构造应该是雄虫的交尾器或雌虫的产卵器。

昆虫头部有1对触角、3对口器附肢、一对复眼和若干单眼

▲触角：

是重要的感觉器官，有许多感觉器，具触觉、嗅觉功能，还能感受异性的性信息素。

触角由柄节、梗节和鞭节三部分组成。

触角的形态多样，是昆虫分类的重要依椐。

▲单眼和复眼：是昆虫的视觉器官。

大多数昆虫有1对复眼，2－3个单眼

●单眼：结构简单，在一角膜下面有许多视网膜细胞，周围有色素细胞包围。

功能：只能感光，不能成象

●复眼：由许多六角形的小眼组成

不同的昆虫组成复眼的小眼的数目也不同。

功能：能识别物体的形象，有的昆虫还能辩别颜色

——小眼的结构：每个小眼由角膜、晶锥、视觉细胞、视杆和色素细胞组成。

复眼可分为集光和感光二部分：