现代教育技术在小学语文教学中的运用

浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用

计算机辅助教学将图像、声音、动画等手段融于一体，使教学更生动、活泼，激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活，增长了知识，提高了学习效率。

教育技术 语文教学 学习效率

传统的阅读以“一本书、一支笔、一张嘴”为基本工具，师生之间进行的是比较枯燥、刻板的机械性活动，教学效率不言而喻。而计算机辅助教学，可以将图像、声音、动画等手段融于一体，使教学更生动、活泼，激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活，增长了知识，提高了学习效率。

一、选择合适的平台，注重高效、快捷

“工欲善其事，必先利其器。”制作课件首先要选好平台。目前教师常用的平台有powerpoint、authorware、flash等。每一种平台都有其各自的特点和功能。我们制作课件应根据教学内容和学生年龄特点，选择相应的制作方法。powerpoint是幻灯演示文稿软件，易学易用。它能实现简单的交互，能插入authorware和flash制作的动画，能链接相关网站，让学生拓展性地学习，制作一个课件只需1～2个小时，甚至更短的时间。由于它制作耗时少，能集音频、视频、动画、文字为一体，基本满足教师教学的需要，所以受到教师的欢迎。authorware可以在交互应用程序中加入文字、动画、声音，衔接性好，交互性强。但在authorware中把图形放大，边缘会出现锯齿，而flash却不会。flash中的动画，具有使物体自动缩放、旋转、变色、变形等功能，制作动画更轻松，交互功能更强大。教师应根据自己的喜好和教学的需要，多项整合，发挥各自的优势，巧妙地利用现有素材，在缩短制作时间的同时，让课件的功能更强大。如制作《草原的早晨》一课课件，选择powerpoint制作平台。由于去过草原的学生并不多，我们可以从网上下载有关草原的风景和牧民生活的图片，让学生对草原有一个直观的印象，可以结合课文内容插入有关牧民放牧的录像，帮助学生理解“一群群羊儿涌出圈门，欢快地奔向远方”等词句，还可以插入歌曲《草原上升起不落的太阳》，让学生在悠扬的乐曲中，感受牧羊人的快乐和理解“远处回荡着牧羊人的歌声”的含义。制作水平一般的教师，只需两小时左右就能制成集文字、图片、录像、音乐为一体的课件。用此课件教学，和传统的方法相比，它不仅调动了学生的情感，丰富认知，而且还提高了课堂教学效率。

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现代教育技术在小学语文教学中的运用

作者：廖道和

来源：《散文百家·下旬刊》2019年第07期

摘 要：根据教学经验总结以及相关的教学研究资料表明，在小学语文教学中恰当地运用现代教育技术，不仅能够优化学生的学习环境，还可以激发学生的学习兴趣，调动他们的自主能动性，显著的提高教学效果，提升教学质量。运用现代教育技术还可以转变教师的教学理念，体现学生的主体意识，形成积极有效的师生互动沟通机制，对于培养学生的综合素质具有积极的意义。本文基于以上认识，结合自己的语文教学经验，总结了一些有效运用现代教育技术的策略。

关键词：现代教育技术;小学语文;运用

现代教育技术，就是在当今信息化背景下，在教学实践活动中结合教学目标和教学对象，应用图画、音频、视频、动画合成等现代教育技术信息技术，优化教学方案，对学生开展积极的教学。现代教育技术的运用，可以创新教学形式，调动学生的学习积极性，改变教师传统的教学理念，树立教师的生本意识，从而转变传统教学模式教学效率低下的弊端。现代教育技术形式的运用，可以对学生的多种感官形成有效刺激，帮助学生拓展各种学习渠道，从而培养学生创新意识和创造精神，进一步培养学生的综合素质。

一、当前小学语文教学运用现代教育技术存在的问题

1.现代教育技术运用过滥，课件过多。

在小学语文教学中，一些教师也积极的运用了现代教育技术，但是在具体的实践中，这些教师对现代教育技术的运用表现为过多的运用现代教育技术形式，过多的采用各种形式的课件，使本来是课堂教学辅助手段的现代教育技术，在这些教师的课堂上却成了课堂的主宰。在教学过程中，教师一会儿放动画，一会儿换幻灯片，又是视频又是音频，大量课件频繁展示，使得学生眼花缭乱。这些课件的使用挤占了大量的课时，留给学生拓展思索的机会和时间就相对缩小，学生忙于应付无暇思考，导致学生一头雾水。无所适从。教师也为了展示现代教育技术的各种形式，弄得自己手忙脚乱。一节课下来，现代教育技术形式几乎用了个遍，但是学生没有从中得到有效的启示，整个课堂反而由现代教育技术占据了主体地位，学生只能被动的去观看，这在很大程度上制约了学生学习能力的培养，和新课程标准培养学生学习能力的目标背道而驰。

谈现代教育技术在小学语文教学中的合理运用

【摘要】现代教育技术已经深入到我们的教学之中了，它给我们的教学带来了一片春天，带来了全新的生机与活力，给学生的学习制造了良好的和谐的外部环境。因此，在教学中我们一定要注意恰到好处地利用它，使之发挥最大的效能，使我们的语文教学更加完善。

【关键词】现代教育技术；小学语文；运用

【中图分类号】g622 【文献标识码】a

随着互联网的日益更新和计算机的普及，它已经把一个庞大的地球缩小成一个“地球村”，高度发达的信息传递，已经链接了社会的每个角落和行行业业，当然我们的教育教学也不例外。在教学中，现代教育技术的利用频率走势趋高，它以独特的视听、生动的图文和强大的交互效能作用于教学的每个环节。特别是在小学语文教学中运用了这样的教学辅助手段后，不但充实和丰富了课堂教学的策略，而且多方位地拓宽了学生的知识视野，丰裕了学生习作的素材，对传统教学手段作了补充和完善，使我们的教学获得了新的生命活力。现就自己的教学实践谈谈体会。

一、利用现代教育技术有助于激情教与学，转变知识的呈现方式

教育家乌申斯基说：“没有兴趣支撑的学习，都是被迫的，常常会泯灭学生求知的愿望。”

小学生身心和智力尚处于发展初期，加之生活经验的缺乏，他们的理解能力、感受语言的能力都相对滞后，特别是理性较强的知识，他们理解起来尤其艰辛。此刻就要我们给学生提供学习的“支撑”，利用现代教育技术给学生提供生动逼真、动静结合的声像和影音以及和丰富多彩的教学资源，实现学习内容呈现方式的改变，刺激学生的感官积极参与感知，很快就能提起学生的学习劲头，使其带着浓厚的兴趣自觉地投入到对知识的学习与掌握之中，保持最佳的学习状态，这样也很好地突出重点突破难点并帮助学生解困。如教学《虎门销烟》时，学生一看到题目便产生疑问：为什么要销烟，销烟的好处是什么？是谁销烟的？怎么销烟的？（这是课文的重点）于是，我把电影《林则徐》进行了剪辑组成视频，在课前和课始组织学生观看，让学生直接看、听、读、想，使他们在一个真实的情景中产生学习的需要，他们的兴趣马上就被吸引到学习上来。

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现代教育技术在小学语文教学中的运用　

吉林省公主岭市玻璃城子镇中心小学（１３６１３３）王立先　

（摘要］小学语文教学中运用多媒体现代技术教学，丰富表象，以形激情，营造了良好的氛围，诱发学习兴趣和求知欲，激发阅读欲望，调　

动他们学习的积极性，突破教学难点，有助于学生对古代诗歌的理解，有助于培养写作能力。　［关键词］多媒体语文教学　应用　

依托现代化教育的技术，成为发展教育、提高民族素质和培　

养创新能力的重要手段。在小学语文教学中运用多媒体网络教　学，充分利用信息资源为学生提供丰富的学习资料，为教师提供　

多样化的教学方案和为学生提供多种认知途径，为实现教学过　

程的互动创造了必要条件。　

１应用用多媒体技术图文并茂，声像具备的特点，激发阅读欲　

望　兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一　种动力。而充分利用现代教学手段，特别是多媒体所具有的直观　

性、形象性的特点，结合具体的语文教学内容，巧妙设计情境，可　以让学生听听声情并茂的录音，可以看看栩栩如生的画面，可以　

欣赏品味形象化的词句，通过声像、动静结合、情景交融的感官　

刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激　

发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。　

１．１形声并茂动之以情。首先，以形激隋。人的情感总是在一定　的情境中产生的，为了把学生带到课文境界中去，使他们与文中　

的“我们”产生共鸣，可以展示形象、直观的画面，让学生直观感　

受，从而丰富表象，以形激情。以《小壁虎借尾巴》为例，一年级小　朋友的理解力还比较弱，针对这一特点，在教学这一课课文内容　

时，利用课件将每一小节的主要内容，做成一个动画，一边演示　动画，一边相应出示课文每小节的内容。生动活泼，使学生受到　

了直观感受，丰富了表象，起到了良好的教学效果。其次，以声动　情。作为多媒体课件重要组成部分的声音技术在激发学生感情　时有着不可低估地作用。如在教学《四季歌》这一课时，在导入新