体育教学年度个人工作总结体育教学年度个人工作总结1体育与健康是高中同学的一门必修课程。
新课改下，如何上好高中体育与健康课，是摆在我们每一位体育老师面前的首要问题。
对于高中同学处于人生的关键时期，生长发育、身体素养、运动力量的进展刚进入缓慢增长期，除少数发育指标外，大部分指标仍处于正向增长期，这对于体育教学是非常有利的。
但是，作为高中同学面临着高考的巨大的压力，思想熟悉还不成熟，既不能把他们当小孩子看待，又不能把他们当大人看待，要详细问题详细对待。
对于上好高中体育课是由多方面因素所确定的：如老师的教和同学的学是关键，再者，就是人们思想观念问题和一些客观方面的因素问题等等。
一、设计开放性的练习，训练同学的创新思维创新思维所表现出来的特点，往往是擅长发觉问题，揭示客观事物的内在规律从而产生新奇的前所惟有的思维成果，制造性地解决问题，但创新思维的培育除了在学习过程中加以培育，这样才能有助于培育同学的制造思维。
如：在体育课的开头部分可以运用多媒体设备，播放各种动物的奔跑、跳、走等各种动作。
同学看后，老师提出要求：“以组为单位，把各种动物的动作连起来，组成一套运动操”。
同学在老师要求下自行的完成任务。
又如：在篮球投篮练习中，同学可以任何投篮动作投篮，选择适合自己的投篮方式。
以终身体育为目标的今日，这确定不能适应同学为了健康与参加各种不同的体育项目的要求。
由同学自由选择项目、自由编组、自主学习与熬炼，老师要回答的问题则是同学在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。
在教学的过程中，老师依据同学选取的项目以及他们的认知水平、运动力量制定出各堂课的教学目标。
同学围绕这个目标可以采纳多形式的学练方法，尝试解决课堂的主要问题。
开放性的练习既可以训练同学的创新思维，又可以激发同学的学习爱好。
二、设计开放性的问题，训练同学的灵敏思维性有利于训练同学的灵敏思维性，使同学的言行更具有实践性与社会性。
同学探究解决问题都是一种自觉行为，他们会运用已有的学问去解决问题。
例如，在50米接力跑教学竞赛中，让同学自己确定如何排列棒次，由谁起跑，谁最终冲刺，采纳何种交接棒技术。
这都是留给同学思索的问题。
通过同学自身的实践活动，他们会对接力跑这一技战术把握的更好、更合理、更全面。
同时还培育了同学的团队精神，提高了他们的合作力量，增添了集体的分散力，充分发挥体育的社会性这一功能。
在这一过程中，同学能自然地形成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的力量，学会正确处理人与人之间的互相关系，提高对社会、环境的适应力量。
老师在这一过程中，既要回答事先预定设计的问题，同时还要与同学共同探讨在课堂教学过程中未曾意料到的问题。
这样老师既是对自己已有学问阅历加以加工、稳固、提高，又是对不断消失的新问题进行学习、探究，丰富了自身的教学阅历、拓宽了学问面、提高了自身的教学业务力量，为适应教学不断更新的学问与不同要求的将来体育教学打下良好的基础。
三、组织开放性的评讲，让同学体会到新的乐趣教学过程的内部动力是教与学之间的冲突。
其实是同学活动在特定条件下的熟悉进展的过程。
主动的学习评价有助于增添同学的主动性，增添同学的信念。
由于每一个同学都有较强的自尊心，他们也都盼望自己的胜利能得到别人的承认和确定。
因此，老师在评价同学的学习，应尽量让同学感受到自己是一位胜利者，应采纳激励的语言和动作，这样，才能利于调动同学的学习主动性，进一步激励同学的求知欲望。
例如：在投掷完垒球以后，同学可以对自己或他人的技术动作进行评价商量。
把同学对体育的熟悉、参加以及同学的自我评价放入评价体系中，能更准确地反映出体育与健康的含义。
强调身体素责的提高、运动力量的增添，能更全面地反映出不同个体的同学在进行体育熬炼后表现出的不怜悯况，使评价体系更具有针对性。
我在逐一加以确定的基础上引导同学比较、评价。
看一看评价哪个的理由更充分，更完善。
四、上好一堂“开放式”体育课还要正确处理好主导与主体两者的关系开放式”体育课模式强调、突出以同学为主体，但不能否认老师的主导作用。
老师的主导作用主要表达在：(1)老师要依据同学的认知水平，多方法、多途径引导同学多涉猎、广积累、勤练习，全面提高同学的认知力量，创设适合的教学环境，激发同学学习的主动性，渐渐养成同学良好的学习习惯。
(2)在进行体育学法指导中，要制定明确的学法目标，区分对待，让每位同学都能体会到胜利欢乐，使同学逐步把握学习的方法，变被动学为主动学。
(3)对特别群体要进行特别辅导，扬长补短。
对特别项目象田径中的投、掷、体操中的难度动作等存在平安隐患的项目，要考虑平安因素，实行必要的防范措施，保证教学的正常进行。
实践证明，实施开放式教学，不仅仅能促使师生间多向性的沟通与合作。
实现了教与学，师生的特定的环境间的最正确组合，而且是培育同学开发思维和创新力量的有效的途径。
从而使同学在轻松开心中把握了新学问、新技能。
一学年里，本人担当了学校体育教学和体育教研组组长工作。
在领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现详细总结如下：一、理论学习方面通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将进展同学的身体素养放在首要之位。
为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并仔细做笔记，建立了自己的博客，准时反思每一节课的教学，记录经典案例，主动撰写自己的所感所思。
二、体育教学方面一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了肯定的提高，在课堂上，注意常规教育。
日常教学中，仔细备课，严格根据教学打算上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的缘由，体育老师都是带几个班的课，所以我仔细分析各班的学情与不同点，采纳不同的教学方法，努力让同学把握各项运动技能。
在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清晰，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。
如今已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。
上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的荣耀称号，为学校体育教学做出了肯定的成果。
三、业余训练方面篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等状况虽不能承当教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校查找能胜任篮球训练的教练员，承当了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练阅历传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺当开展以及连续发扬光大。
为备战xx区冬季运动会，我跟体育组x老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教育局因xx缘由取消了竞赛，我还是为我们的同学因此提高了运动水平而感到兴奋和欣慰。
四、学校群体工作在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组x老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了同学对体育运动的熟悉与爱好，从而到达了增添同学体质健康的目的。
五、个人成果1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。
2、率队参与xx区田径运动会获x个单项前x名。
3、圆满组织全校一至六班级班级篮球赛得到了师生全都好评。
4、圆满组织学校第xx届校运会。
5、圆满完成学校20xx年度全体同学《体质健康达标》工作，以及“达标”数据准时上报工作。
总之，经过一学年的努力，取得的了一些成果，还有很多缺乏有待改良。
我也深知全部工作都需要自己主动思索与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批判指正!体育教学年度个人工作总结2一学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的熟悉及意义的理解，胜利的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未转变的干劲，这或许是体育工的共同特点吧!尽管我们的学校的体育场地和设备较好，但我还是和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁跑、跳、双杠、单杠等组合型的嬉戏，通过欢乐体育教学法转变了同学对体育课及体育训练的看法，这样的教学方法既使同学提高了对体育熬炼的主动性又增添了他们的体质。
老师实施欢乐体育的教学，目的是要转变同学对体育课或体育训练的看法。
在过往的体育教学中，老师只片面地对同学体质的训练，忽视了同学力量的培育;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成同学对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。
欢乐体育则需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善同学对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以到达其目的。
比方：中同学广播体操同学普遍感觉较枯燥，做操的爱好不大。
我就要求同学不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中转变位置等。
这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。
这样便调动了同学的爱好，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新颖的形式呈现出来。
老师对同学的过高要求也是不利欢乐体育的实施。
老师在要求同学完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的同学也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许同学换一次脚，这样就使同学尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。
对待同学方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。
在上课方面：1、按《体育课程标准》和同学实际状况，制定学年体育教学工作打算，学期体育教学工作打算，单元教学打算，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、预备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求同学做预备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理支配，使同学得到全面的身体熬炼，进展同学各方面的素养。
4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。
循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使同学的身体得到较全面的熬炼。
6、留意每堂课运动量曲线的估计，防止身体过渡疲惫。
7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高同学整体素养。
总之，从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较杰出上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很困难了。
首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。
在教学过程中培育同学科学熬炼身体的方法。
