《故宫博物院》第二课时同步练习
一、基础知识积累及运用1、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
挥霍（）矫健（）缭绕（）
击qìng（）金luán（）殿jiǒng（）然不同
２、指出下列句子运用的说明方法。⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）
⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（）
⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（）
⑷太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（）
３、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
４、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
５、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。
6、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：（）（）凤：（）（）
7、“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”是一个双重否定句。请把它改为陈述句，并体会改后和原句的表达效果有什么不同。
陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表达效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、仿写句子（注意句式）。例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样宏伟精美的建筑群。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、选择恰当的词语填充句子。
围绕环绕缭绕
⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（）着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（）。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的
宝座。
10、结合课文，有序地排列下列句子。（）
A、三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
第14课：课题 得道 第二课时
一、教材内容:
第14课中汉字家族，日积月累局部
二、教学目标:
1．能够了解汉字“火〞的字形演变，以及偏旁“火〞的应用。
2．学生举例汉字中带“火〞的字，并说说其意思。
3.了解《希夷先生》这个故事。
三、教学重、难点:
教学重点: 能够了解汉字“火〞的字形演变。
教学难点: 了解偏旁“火〞的应用。
四、教学过程:
〔一〕复习导入
1.生齐读古文《得道》。
2.生尝试齐背古文。
〔二〕学习“汉字家族〞
1.师板书“火〞。
2.师述汉字“火〞的结构及演变史。
“火〞的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。本来的意思就是燃烧着的火焰。
3.大屏幕演示“火〞从甲骨那文到隶书的演变，并让生用纸笔尝试写画古文字。
4.举出偏旁“火〞的常用汉字。如“炎、炬、灾、焚、黑、熙〞。重点理解“黑〞、“熙〞。
5.学生举例其他“火〞的字，并说说其意思。
〔三〕日积月累
1.生自由读《希夷先生》，了解大概的故事。
2.师简要介绍故事的大意。。
3.思考：你还知道陈抟老祖的很多故事呢？
第14课 蝴蝶落我家
教学目标：
1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。
2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。3、培养学生的自主、合作、探究的能力。
第二课时
一、朗诵导入：
由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》，
（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）
将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。 组织讨论，并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。（激发学生的兴趣）
二、欣赏图片：
1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。
2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。 三、剪制蝴蝶：
1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。 使学生注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。 2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。
3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励学生畅所欲言，发现对折的剪制方法） 4、学生尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。 5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）
教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。 四、学生作业：
学生用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自己喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。
注意安全及卫生。 五、小结：
1、说自己最喜欢的作品及原因。
2、请大家认为制作好的学生说自己的制作经验。
3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么？（启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）
4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。
教学反思：通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法，培养学生的自主、合作、探究的能力。
人教版高中历史选修3
1 第7课 第二次世界大战的结束
基础巩固
1．第二次世界大战中的下列战场，反法西斯力量转入反攻的先后顺序是( )
①太平洋战场 ②苏德战场 ③北非战场 ④中国战场
A．①③②④ B．②③①④
C．①④③② D．③①④②
答案 A
解析 太平洋战场是在1942年8月开始反攻的，苏德战场在1943年转入反攻，北非战场在1942年11月转入反攻，中国战场是在1944年开始反攻的。
2．1941年，希特勒骄傲地打开“戈培尔唱机”，鼓吹闪电战的丰功伟绩。1943年，希特勒颓丧地坐在唱机旁，疲惫不堪的戈培尔也累得脱了形。1943年，导致希特勒颓丧的事件有(
)
①斯大林格勒战役的失败 ②法西斯轴心国集团开始瓦解 ③北非德意军队防线的崩溃 ④诺曼底登陆成功
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
答案 B
解析 据所学知识可知，①②③发生于1943年，④发生于1944年。
3．“日本所窃取于中国之领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。”该文献资料最早见于( )
A．《开罗宣言》 B．《波茨坦公告》 人教版高中历史选修3
1 C．《德黑兰宣言》 D．《雅尔塔协定》
答案 A
解析 给出的四个文件中，最早的是A项。它向世人庄严宣告：日本所窃取的中国领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国，这和材料的意思是相符的。
4．斯大林格勒战役既是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点。这是因为( )
①苏德战场是反法西斯的主战场 ②德国是轴心国的中坚力量 ③这次战役的胜利有力地配合了其他战场 ④这次战役的胜利使苏联能抽出兵力参与其他战场作战 ⑤这次战役的胜利减小了其他战场的压力
A．①②③⑤ B．①②
C．①③④⑤ D．①②③
答案 B
