体育专业的就业方向探索

新经济形势下社会体育专业就业能力的研究

白雪冰仲卫东江西理工大学理学院

[摘要]

[关键词]针对当前社会体育专业的就业形势，提出从增加实训课程比例、强化实践实习环节、提高创业实践能力、加强就业教育引导、

拓宽就业渠道等来全面提高社会体育专业毕业生就业能力。

金融危机社会体育专业就业

作者简介：白雪冰（1977-），男，讲师，运动人体科学硕士，毕业于沈阳体育学院。

随着美国金融危机的爆发，作为世贸组织重要成员之一的中

国，社会经济也不可避免的受到较大的冲击，且在未来的两、三年

内金融危机影响的广度和深度将日益呈现出来，高校毕业生就业难

问题再一次成为当前社会最为关注的热点话题之一。在全国高校毕

业生就业形势严峻的大背景下，社会体育作为高校当中的一个比较

特殊专业，具有专业性强、毕业生基数大、社会需求量小等特点，

其就业问题就成为体育领域中学者们急需研究和解决的重大课题。

目前，我们国家经济正处在转型期，市场经济体制尚不完善，

对于社会体育专业社会定位和市场需求出现脱钩，供和需出现失

调。社会体育专业的培养目标是培养我国新世纪经济建设和社会发

展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的具有现代教育观

念、良好科学素养和职业道德，并能在社会体育领域中从事体育活

动的组织管理、咨询指导、经营开发、科学研究、教学训练，以及

具有创新精神和实践能力的多能一专体育专业复合型人才。即该专

业培养主要的人才类型是社会健身指导员和体育经营管理人员，但

是目前在国内群众健身领域中还没有设立专职的健身指导员岗位，

绝大多数健身指导员都是由自愿者和兼职人员担任，这与西方发达

国家的情况相似，就我国目前形势来看，短期内也不可能设立专职

的岗位，也就是说在社区健身领域中不可能给社会体育专业毕业生

提供更多的就业机会。一些调查业也证明了这种现状。李实等学者

调查发现在天津市的124个街道办事处中，只有2名专职的体育干

部，而像广州这样经济和体育发达的地方，82个街道社区体协目前

尚没有一个专职的体育干部[1]。荣俊杰等人对淮北等一些中小城市

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西北民族大学体育教育专业学生就业现状及对策研究

作者：韩永君

来源：《文存阅刊》2017年第06期

摘要：以西北民族大学体育教育专业2011 届至 2015 届学生为数据样本，应用调查法、文献资料法、数量统计法等，通过对体育教育专业学生就业现状与影响学生择业因素的调研，提出四点对策：（一）继续调整专业设置和优化培养目标；（二）不断加强学生择业观教育与就业指导；（三）转变就业观念；（四）以综合性人才为培养目标。旨在探索本校就业率提升的有效路径。

关键词：西北民族大学；体育教育专业；就业现状；对策

前言：“高等学校毕业生就业工作是整个学校教育过程中的最后环节，是学校完成了学校教育任务后向社会输送人才的工作，培养出来的人才能否被推荐安排到国家最需要的岗位上，充分发挥其作用，这不仅直接关系到每年近百万毕业生献身祖国四化建设的合理愿望能否得到实现的大问题，而且直接影响到几百万在校大学生的学习情绪和教师教书育人的积极性，也是关系到社会稳定的一大因素”。[1] 近年来，随着高校扩招和自主择业政策的推行，在校学生人数急剧增多， 大学生就业面临着严峻考验， 供需不平衡现象尤为突出，对于专业性较强，且就业面相对较窄的体育教育专业学生而言，择业与就业更是遇到了前所未有的挑战。“究其原因，客观上，“体育教师职业”相对饱和，尤其是城市学校和普通高校。主观上，“等、靠、要”的就业心理影响着不少毕业生，自身就业定位偏高束缚了学生大胆创业的手脚，总觉得“好岗位奇缺”，最终表现为就业信心不足。与其它专业毕业生比较，体育教育专业与其他专业既有共同性又有其特殊性，要搞好体育教育业毕业生的就业，就必须认真研究体育教育专业毕业生就业期望能否与社会需求相吻合”。[2]所以，从毕业生就业与社会需求的视阈对体育教育专业教学改革进行反思和重新建构，对体育教育专业的健康发展具有重要的社会意义，同时也为新时期体育专业教学改革提出了新的思路，开拓了教学改革的新视野。

体育老师未来的发展规划

一、职业目标

作为一名体育老师，未来的职业发展目标是培养更多优秀体育人才，提高我国体育教育水平，同时不断提升自身专业素养和教学能力。

二、专业提升

1. 深入学习体育教育理论，掌握先进的教学方法，不断提高教学水平。

2. 熟练掌握体育心理学，关注学生心理健康，提高教学质量。

3. 定期参加国内外体育教育培训，了解体育教育发展趋势，提升自身专业素养。

4. 积极参与体育学术研究，发表学术论文，提升个人在体育教育领域的知名度。

三、教学实践

1. 制定科学、合理的教学计划，确保学生全面、系统地掌握体育知识和技能。

2. 注重学生个体差异，因材施教，激发学生体育兴趣。

3. 创新教学方法，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

4. 强化学生体育道德教育，培养具有良好体育素养的人才。

四、学校体育工作

1. 积极参与学校体育课程建设，推动体育课程改革。

2. 组织丰富多彩的校园体育活动，提高学生体育参与度。

3. 加强学校体育队伍建设，提高体育教师团队的整体水平。 4. 配合学校相关部门，做好学生体质健康监测和评价工作。

五、个人成长

1. 坚持锻炼身体，保持良好的职业形象。

2. 培养良好的沟通和团队协作能力，提高人际关系。

3. 定期进行自我反思，总结教育教学经验，不断调整和完善职业规划。

4. 树立长远目标，努力实现个人价值，为我国体育教育事业贡献力量。

六、时间规划

1. 短期（1-3年）：以提升专业素养和教学能力为主，积极参加各类教育培训，积累教学经验。

2. 中期（4-6年）：在学校体育工作中发挥积极作用，推动体育课程改革，提高个人在体育教育领域的知名度。

3. 长期（7年以上）：成为具有一定影响力的体育教育专家，为我国体育教育事业做出突出贡献。

七、技能拓展

1. 学习并掌握新兴体育项目，如户外运动、极限运动等，以拓宽教学领域。

2. 熟悉体育赛事的组织和管理流程，提升组织和指导校内外体育比赛的能力。

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大学生职业生涯自我探索报告(通用6篇)

大学生职业生涯自我探索报告1

一、要懂得自我分析

本人一直从事体育教学工作，教了一年数学，在这9年里我也参加了不少省市的足球裁判工作，同时获得了国家一级足球裁判资格，使自己很多方面得到了锻炼。自我感觉对体育教学比较了解，个人简历，已积累了一定的教学经验，可教学理论水平欠缺，虽然平时也阅读一些教育杂志，但还不能很好地利用理论知识来指导自己的教学实践。加之平时懒于动笔，不能及时地反思、总结、整理自己的教育教学心得，故在工作中即使绞尽脑汁也未能有大的突破。

在教育教学新理念的学习中，我还不够主动，虽然能按时参加学校组织的各种培训并写好笔记，但那仍只是一种“驴推磨转”的被动学习方式。也正因此，我的课改新理念好似懂了不少，但却依然是“星星点点”，不成体系。

这次市里的体育教师基本功大赛让我知道自己的能力还是有的而且成绩都在很多名校的体育老师前面，只要认真去做咱还是可以成功的。

二、对职业发展规划要有规划

置身于课改前沿阵地，我结合个人实际，经过全面的深入的思考，，决定近三年在以下几个方面努力发展。

(一) 积极投身于教育改革中，力争做出点让自己满意的成绩来。

眼下，教育改革已经有一段时间了，我个人感觉对新课程的理解也有一些收获了，可是，在自己的教学中始终不能把新课改的理念完全灵活的加入进去，使其融合到我的教学过程中，我想：在今后一段使其里面，我要积极向有先进理念的教师学习，以及在这方面做的比较好的教师学习，听听他们的课，走进他们的课堂，看看他们是如何把新课改的理念融入课堂的，多与他们进行思想方面的探讨，提高自己对新课程的认识。力争能在近一段时间内，做出另人满意的成绩。改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量。

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