趣谈化学口诀记忆法解读

趣谈化学口诀记忆法魏金萍摘要：教学方法是实现教学目标必不可少的载体，教学方法是否恰当，直接影响教学目标实现的可能性。

先进的教学思想和理念需要有与之相匹配的教学方法作为媒介才能充分得以体现。

化学是一门以实验为基础的学科，而且与我们人类的生活密切相关。

所以将授课内容与生活实际联系起来并且做实验来吸引学生的眼球。

让初三刚刚接触化学的学生学习化学的兴趣高涨。

但是我们会发现这种好景并不长，因为内容多、繁、杂、难记忆。

很多学生跟不上了，害怕了、厌学了……怎样解决这些问题呢？也就是说怎么样让这些多、繁、杂、难记忆的知识简单化呢？这里将和大家分享的是口诀记忆法。

口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。

通常是将化学中的有关概念、原理或性质特点，用简洁的语言编成口诀或顺口溜的形式，使之形象化。

它的特点是语言简炼、流畅顺口。

便于记忆，能达到事半功倍的效果。

关键字：化学口诀、教学方法、语言简炼、流畅顺口、便于记忆等。

正文1.引言氢氦锂铍硼；碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷；硫氯氩钾钙；钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价；铝是正三氧负二，氯是负一最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变；正一二铜二四碳，单质零价永不变；其他元素有变价，先死后活来计算。

对，这就是我们在初中化学学习时曾背过的1~20号元素的元素名称和常见元素化合价口诀表。

虽然已经过去了那么久，我们依然记忆犹新。

这是为什么呢？别看这么简短的几句话，这可是多少前辈教学精华的累积。

化学好似魔术，有趣而深奥，让学生喜欢又担忧。

喜欢它的魔术般的独特魅力，担忧的是如何掌握那么多的理论知识。

于是人们就想，如果能把这些知识归纳简单化就好了。

所以化学口诀产生了。

口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。

通常是将化学中的有关概念、原理或性质特点，用简洁的语言编成口诀或顺口溜的形式，使之形象化。

它的特点是语言简炼、流畅顺口。

便于记忆，能达到事半功倍的效果。

2.经典例子解析2.1水的电解实验通电后，电极上出现气泡，负极产生气体的速度比正极的快。

负极与正极产生气体的体积比是2：1用带火星的木条检验正极的气体，能使带火星的木条复燃，说明是氧气。

将负极产生的气体移近火焰，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，有轻微的爆鸣声，这是氢气。

水在直流电的作用下分解：实验证明：水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

口诀：多负氢，少正氧。

（即：多负氢，少正氧。

气体多的一端是负极，产生的气体是氢气。

气体少的一端是正极，产生的气体是氧气。

）常见考法：A和B分别与电源的————和—————极相连。

甲试管中的气体是————————乙试管中的气体是——————————解析：多负氢，少正氧。

气体多的一端是负极，产生的气体是氢气。

B产生的气体多与电源负极相连，乙试管中的气体是氢气；气体少的一端是正极，产生的气体是氧气。

A产生的气体少所以是与电源正极相连，。

甲试管中的气体是氧气。

2.2氧气的制取步骤（高锰酸钾排水集气法制取氧气）查----检查装置的气密性装----装入药品定----把试管固定到铁架台上点----点燃酒精灯加热(先预热，注意：一定要让试管均匀受热，否则会因冷热不均炸裂试管)收----收集气体（可以使用排水法、向上排空法）离----把导气管从水槽中取出（如果使用向上排空法，此步骤基本不需要，但是最好先取出导管在盖上玻片）熄----熄灭酒精灯口诀：查—装—定—点—收—离—熄(茶庄定点收利息)常见考法：（1）把步骤编号并且打乱，要求排序；（2）如果步骤颠倒会造成什么后果或者告诉你后果问造成此后果的原因。

2.3分子的特点(1)分子质量和体积都很小例子：几亿个分子飞到我们的眼睛里，我们都丝毫没有感觉，可见分子质量和体积都很小。

(2)分子总是不断的运动着的例子：墙内开花墙外香，酒香不怕巷子深。

(3)分子间有间隙例子：50毫升酒精和50毫升水混合得到的液体体积小余100毫升。

口诀：小、动、间（谐音：小动静）常见考法：请从分子的角度解释下列现象（1）酒香不怕巷子深；（2）一滴水很小，但它却是由15万亿亿个水分子构成；（3）遥知不是雪，为有暗香来；（4）吸有空气的注射器比吸有水的更容易压缩；(5)为什么A中酚酞变红而B中酚酞没有任何变化？2.4化合价口诀钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价；铝是正三氧负二，氯是负一最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变；正一二铜二四碳，单质零价永不变；其他元素有变价，先死后活来计算。

解析：前面很好理解，那么一起来看后三句。

单质零价永不变，意思是说只有一种元素组成的物质，组成它的元素化合价为0。

其他元素有变价，先死后活来计算，意思是大多数元素只有一个化合价，但是也有的元素有几个化合价。

只有一个化合价我们把它叫做死的，有几个化合价的我们把它叫做活的。

熟记化合价有什么用呢？因为每个化合物化学式中的各元素化合价代数和为0。

可以根据化合物中不变价元素来算有变价元素的化合价。

例如：请标出NO、NO2、HNO3、NH3，这些化学式中N元素的化合价。

通过化合价口诀表知道H、O的化合价分别为+1、—2可算出N的化合价依次为+2、+4、+5、—3。

此外知道化合价可以写化学式下面就一起来看知道化合价如何用交叉法写化学式的步骤。

2.5“十字交法”写化学式的口诀一排：把显正价元素的元素符号写在左边，显负价元素的元素符号写在右边二标：在元素符号正上方标出这两种元素各自的化合价三交叉：把表示正价元素化合价的数字写在负价元素符号的右下角，把表示负价元素化合价的数字写在正价元素符号的右下角。

四检查：检查此化合物中各元素化合价代数和是否为0。

口诀：一排、二标、三交叉、四检查。

2.6地壳中含量排前四位的元素地壳中含量排前四位的元素依次是：氧、硅、铝、铁。

可记谐音为：养闺女贴可能考法：请写出地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式。

解析：地壳中含量最多的金属元素铝，含量最多的非金属元素氧。

通过化合价口诀表可知铝是正三氧负二。

根据交叉法：把铝元素的元素符号写在左边，氧元素的元素符号写在右边Al O+3 —2标出化合价Al O2.7过滤一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁。

二低：（1）指的是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；（2）在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：（1）指盛有待过滤的液体倒入漏斗中时，要使盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴紧靠倾斜的玻璃棒。

（2）指玻璃棒的下端要三层滤纸为那一边。

（3）指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁。

可能考法：（1）请指出图中出现的错误（2）过滤后发现溶液仍然浑浊，请分析原因。

3.结束语有关化学口诀记忆法的经典例子还有很多很多，我们可以用别人编好的。

也可以自己编，甚至在课堂上让学生分组比赛，看谁编的最好！其核心是将多、繁、杂的知识点归纳出主要意思，变成少、简、洁朗朗上口的话语。

例如刚刚讲的氧气的制取步骤。

可以把每一句话归纳成一个字，然后将这几个字连成一句话。

甚至通过谐音使之变得更生动、易记忆、难忘却！其目的是让学生在轻松愉快中学习。

参考文献［1］沈化斌化学复习教学过程中的学法指导策略[J]．成都教育学院学报：2002年02期［2］张云华化学教学思路设计初探[J]．化学教育：1999年Z1期［3］陈祖明浅谈趣味记忆学习初中化学知识[N]．毕节日报：2009年［4］李正茂试论学习方式的转变和优化[D]．上海师范大学；2004年［5］滕耀升创造性化学专题教学模式的研究[J]．化学教育：2002年06期读书的好处1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。

——陈寿11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。

——陆游15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

——笛卡儿17、学习永远不晚。

——高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

——刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。

——孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

——培根。