关于中学生课外阅读情况的调查报告

中学生课外阅读情况令人忧

-----关于我校学生课外阅读情况的调查与建议

一。调查的目的

我是本校九年级的一名学生，平时经常听到同学们谈论自己在课外阅读课外书籍的情况：有说喜欢看报刊的，有说喜欢读武侠小说的，有说喜欢看卡通的，甚至有说爱看黄色书籍的……读好书可以增加知识，开阔视野，提高修养，陶冶情操，学会处世，但读不好的书却能腐蚀人的灵魂。课外阅读既然如此重要，那我们中学生的课外阅读情况到底如何呢？是否都在进行课外阅读？读些什么书？他们是怎样读书的？他们的课外阅读存在哪些问题?造成问题的原因是什么? 为了弄清这一系列问题，为了让我们这些中学生能够健康成长，一个多月前我便开始了对我校中学生课外阅读情况的调查，以便发现问题并向有关部门提出解决问题的建议。

二。调查的过程及发现的问题

寒假前一周，我就设计了15个问题，并制作了100份关于初中生课外阅读情况调查的问卷，问卷中的主要问题是：1，你课外阅读书籍吗？2，你课外阅读的目的是什么？ 3，你喜欢读哪些方面的课外读物？4，你喜欢读名著吗，为什么？你读过哪些名著？5，你是否有课外阅读计划？6，你是否做读书笔记？7，你最喜欢读的书是什么？8，你课外阅读的书籍来自哪里？9，你家长对你的课外阅读持什么态度？10,你的家庭有课外阅读的氛围吗？11，你家里有课外书籍吗？12，老师指导你课外阅读吗…… 寒假前五天，我在我班班主任和九（1）班班主任，九（2）班班主任的帮助下，在三个班随机抽出100名学生进行了问卷调查，同时还对部分老师和同学进行了采访调查。经过分析整理得到了如下几个表格。

表一：

学生对课外阅读目的的认识情况表

由上表数据可知：绝大部分学生初步认识到了课外阅读的重要性，但他们对课外阅读的重要性的认识尚未达到应有的高度。

表二：

学生课外阅读的兴趣状况表

兴趣状况 经常自觉读书 偶尔看看书 课余时间从不看书

人数(100) 22 55 23

比率(%) 22% 55% 23%

从上表数据中可以看出，课外能自觉读书的同学很少，偶尔看看的占大多数，而从不读书的同学竟有23%，这一问题不能不令人担忧。 认识

情况 认为课外阅读分散精力、影响学习 认为课外阅读是为了消遣、解闷调节学习张驰度 认为课外阅读对学习有促进作用 认为课外阅读可有可无

人 数（100） 9人 12人 63人 16人

比 率(%) 9% 12% 63% 16%

表三：

学生课外阅读内容情况表

内 容 名 著 报 刊 言情武侠小说和卡通 涉黄书籍 不读书的

人数（100） 2 20 33 22 23

比 率 (%) 2% 20% 33% 22% 23%

由上表可知，阅读名著的人数少之又少，而大部分学生喜欢阅读的书籍是：言情、武侠小说，而阅读黄书籍的比例竟高达22%。学生课外阅读情况之严重已很明显了。

调查过程中我采访一些没有读过名著的同学：“你为什么没读名著呢？”，他们主要有以下几种回答：（1）太难，读不懂。（2）名著内容距离现实生活太远，不感兴趣。（3）大多数名著太长，没有时间读。（4）书太贵，买不起。（5）觉得读了没什么用。（6）一读书就打瞌睡。

看来我们中学生课外阅读情况问题多多。

三．问题分析及原因探究

认真分析问卷调查结果和采访后，我发现中学生课外阅读主要存在如下问题：

1．阅读目的的盲目性、阅读层次的浅显性和阅读内容的隐患性。课外阅应

以提高中学生的文化素养、健全心灵和人格，为终生发展为目的，由于受年龄特点和心理特点的限制，中学生缺乏独立思考和正确判断选择的能力，使部分粗糙、低劣甚至淫秽的文学作品在学生中大行其道，高雅严肃的作品被束之高阁、置之不理。有不少学生只喜欢阅读侦探、言情、武打等浅层次的文学作品，甚至有不少学生涉足黄色书籍。充满色情、凶杀的精神鸦片严重影响了初中生的学习与健康。

2． 阅读书目的片面性。由于仍然受应试教育的影响，许多教师和学生存在功利色彩，误认为课外阅读会影响功课成绩，只重视与考试有关的内容，否则拒之门外，故而对文学名著很少问津，甚至连书名都未听过。

3． 阅读时间不足。据调查，有65%左右的学生平均每天课外阅读的时间不足半小时，寒暑假读完一部完整的大部头文学作品的不足1%。

4． 阅读过程随意。由于学生在课余或校外不便于管理，加之没有具体明确的目标和计划，学生阅读不择时间、地点、内容，所以学生的课外阅读也就起不到应有的作用，甚至因阅读不健康的内容而深受其害。

造成这种情况的原因是什么呢？

综合分析问卷及采访结果，我归纳总结出了如下原因：

1，受应试教育的影响，学生课业负担过重。

目前，大多数学校评价教师仍是以升学率为唯一依据。大多数教师追求的是“短期效益”，对课外阅读望而生畏。因此，大多数教师只注重课堂教学，轻视课外阅读；只教讲读课文，放弃自读课文；只学重点语文，天天做练习，周周有考试，月月搞模拟。学生整天泡在作业堆中，沉重的课业负担、频繁的考试竞争，使不少喜欢阅读的学生难以开卷。

2，家长反对课外阅读。

在应试教育指挥棒下，学生家长只希望孩子“念学校里的书”。每当孩子在课余时间拿起课外书阅读时，他们就会说：“不做作业，又看闲书了，它能帮你考重点高中？半点正业也不务！”可见，学生进行课外阅读与家长的意愿相悖。在“你家长对你的课外阅读持什么态度”一项调查中，只有15%的家长鼓励学生课外阅读，40%的家长反对课外阅读，还有45%的家长只同意学生阅读与学习有关的书，如教材辅导读物等。不少家长认为，课本要好好读，课外书是闲书，会影响学习。因此，看见孩子做作业就表扬，看见孩子看课外书，就采取没收、撕毁等手段。有些家长不但不支持孩子读书，自己也不读书、不购书，家庭中缺少读书的环境和氛围。在“学生课外书籍来源”的调查中发现学生阅读的课外读物只有22%来自“父母购书”。调查中还发现，学生家中藏书100本以上的只占8%，50-100本的占5%，10-50本的占40%，1-10本的占9%，还有38%的学生家中根本没有藏书。很多学生家中的藏书都是些通俗读物及杂志，有中外名著的寥寥无几。家中藏书的数量和质量都不适合学生阅读，这将直接影响学生的课外阅读。

3，电视、游戏及通俗读物的冲击。

如今，电视节目丰富多彩，电子游戏厅、网吧遍布城乡，通俗读物充斥市场。不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏、读通俗读物上，从而放松了对文学名著的阅读。据调查，37%的学生认为“看电视、玩游戏”是他们不看或少看课外书的原因，55%的学生把“卡通书刊”，“武侠小说”“言情小说”甚至涉黄书籍当作自己最喜欢的课外读物。90后这一代孩子基本上是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文字的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心，招刺激。

4，黄色书籍的诱惑。

只要你留心观察，你就会发现不少租书店，书摊租售大量黄色书籍。而充满好奇心和缺乏意志力的中学生是很难抵挡住这些书籍的诱惑的。

5，中学生课外阅读缺乏指导和监督。

老师无力管，家长管不了，社会无人管的现象是当前的普遍现象。学生课外阅读既无人指导更无监督，完全处于放任自流的状态。

四。学生阅读不良书籍的危害 由问卷调查我们已经知道抽查的100名初中生中有22%的同学涉足黄色书籍，有33%的同学喜欢读武侠小说和言情小说等书籍，这些同学读了这些书籍后有何不良影响？为了弄清这一问题，我在寒假期间走访了住在我家附近的我校九（二）班的班主任老师。下面是这次的访问纪录。

时间：腊月二十。

地点：班主任家中。

谈话内容：

本 人：请问老师，阅读不健康的书籍有何不良影响？

班主任：阅读不健康的书籍的最大坏处是腐蚀读者的灵魂，容易导致犯

罪。

本 人：这样的同学学习成绩好吗？

班主任：不良书籍特别是黄色书籍对未成年人有着极大的诱惑力，他们一旦接触后很难控制自己，常常在课堂上偷着看，而且屡教不改。这样的同学怎能搞好学习呢？

腊月二五，我遇到我班曾看过不良书籍的王同学，我问他读这类书有何感受，他说：很刺激，读多了就不想学习了，作业也没时间做了，也不想做，整天想着书中的内容，这样一来成绩就直线下降了。我现在后悔极了。

腊月二十六，我又走访了其他班的几个同学，他们回答的情况大致一样。

看来阅读不良书籍真的很害人！

五．解决问题的建议

基于以上种种现象，我认为要解决中学生课外阅读所存在的问题应从以下几方面入手：

1，转变观念，把应试教育转化为素质教育的工作落实到实处。把学习的主

动权还给学生；减轻课业负担，还孩子以闲暇时间和自由发展的空间。让学生有足够的时间进行课外阅读。 2. 激发学生阅读兴趣，明确课外阅读的重要意义。

教师和家长可用作家的伟大精神或顽强意志激励学生；可用故意设疑法吸引学生；可用旁征博引、谈古论今法潜移默化地感染学生。通过长期的引导，通过多种形式的教育，使学生知道“书籍是人类进步的阶梯”，“读书可以增情，足以长才”，“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”，逐渐明白了课外阅读可以增长知识，提高素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合。

3、制订课外阅读计划，推荐有益读物。

学校和家长要帮助学生制定课外阅读计划，为他们推荐有益的课外书籍，指导他们认真阅读健康的、科学的，深浅适宜的，分量适当的优秀课外读物。

4． 创办免费图书馆，创设阅读氛围。

政府应拨专款为各学校和各社区兴建免费图书馆，免费图书室，多购置国内外名著等好书，为中小学生和家长免费开放图书馆，免费图书室。形成全民读书的阅读环境。学校应为学生编写《读书指南》，印发《推荐书目》，根据不同学生的阅读心理、特点与要求，充分准备各类不同的图书；要优化读书环境，在阅览室内张贴名人画像，名言警句，既美化阅读环境，又营造对学生进行教育的良好氛围，使学生一走进图书馆就能感受到浓郁的书香气息，有一种如饥似渴的感觉。只有这样，学生的思想才能得以净化，情感才能得以升华，才能在潜移默化的教育中茁壮成长。

5、重视名著阅读，开展丰富多彩的语文活动，掀起课外阅读的新高潮。

学校和社区可经常性地开展了名著推荐会，名著知识竞赛，写作比赛等等丰富多彩的语文活动,以活动促阅读。对于在各项活动中表现优异者应予以重奖。切实在全街掀起重阅读，爱阅读，比阅读的读书高潮。